動手做說課稿

動手做說課稿

　　【教材簡析】

　　動手做（二）是北師大教材小學(xué)一年級下冊第四單元《有趣的圖形》中的內(nèi)容。本單元是在操作活動中，認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，利用所學(xué)圖形進(jìn)行拼圖、折紙等活動，加深對這些圖形的認(rèn)識。教材安排了三個“動手做”的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了操作、思考和想象的空間。本節(jié)課“動手做（二）”是讓學(xué)生通過對我國古代的一種數(shù)學(xué)圖形游戲“七巧板”的認(rèn)識、拼擺，從而鞏固平面圖形的認(rèn)識，感受平面圖形組合的美麗與神奇，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　【設(shè)計理念】

　　本節(jié)課借助七巧板讓學(xué)生在拼圖活動中，進(jìn)一步熟悉認(rèn)識的平面圖形，并初步、直觀認(rèn)識平行四邊形。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容已有一定的生活經(jīng)驗，但班上學(xué)生年齡小，自控能力差，動手能力比較差，與同伴的合作意識不強(qiáng)，操作時我行我素的現(xiàn)象比較明顯，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的難度變大。因此本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、引導(dǎo)學(xué)生積極思考、初步學(xué)會主動與同伴合作、交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生動手操作，在活動做數(shù)學(xué)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，體驗數(shù)學(xué)中的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形．

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，動手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　情感目標(biāo)：體驗學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形.

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力．

　　【教學(xué)方法】

　　1、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

　　2、學(xué)生自主活動：為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、說一說、做一做、擺一擺等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受及收獲從而積極參與本節(jié)課的教學(xué)。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生用七巧板自由拼圖這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生發(fā)揮想象、自己設(shè)計、與同伴交流合作，共同完成拼圖任務(wù)

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】：每人準(zhǔn)備一套七巧板．

　　【教具準(zhǔn)備】：一套七巧板，多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、激趣引新

　　1、展示學(xué)生前一天的拼圖，全班欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　2、出示七巧板，你知道它為什么叫七巧板嗎？“七巧板是我國古代人民發(fā)明的一種非常有趣的玩具，至今已經(jīng)有2500多年的歷史了，后來，七巧板流傳到西方，被西方人稱為‘東方魔板’。它可不是一般的玩具，而是一種智力玩具，喜歡和愛動腦筋的孩子交朋友。由于它由七塊圖形組成，所以人們稱它為‘七巧板’�！保ㄔO(shè)計意圖：激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促使他們主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。）

　　二、認(rèn)識七巧板

　　1、看七巧板圖，說說各是什么圖形，1、2、4、6、7號是三角形，5號是正方形，認(rèn)識3號圖是平行四邊形

　　2、七巧板是由______種圖形組成，其中有______個正方形，______個三角形．

　　3、電腦課件演示比較圖形，說說哪些圖形比較大，哪些圖形比較�。磕膬蓚�圖形一樣大？

　　三、拼一拼

　�。ㄒ唬┢椿�本圖形

　　師;剛才，我們一起認(rèn)識了七巧板，七巧板的'奧妙可多了，我們可以用七巧板拼出許許多多的圖形，現(xiàn)在，我們先進(jìn)行一個小小的比賽。看哪個小組拼的又快又好。

　　1、請你用手中的七巧板拼出一個正方形，試試看有幾種拼法，并說出各是由哪幾個圖形拼成的。

　　2、你還能用手中的七巧板拼出一個三角形嗎？

　　3、你還能用手中的七巧板拼出哪些圖形呢？

　　（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生欣賞拼圖，觀察拼圖，自由拼圖來發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，感受七巧板的拼圖樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和觀察力，感受圖形之美。）

　�。ǘ�）、模仿拼圖

　　（課件出示圖）學(xué)生觀察說說拼出的圖形像什么？然后選擇自己最喜歡的一幅圖，快速拼出來，同桌互相說一說，你用到了什么圖形。

　�。ㄔO(shè)計意圖：小組合作完成拼圖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　�。ㄈ�）、創(chuàng)意拼圖

　　1、課件展示拼圖作品學(xué)生欣賞。

　　2、請小朋友發(fā)揮想象，拼出自己最喜歡的一幅圖，可以獨(dú)立拼，也可以與人合作。

　　四、小結(jié)．

　　小朋友，這節(jié)課你們玩得開心嗎？玩中你學(xué)到了什么知識？

　　請你把“七巧板”復(fù)原拼成一個正方形，收起來。

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