《梯形》課說(shuō)課稿范文
一、教材分析：
梯形是四邊形中的基本圖形之一，它是在平行四邊形，矩形，菱形，正方形基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)的。梯形是四邊形中最重要的基本圖形之一，在整個(gè)四邊形中占據(jù)十分重要的地位，它還是四大數(shù)學(xué)思想中數(shù)形結(jié)合思想，函數(shù)和方程思想，轉(zhuǎn)化思想的載體。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的概念，等腰梯形的性質(zhì)和判定；
(2)掌握四邊形的分類(lèi)和從屬關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：
（1） 學(xué)會(huì)把梯形或其它多邊形的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問(wèn)題求解，優(yōu)化幾何基本圖形的組合。
�。�2） 熟練掌握梯形的常見(jiàn)輔助線添法。
3、德育目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)（圖形）美。
（2）通過(guò)梯形的運(yùn)動(dòng)變化和對(duì)立統(tǒng)一，樹(shù)立辨證唯物主義觀點(diǎn)。
3.本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.熟練掌握梯形、等腰梯形的性質(zhì)和判定依據(jù)，并能不斷優(yōu)化推理論證。
2.學(xué)會(huì)把梯形或其它多邊形的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問(wèn)題求解，優(yōu)化幾何基本圖形的組合。
難點(diǎn)：
1. 把梯形或其它多邊形的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問(wèn)題求解，優(yōu)化幾何基本圖形的.組合；
2.熟練掌握梯形的常見(jiàn)輔助線添法。
三、教學(xué)方法和教學(xué)手段
教師在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作多媒體課件，不光增大了容量，而且將教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；。學(xué)生是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，一切教學(xué)措施的安排最終都要落實(shí)到學(xué)生身上。教師在教學(xué)中利用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自我探究，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，自主探究知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。以學(xué)生發(fā)展為本的做法：通過(guò)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、探索、論證，到運(yùn)用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，一方面教會(huì)學(xué)生從已知到未知，從特殊到一般的研究問(wèn)題的一般方法。先安排練習(xí)，回憶基本知識(shí)，起到事半功倍的作用。對(duì)例題的選擇，也是緊緊圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)的。引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識(shí)融為一體，通過(guò)小組合作，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，又取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，而教師只是參與、啟發(fā)、點(diǎn)撥、糾偏，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力。
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