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《北京亮起來了》的說課稿
小學(xué)語文二年級下冊教材,是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心聯(lián)合編著而成的,這冊教材體現(xiàn)了與以往教材不同的特點(diǎn),今天我就和大家交流的第12課《北京亮起來了》這篇課文所體現(xiàn)出的新特點(diǎn),談一點(diǎn)感受。
《北京亮起來了》這篇課文是第三單元安排的最后一篇課文,第三單元除此之外,還安排了《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》這三篇課文,向?qū)W生展示了祖國迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化,這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到祖國的遼闊,美麗,增強(qiáng)對祖國的認(rèn)識和熱愛,并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。因此,教材體現(xiàn)出的第一個特點(diǎn)就是它圍繞專題整合教材內(nèi)容。第二個特點(diǎn)是大幅度更新課文,教材更具時(shí)代感,更貼近兒童的'生活。
《北京亮起來了》這篇課文是原先教材沒有,新挑選的內(nèi)容,它反映了首都的新貌。通過閱讀,圖片展示可以讓學(xué)生們看到首都的英姿煥發(fā)和勃勃生機(jī)。教材在編寫時(shí)還創(chuàng)設(shè)了“我知道”和“寬帶網(wǎng)”兩個新欄目,我們通過閱讀可以掌握許多與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。
《北京亮起來了》課后的“我知道”可以幫助我們更好的了解北京,課后的“讀讀背背”也從課文實(shí)際發(fā)出,可以要求背誦全文,也可以只背自己喜歡的部分,整部教材更重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。掌握了這些特點(diǎn)我們在備課時(shí)才會得心應(yīng)手。《北京亮起來了》一文以優(yōu)美的筆調(diào)描繪了北京美麗的夜景,在備課中我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、在自由閱讀中了解文章介紹的景點(diǎn)是長安街──環(huán)形路──王府井──故宮,方位(空間順序),應(yīng)通過板書將景點(diǎn)交待清楚。
2、在自由讀中弄清每一個景點(diǎn)美在哪里。
。、在朗讀背誦中欣賞優(yōu)美的詞句。
。础⑷亩紘@“亮”字寫美,這篇課文,我計(jì)劃用兩個課時(shí)來完成以下的教學(xué)要求:
、 知識和技能方面:
① 認(rèn)讀生字,會寫生字。
、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
、 過程與方法:
通過自讀大致了解北京的夜色美。通過朗讀感受北京的夜色美。
⑶ 情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)熱愛祖國首都的情感。
在本課的教學(xué)中,應(yīng)把重難點(diǎn)、關(guān)鍵放在:
⑴ 認(rèn)讀15個生字,會寫12個生字。
、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
、 背誦自己喜歡的部分。
在第一課時(shí)的教學(xué)中,我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和課件來完成兩個教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀15個生字,會寫12個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)中,我可以通過出示以下圖片或課件:
1、天安門城樓圖;
。病⒌貓D──認(rèn)識北京地理位置;
3、教學(xué)掛圖──認(rèn)識北京的夜色燦爛來激發(fā)學(xué)生說話的欲望,讓他們自由地講與北京有關(guān)的事物,我來導(dǎo)入課題:看來大家對北京有較深刻的了解,今天我們就來學(xué)一篇有關(guān)北京夜色的文章《北京亮起來了》。接下來,我可以利用電腦接收的課文錄音讓同學(xué)們聽一聽課文范讀,再由學(xué)生自讀課文,完成以以下工作:
1、畫出生字詞;
。病⒋笾铝私庹n文內(nèi)容;
。场⒂蓪W(xué)生匯報(bào)自己讀懂了哪一段或哪一小部分內(nèi)容,不要求通篇說,任意講一兩句皆可。由教師歸納:課文寫夜幕降臨下的北京美極了。學(xué)習(xí)生字時(shí),利用電腦制作的課件出示生字,讓學(xué)生自由拼讀,讀后讓學(xué)生自由講講自己讀生字的方法,大家互相交流,把容易讀錯的多讀幾遍,再由教師制作一些帶有生字的句子的課件,大家讀一讀,要求讀得正確、流利。接下來,提出要求.讓學(xué)生正確流利地朗讀課文,書寫生字時(shí)先測讀,再組詞,然后由小組開展合作式教學(xué)交流各自的記字方法,再由小組派代表匯報(bào)。教師歸納:
。、形近字記憶法;
。、熟字加偏旁部首法等等,學(xué)生讀讀,并由教師選一兩個字范寫,教給方法,最后由學(xué)生書寫,教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)的教學(xué)中,我準(zhǔn)備完成以下目標(biāo):
。、有感情地朗讀課文。
。、背誦自己喜歡的部分。
。场⒆x記詞語。
。、感受北京的美麗。
在教學(xué)新課之前,先復(fù)習(xí)舊課鞏固舊知識。在和學(xué)生探討學(xué)習(xí)課文時(shí),可以讓學(xué)生先自由讀課文,完成以下練習(xí):
。薄⑹裁磿r(shí)候北京亮起來了?
。病⒈本┑哪睦锪疗饋?
教師可以邊聽匯報(bào)邊教學(xué)。
在第一個問題的回答中,讓學(xué)生一邊回答,一邊把寫北京亮起來的句子讀出來,教師可以引導(dǎo)朗讀:燈光亮起來的時(shí)候,你的眼睛會怎樣?心情會怎樣?讓同學(xué)們自由發(fā)言:可以是快樂、高興的,也可以是興奮,辛福的等等,教師可以鼓勵想讀的同學(xué)站起來讀:想讀的站起來,把北京的夜讀亮。讀得好,全班齊讀。
在第二個問題的回答中,教師要盡可能的板書,寫清楚北京的長安街、天安門城樓、廣場四周、環(huán)形路、街道、王府井、西單商業(yè)街、故宮亮起來了。打開電腦課件,分別展示各個夜景區(qū),然后調(diào)動大家學(xué)習(xí):現(xiàn)在我們坐車去北京游夜景,請大家趕快找到最想去的兩處景點(diǎn),讀一讀,到時(shí)候請同學(xué)們做導(dǎo)游,把導(dǎo)游學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個亮點(diǎn),可以先讓一名學(xué)生導(dǎo)游讀第2段,教師評價(jià)或?qū)W生評價(jià):我好像看見了許多的汽車在飛奔,處處燈光閃爍,處處高樓聳立。緊接著出示圖片欣賞后引導(dǎo):看到這么美的北京你想怎么讀?讓學(xué)生自己談一談,帶著驚嘆驚訝與贊美讀。讀之前教師可以提示,有沒有不理解的詞語,需要講解?課件展示較難理解的詞語有的提供圖片幫助理解,如金碧輝煌,可出示寺廟等建筑物的圖片幫助理解。然后教師板書:長安街真美,全班齊讀,接下來可用同第2段教學(xué)一樣的方法,導(dǎo)讀3、4、5段,最后全班同學(xué)朗讀第6段。教師引導(dǎo)總結(jié),夜晚的北京是怎樣的?讓學(xué)生們用感嘆的語氣齊讀最后一段,接下來可以安排他們背誦自己喜歡的段,最后小結(jié):北京的夜晚是如此的明亮輝煌,大家一定要爭取去看一看。
如此教課優(yōu)點(diǎn)在于:第一:充分利用模式教學(xué),制作課件幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容;第二:教學(xué)相長,不是單純的教師教學(xué)生學(xué),而是師生互動;第三:是創(chuàng)造性的使用教材,不拘泥于教材,使語文教學(xué)充滿活力;第四:有意識地通過回答問題,討論交流對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。綜合以上幾個因素,備好課,上好課。
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