畫嗅覺說課稿
教材分析：
本課由人民美術教育出版社出版，小學美術四年級下冊第六課。本課的學習，我將圍繞，“聞一聞”，“說一說”，“畫一畫”，“做一做”，“評一評”這五個環(huán)節(jié) 來講解。在教學方法上力求突破學科本位，引導學生親自體驗。在充分感受味覺的基礎上，進行大膽的聯(lián)想，并能夠用美術的創(chuàng)作手段進行表現(xiàn)。對知識教育的同 時，不忘加強對學生的情感教育，使本課的內(nèi)涵得到進一步的提高，學生的情感得到進一步的升華。
一、教學目標
知識與技能目標：通過活潑有趣的課堂活動，讓學生用不同的點、線、面、形、色并嘗試用不同的技法與形式來表現(xiàn)嗅覺。
過程與方法目標：回憶生活中各種氣味，小組利用帶來的學具（如香水、花瓣、醋、風油精、茶葉等）感受不同氣味帶來的不同感受，大膽聯(lián)想，并能夠用自己的語言進行表述。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，能在輕松的氛圍中體驗美術活動的樂趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，豐富情感體驗。
二、教學重難點設計
教學重點：感受不同氣味的實物給自己帶來的不同感受，加以聯(lián)想，并能夠用語言進行 表述。
教學難點：能夠大膽而有創(chuàng)意的用不同形式與技法表現(xiàn)嗅覺之作。
三、教學準備情況
教具準備：魔盒、圖片、教師示范作品、學生優(yōu)秀作業(yè)、ppt課件等。
學具準備：嗅覺實物、彩筆、油畫棒、水粉、水彩、紙版畫學具、剪刀、卡紙等綜合材料（可依據(jù)小組需要酌情準備）。
四、教學方法設計
教法選擇：借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個同學的主體性和創(chuàng)造性，重視對學生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
學法引導：通過學習、實踐和探究，引導學生在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同嗅覺給自己帶來的不同感受，并加以豐富的聯(lián)想，有創(chuàng)意的表現(xiàn)嗅覺之作。
五、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學（課前準備）
微笑地和學生打招呼，拉近師生關系。小組分工，做好課前準備。
（二）教學導入
1、 教學導入：出示燈塔航海圖，引導學生思考燈塔在航海中的作用，（引導船只正確航向），有了燈塔的指引，船就有了目標，就能夠順利地抵達目的地。那么，我們對待學習也應該向燈塔和船只一樣，有方向、有目標，這樣才能學有所成。（屏幕出示本節(jié)課的學習目標）
[設計意圖：從生活中的實例入手，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，為接下來的學習做好鋪墊]
2、引入新課
出 示魔術大師劉謙的圖片，引導學生觀察、回答，這圖片上的人是誰？他是做什么的`？（學生回答)（教師總結：這是著名的臺灣魔術師劉謙，他曾在2009年的時 候登上了我國綜藝的最高舞臺—春晚）劉謙用它魔術般的雙手征服了億萬觀眾，這種本領呀，真讓老師羨慕。我也想當一回“劉謙”于是，我學會了變魔盒，你看！ （出示教具魔盒），之所以稱它為魔盒，是因為它能散發(fā)出好幾種不同的氣味，你們相信嗎？（不相信）。沒關系，接下來老師就讓幾位同學來體驗一下，誰愿意先 來？你聞到了什么氣味？它給你一種什么樣的感覺？讓你聯(lián)想到了什么？
[設計意圖：用眾所周知且令學生們非常喜歡的形象，來調(diào)動學生的積極性。制造懸念，從劉謙到教師現(xiàn)場變魔盒這一有趣的環(huán)節(jié)更是能引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情]
今天還有一些神秘的嘉賓也來到了我們教室，他們用有創(chuàng)意的方式，悄悄地告訴了大家他們聞到的氣味，讓我們一起來猜猜看。
�。ǔ鍪咀髌芬唬┳髡呗劦搅耸裁礆馕�？（蘋果的味道）。你是怎么看出來的？(畫面中的蘋果形象)。他用什么技法表現(xiàn)的？（繪畫）。繪畫中的什么方法呢？（涂色塊，也就是面的表現(xiàn)方法）。
（出示作品二）作者聞到了什么氣味？（辣椒的味道、夏天的味道…)你是怎么看出來的？（顏色很紅。）紅顏色讓你聯(lián)想到了什么？（熱、辣椒…）。它表現(xiàn)味道的方法很有創(chuàng)意，你發(fā)現(xiàn)了嗎？用的是什么方法？（折紙）。
小組代表發(fā)言，你們組帶了什么？（茶葉）。它有種什么味道？（清香)。它讓你聯(lián)想到了什么？（美麗的茶花）。你想怎么表現(xiàn)它？（畫很多顏色漂亮的花兒）真棒！請坐。
你們小組帶了什么？代表發(fā)言（清涼油)。它有種什么味道？（很刺鼻的香味）。它讓你聯(lián)想到了什么？（薄荷）。你想怎么表現(xiàn)這種氣味？（用紙剪一些薄荷的葉子）真有創(chuàng)意！期待你們的作品，請坐。
[設計意圖：引導學生觀察與發(fā)現(xiàn)，探究不同形式的美術作品表現(xiàn)的多樣性，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)作情感]
3、課堂作業(yè)布置（請你也來練練手）
用你學習到的知識，采用你喜歡的方法，表現(xiàn)印象中最深的一種氣味。
看了這些有創(chuàng)意的作品之后，相信大家一定也想迫不及待地表現(xiàn)一幅嗅覺之作，那么，現(xiàn)在就請大家用發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的雙手開始行動吧�。ū尘耙魳凡シ牛┙處熝不剌o導。
4、作業(yè)評價
作業(yè)完成，請三到五位同學對自己的作業(yè)進行自我評價。讓學生對自己的畫進行自我分析，并說明自己作品的獨特之處。
5、情感交流
同 學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的真棒！相信通過這節(jié)課的學習，你們一定有不少的收獲。其實，在我們生活的周圍，還有一種味道，比如說，尊敬老人、愛護小同學、樂于 助人等等，你們知道這是一種什么味道嗎？（愛的味道、幸福的味道、快樂的味道…）沒錯，這就是愛、幸福和快樂的味道。今天老師還帶了一個特別的禮物送給大 家，就是這支代表愛、幸福和快樂的接力棒。接棒的同學你就成了愛心的使者，誰愿意來接老師的第一棒？（學生爭先恐后舉手），那就從我們的小班長開始吧！愿 這支愛的接力棒能在更多的人手中傳遞！
[設計意圖：及時鼓勵學生的表現(xiàn)，在學習過程中，不忘加強對學生的情感教育。提升本課內(nèi)涵的同時，也使學生的情感得到了升華]
六、課后作業(yè)布置
練習加油站
1、以愛的味道為主題，用喜歡的方式進行創(chuàng)作。
2、通過今天的學習，你能試著畫一畫你的聽覺、你的觸覺嗎？
【畫嗅覺說課稿】相關文章：
小學美術說課稿《畫嗅覺》10-16
《畫嗅覺》教學設計03-15
畫嗅覺的教學反思03-30
畫味覺嗅覺教學反思05-14
《畫嗅覺》教學設計模板01-27
畫嗅覺美術課教學反思02-13
美術課畫嗅覺教學反思12-30
嗅覺的造句11-14
《畫》說課稿10-15