乘數(shù)末尾有0的乘法的說課稿
一、說教材
《乘數(shù)末尾有0乘法》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第四單元《乘法》部分的第六課時(shí)。教材安排主要是呈現(xiàn)生活情景，提供數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生經(jīng)歷探索“乘數(shù)末尾是0的乘法”的情境，理解算理，并掌握計(jì)算方法。教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、乘數(shù)末尾有0的一位數(shù)乘法的筆算以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
所以，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：關(guān)注學(xué)生已有的預(yù)習(xí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供展示的機(jī)會，讓學(xué)生在展示預(yù)習(xí)、參與教學(xué)、合作交流的過程中總結(jié)新的計(jì)算方法。使學(xué)生在解決實(shí)際問題的'過程中掌握一些初步的思考方法和解決問題的策略。
根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景及課本的知識特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、掌握乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的書寫格式，明確算理，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，語言表達(dá)能力以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計(jì)算方法，能正確筆算。
教學(xué)難點(diǎn)：簡便算法的書寫格式。
二、說教法。
“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法�！毙兄行У慕谭ㄊ侨〉昧己媒虒W(xué)效果的保證。所以，我根據(jù)我校的“培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力” 為主題的校本教研課題，主要采用“參與教學(xué)——綜合訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。另外，本節(jié)課是一堂計(jì)算課教學(xué)，內(nèi)容本身枯燥，學(xué)生學(xué)起來興趣不濃。因此，我采用挑戰(zhàn)闖關(guān)的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說學(xué)法。
教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、參與者和合作者。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，本節(jié)課力求體現(xiàn)：
1、在預(yù)習(xí)展示、參與教學(xué)、綜合訓(xùn)練的過程中經(jīng)歷分析問題、解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。
2、在獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動(dòng)，通過比較、補(bǔ)充，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過有趣的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。
四、說教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)展示
同學(xué)們，誰知道今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？隨著學(xué)生的回答，教師板書課題：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法
二、參與教學(xué)，探究新知
1、教師出題檢測預(yù)習(xí)效果，并觀察。然后請不同算法的學(xué)生扮演，分別講出自己的計(jì)算過程。其他學(xué)生評價(jià)，補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)交流：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法是應(yīng)注意什么?
3、學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
三、綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化知識
1、小組內(nèi)展示36頁上的題。
2、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的練習(xí)（學(xué)生展示，學(xué)生解答，學(xué)生評價(jià)）,教師加以補(bǔ)充。
3、學(xué)生闖關(guān)。
四、 交流體會，分享收獲。
在今天學(xué)習(xí)中你又有什么收獲?感覺自己表現(xiàn)得如何?還有什么問題?
五、布置作業(yè)：
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