《合理安排時間》說課稿

時間：2021-02-20 08:44:18 說課稿我要投稿

《合理安排時間》說課稿范文

　　一、說教材

《合理安排時間》說課稿范文

　　《合理安排時間》是人教版小學數(shù)學四年級上冊“數(shù)學廣角”的內(nèi)容。本單元主要是通過日常生活中的一些簡單的事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。《標準》指出：當學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學的知識和方法尋找解決問題的策略。在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且尋找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找尋找最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。

　　教學目標

　　教學重難點：探究解決問題的最優(yōu)方案。

　　教學準備：多媒體課件

　　二、設(shè)計意圖：

　　1、喚起學生已有經(jīng)驗，促使學生積極參與數(shù)學活動。以沏茶這一學生熟悉的生活實例引入，并讓學生了解沏茶的工序，激起學生的已有經(jīng)驗，以有效地引導學生積極參與數(shù)學學習活動。

　　2、給學生提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生成為學習的主人。課堂中努力突出學生的.主體地位。讓學生參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學活動，在沏茶的最佳方案探求中體會數(shù)學方法及其應(yīng)用價值，體會優(yōu)化思想。

　　三、教法與學法

　　本課的教學，力求改變過去重知識、輕能力，重結(jié)果、輕過程，重教法、輕學法的狀況，樹立以“以學生發(fā)展為本”、“以學定教”、“教為學服務(wù)的思想”。根據(jù)學生的學情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學方法，精心組織一系列有效的數(shù)學活動，讓學生全面、全程、全心參與到每一個教學環(huán)節(jié)中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權(quán)威，實現(xiàn)教學為學生服務(wù)的目的。

　　四、教學過程

　　依據(jù)新的教學理念及學生的認知特點，將本節(jié)課分為“情境導入一探究新知—鞏固運用——拓展練習——課堂總結(jié)”五個環(huán)節(jié)。

　　1、情境導入

　　兒童心理學家皮亞杰說過：“兒童是有個性的人，他們的活動受興趣和需要的支配，一切有效活動必須以某種興趣作為先決條件”�？梢娕d趣是最好的老師�；谶@一理念，上課一開始我采用創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：同學們，家里來了客人，你準備怎么做？沏茶。這樣導入新課，尊重了學生的學習興趣，又直接又富有情趣，還貼近學生的生活實際。

　　2、探究新知

　　出示例2：優(yōu)化理論（燒水問題：怎樣安排各項事情，能盡快的喝上茶。）

　　1、教材由一個生活情景來引出問題，并給出沏茶的各項工序及所需的時間。

　　2、這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時進行的，比如在燒水的時候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時做的事情盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。

　　這里選擇了以小組為單位的合作學習方式，充分搭建平臺，引領(lǐng)探究，培養(yǎng)學生合作、探究、交流的意識和能力。這樣的教學不但活躍了學生的思維，而且使學生學的輕松、學的積極主動、真正成為學習的主體

　　3、鞏固運用

　　這一環(huán)節(jié)中，我連續(xù)設(shè)計了兩個相關(guān)訓練題。一是引導學生用擺卡片的方式幫小紅解決吃藥的問題，二是要求學生仔細了解信息，合理安排時間，讓客人盡快吃上午飯，然后，直接在練習紙上寫出自己的設(shè)計方案。逐步加深學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解，并熟練的解決實際問題。

　　4、拓展運用

　　這一環(huán)節(jié)中，先激發(fā)學生的興趣，接著出示問題，引導學生了解信息，直接表述解決問題的方案。

　　5、課堂總結(jié)

　　請學生談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會，出示魯迅的名言，鼓勵學生運用所學知識解決學習和生活中的問題。

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