正面雙手傳球技術的說課稿
各位專家評委、各位領導、各位老師，大家上（下）午好�。�
大家好！我是？號選手。我今天說課的課題是：中學體育與健康七-九年級全一冊教科書第六章生動活潑的球類運動的第三節(jié)排球運動的第三課時——《正面雙手傳球技術》。
在本次說課內(nèi)容中我將從教材分析即教材的地位和作用，教學目標，教學重難點，教學教法，教學流程設計方面進行闡述：
一．教材分析即教材地位與作用：本節(jié)內(nèi)容是在墊球的基礎上，進一步學習傳球技術
排球運動是一項因充滿智慧，富于變化而極具觀賞性的競技運動項目，是初中《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，主要通過發(fā)、墊、傳、扣、攔網(wǎng)等動作組成的。是一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是排球運動的傳球技術，傳球技術是排球運動中最主要的基本技術，是全隊能力發(fā)揮及進攻的核心作用，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用。因此，本課著重學習傳球技術中的傳球手型、擊球點和手指手腕的緩沖控制的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
二．課標要求：初中體育與健康課程標準對這部分的內(nèi)容要求是：能夠使學生初步掌握排球運動的正面雙手傳球技術，培養(yǎng)學生的學習興趣和合作意識。
三．教學目標：基于對教材的理解和分析，根據(jù)課程標準的要求，本人將該節(jié)課的教學目標定位為……”
1．認識目標：通過排球正面雙手傳球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動。
2．技能目標：通過學習，讓90%以上學生基本掌握排球正面雙手傳球的方法，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調能力。
3．情感目標：在寬松、自由、愉快、和諧的氣氛中練習，并通過游戲學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和競爭意識。
四．本課的重、難點：結合教材內(nèi)容、學生實際及教學目標，本節(jié)課的教學重點為
通過分析傳球的動作結構，把傳球技術分為：傳球手型、擊球點和手指手腕的緩沖控制幾個環(huán)節(jié)。要把球傳好、準確，關鍵是傳球手型和擊球點。所以教材的重點：正確的手型和擊球點。難點：手指手腕的緩沖控制。
五．教法學法：為突出重點，有效的突破難點，結合本節(jié)具體內(nèi)容，我選擇了如下的教學方法；示范講解法：用循環(huán)漸進、分解和組合的方式進行教學 采用了如下的.教學手段；引用游戲貫穿練習，讓學生在快樂中學習體育，在快樂中鍛煉身體，在快樂中享受樂趣。 練習法：
本課的教學指導思想主要根據(jù)布魯納的“發(fā)現(xiàn)學習”理論，讓學生對事物、問題“嘗試”和“思考”，強調學習過程和直覺思維，在各自練習過程中有了一個感性的認識，建立良好學習技術動作的概念。激發(fā)學生學與練的興趣，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體學習作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以主動練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學內(nèi)容及手段，用循環(huán)漸進、分解和組合的方式進行教學，同時引用游戲貫穿練習，讓學生在快樂中學習體育，在快樂中鍛煉身體，在快樂中享受樂趣。
教學器材：
依據(jù)教學目標及課的重難點 我設計了如下教學環(huán)節(jié)：
六．教學流程設計：
�。ㄒ唬┙M織教學，激趣導入《導入環(huán)節(jié)》：（3′）在導入環(huán)節(jié)，為啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題的能力，結合本節(jié)內(nèi)容，我設置了這樣的問題情境：
1．課堂常規(guī) ：整隊 點清人數(shù)
2．本課的教學內(nèi)容目標及要求
二．準備活動，跑前熱身 5
通過熱身跑 徒手操充分活動開學生們身體的各個部位 踝關節(jié) 膝關節(jié) 腰等 以免扭傷 拉
三．教師示范，講解要領：《新受環(huán)節(jié)》：5分鐘
讓學生自由發(fā)揮練習傳球。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識，所了解的傳球技術
教師講解學生練習當中存在的問題，使學生認識排球運動和學習排球的重要性。講解正面雙手傳球技術要領《邊講解邊示范》
�。ㄋ模╈柟叹毩暛h(huán)節(jié)：學習和發(fā)展（20′）
1．徒手練習：圍圓圈撒開，徒手做傳球動作姿勢。
為了使學生把理性的認識轉化為動作。學生圍圓圈站開，看教師的示范動作模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是傳球的手型、姿勢。
2．結合球自拋傳練習
讓學生體會正確的手型用力和擊球位置。加深學生對傳球技術理解。
3．移動中傳球練習
安排這一練習是讓學生隨時做好傳球前的準備姿勢，并快速起動和移動，來提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，提高控制球和支配球的能力。
自我展示：給學生一定的空間和時間展示自己的練習成果，充分體現(xiàn)學生的主動參與和自主學習的能力，同時也提高了學生的學習興趣。
4．過網(wǎng)傳球接力（分組練習）
要求學生不僅要做好傳球前的準備，而且要在移動中觸球，進一步提高控制球和支配球的能力。
�。ㄎ澹┖献靼l(fā)揮（7′）
游戲：接力傳球比賽
規(guī)則：分為四組進行比賽，每組成一路縱隊站立，相距15米，排頭移動自傳至少四次以上將球傳給對方后，迅速跑到對方排尾，對方再將球移動傳回來，依次進行。最先完成的為勝。
目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固傳球技術。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結合作的能力。
�。┓潘缮眢w，小結本課5′）
配樂放松
1．在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2．對本課進行小結，學生參與自我評價，宣布下課，收回器材。
在整堂課的教學中 預計達到的練習密度是 30-40%
練習強度;中等強度
通過前面的設計安排，我想應該能達到如下的教學效果：
1 學生能理解教學內(nèi)容的重點 難點
2 能夠有效的激發(fā)學生學習的情趣和學習能力
3 能夠使學生自主學習，自我評價
4 同學間能相互幫助，互相合作，共同提高
以上是我針對課標的要求及教材內(nèi)容的理解、教學設計、課堂教學效果的預設（或反思）所進行的說課，一定還存在著許多缺點和不足，敬請各位專家、領導、老師給予批評指正，謝謝大家！”
動作要領：
�。�1）準備姿勢
采用稍蹲準備姿勢，抬頭目視來球，雙肘彎曲自然抬起，雙手置于臉前。
�。�2）手型
手觸球時，兩手應自然張開成半球形，使手指與球吻合，手腕稍后仰，拇指相對，小指在前；傳球時用拇指內(nèi)側、食指全部、中指的二、三指節(jié)觸球，無名指和小指在球的兩側輔助控制出球方向，兩肘適當分開，自然下垂。
（3）迎球
當球接近額前時開始蹬地、伸膝、伸臂，兩手微張，從臉前向前上方主動迎擊來球。
（4）擊球
擊球點應保持在額前上方約一球遠，擊球部位一般在球的后下方。
�。�5）用力
傳球主要靠伸臂力量，與下肢蹬地力量的協(xié)調配合，通過球壓在手上使手指手腕產(chǎn)生的反彈力將球傳出。
�。�6）擊球后身體重心隨擊球動作前移，全身放松呈準備姿勢狀態(tài)，準備下一個擊球動作。
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