二年級下冊品德與社會《我與小動物》優(yōu)秀說課稿
一、說教材：
《我與小動物》是《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文。本單元旨在引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學習充滿熱情，產生濃厚的興趣，《我與小動物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。以正確的科學觀引導學生要珍愛動物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責任心。
二、說教學目標：
根據新課程標準以及教材編者的設計意圖和我對教材的理解，在生活化、活動化理念下，結合學生的認知水平，我將本課的目標定為以下四個：
1、情感和態(tài)度 ： 培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。
2、行為與方法 ： 通過“食物網”的游戲以及觀看藏羚羊圖片等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。
3、知識與技能 ： 通過“走進動物世界”，扮演小動物等活動，引導學生了解動物的習性，增長有關動物的知識，知道如何在實際生活中保護身邊的小動物。
4、過程與方法 ： 通過討論、資料收集、游戲、角色扮演、欣賞及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學生觀察力和信息處理能力。
三、說教學重、難點和教法：
根據教材分析，本課的教學重點是培養(yǎng)學生喜愛動物的情感。難點是在于如何使學生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳�，從而由簡單的喜愛到尊重，熱愛這些小生命，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。
為了突破這一重、難點，本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學，目的是誘發(fā)學生的學習動機，把學生領入情境，寓教于樂，升華學生的內心情感。
四、說教學準備、教學時間：
為了達成上述目標，要做好如下3個活動準備：
1、教師制作課件
2、小金魚、魚缸
3、學生制作動物明星卡
為了更好的實踐課標要求，在教學中抓住教學重點，突破難點，我打算分2課時達成本課的教學目標，下面，我重點談談我的第一課時的教學設計和意圖。
五、說教學過程：
1、根據本課內容，為了更好地完成教學目標，我以組織學生活動地形式設計了以下5個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。
第二環(huán)節(jié)：動物知識知多少。
第三環(huán)節(jié)：說養(yǎng)動物趣事。
第四環(huán)節(jié)：送動物回家。
第五環(huán)節(jié)：集體認養(yǎng)小金魚
2、具體介紹每一個環(huán)節(jié)的教學內容
第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。
俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了調動學生的積極性，以猜動物謎的方式導入課文，（如：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。）由此延伸到動物王國里的其他成員。
[猜謎語是學生喜歡的方式，能夠活躍課堂氣氛使學生以濃厚的興趣進入到課文中來。]
第二環(huán)節(jié)：動物知識知多少。
這是我今天說課的重點環(huán)節(jié)，我分三步完成。
第一步：交流：“動物明星卡”。課前，我讓孩子們從生活中收集動物知識，并制作動物明星卡�；顒又泄膭顚W生進行充分的交流，先讓他們介紹給身邊的小朋友，再進行集體交流。如：你最喜歡的小動物是什么？為什么？以及改種動物的生活習性、活動方式等等。
[交流中就拓寬了學生的知識面，激發(fā)了探究動物的興趣和喜愛動物之情。這樣就能較好、有效地被學生接受、消化，有利于突破教學重、難點。]
第二步，超級模仿秀。
學生在暢談自己喜愛的動物后，為了活躍課堂氣氛，也根據低年紀學生好模仿的特點，我設計了“超級模仿秀”這一游戲。學生上臺表演自己喜愛的動物的聲音或動作，大家來猜。
[這樣的設計激發(fā)了學生的興趣，進一步增強了學生對動物的喜愛之情。]
第三步：動物小百科――知識競賽。
教師在課前布置學生通過各種渠道去收集動物知識，（如動物的特征、習性、生活區(qū)、本領及仿生學有關知識），創(chuàng)設知識擂臺賽。讓學生根據自己喜歡的小動物，分成各動物小組，教師作為主考官向各組出題，有必答題和搶答題。
[學生在分小組競賽中了解到更多的動物知識，也培養(yǎng)了團隊意識和競爭意識，這也是突破教學重、難點的關鍵一步。]
第三環(huán)節(jié)：說養(yǎng)動物趣事。
先小組交流說說養(yǎng)動物中的趣事，再指名匯報。
[這是從單純的了解動物知識轉到人與動物的過渡環(huán)節(jié)。喜愛小動物應該是大多數(shù)孩子的.共同愛好，所以說起他們與動物間的趣事，一定是言無不盡。]
第四環(huán)節(jié)：送小動物回家。
學生在聽錄音故事《小明的煩惱》后辨析明理：知道被關在籠子里的小鳥向往的是藍天。
[讓學生明白動物們只有在大自然中才能自由、快樂地生活，大自然才是小動物真正的家。產生對動物朋友的憐愛之情和送動物回家的情感體驗。]
最后一個環(huán)節(jié)：集體認養(yǎng)小金魚。
教師把課前出示過的小金魚送給學生，由集體認養(yǎng)。
[前后呼應，并延伸課堂教學行為，將關愛小動物的意識落到實處，讓學生在照料小金魚的過程中做好觀察記錄，為下一課時做好鋪墊。]
六、說板書設計：
美麗的家園
貼動物明星卡
[讓學生在歡快的音樂聲中將“動物明星卡”貼到美麗家園圖中，把失去自由的小動物送回他們自己的家，樹立起愛護小動物、保護小動物的意識。]
《品德與生活》是一門活動型綜合課程，也是一門永恒的藝術，需不斷探索，我這樣設計肯定還有很多不足之處，請各位老師多多指教。
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