關(guān)于油畫(huà)欣賞《春》說(shuō)課稿
幅經(jīng)典的世界名畫(huà)。圍繞這一主題進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)，旨在貫徹《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿)》的精神。該標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程定性為具有人文性質(zhì)的課程，主張讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，通過(guò)美術(shù)作品與文化情境的互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生既能通過(guò)一定的文化情境有效地解讀和欣賞作品，又能通過(guò)作品了解相關(guān)的文化情境。
在本節(jié)教學(xué)中我著重突出了教法對(duì)學(xué)法的引導(dǎo)。在教學(xué)雙邊活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用探尋新知識(shí)，層層深入掌握新知識(shí)。 根據(jù)學(xué)生已經(jīng)了解和對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)，通過(guò)授課過(guò)程中一系列發(fā)散性的設(shè)問(wèn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)好理論重在要去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能將知識(shí)真正靈活地融入腦海之中。
學(xué)法指導(dǎo)： 要求學(xué)生善于觀察，積極討論，勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
顯性目標(biāo)：(1)通過(guò)欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。(2)在認(rèn)識(shí)作品的形式美感的
基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜人的生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。
重點(diǎn):
理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的'關(guān)系以及作品的形式美。
難點(diǎn):
了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。
采用討論的方式來(lái)解決“問(wèn)題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過(guò)程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。
運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段，利用課件進(jìn)行教學(xué)。 課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
導(dǎo)入（導(dǎo)入技能）：
曾經(jīng)有個(gè)盲人乞丐，胸前掛塊寫(xiě)有“自幼雙目失明”字樣的牌子，沿街乞討，可很少有人肯施舍與他。一次，他遇到一個(gè)窮困的詩(shī)人，詩(shī)人稱自己身無(wú)分文只能送他一句話。奇怪的是，自
從詩(shī)人在那塊牌子上添了一句話后，人們變得樂(lè)善好施，紛紛慷慨解囊了。請(qǐng)同學(xué)們猜猜，詩(shī)人送他的究竟是一句什么樣的話？ （詩(shī)人贈(zèng)送的話是：春天來(lái)了，可我什么也看不見(jiàn)！） 問(wèn)題1:你能描述春天的感覺(jué)嗎？(要求學(xué)生用形容詞或一句話表達(dá))
鳥(niǎo)語(yǔ)花香，微風(fēng)習(xí)習(xí)，富有生氣，春回大地，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。春天是美好的、富有生機(jī)的，春天是作家、畫(huà)家筆下常見(jiàn)的題材。 生活里是，藝術(shù)也同樣是，下面我們就一起來(lái)感受一下藝術(shù)里的春。今天我們的學(xué)習(xí)作品《春》。(板書(shū)課題)
問(wèn)題2:你能在仔細(xì)觀察后，描述作品中的形狀、色彩和細(xì)節(jié)嗎?能客觀地說(shuō)明這件作品在哪些方面給你留下春的印象嗎?
描述:在桶樹(shù)林里，一群人且行且舞，人物的聚散組合，極富節(jié)奏感;滿地長(zhǎng)著各種奇花異草。這是一幅蛋彩畫(huà)。
這件作品是作者按照詩(shī)人波利齊安諾的詩(shī)創(chuàng)作的。中間那位愛(ài)和美的女神維納斯是全面的+心人物。她的形象端莊、秀美，臉上露出發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。她舉著的右手好像控制著整個(gè)畫(huà)中的人物。
左邊三位“H惠”三女神(阿格萊西、塞萊亞、伙美羅西尼)被描繪得富有生氣。女神沫浴在陽(yáng)光里，正相互攜手翻潮起舞。右邊的一個(gè)象征“美麗”，中間一個(gè)象征“青春”，左邊一個(gè)象征“歡樂(lè)”，她們將給人間帶來(lái)生機(jī)和歡樂(lè)。在畫(huà)的右邊(自左向右)，
分別是花神、春神和風(fēng)神。三個(gè)形象象征“春回大地，萬(wàn)木爭(zhēng)榮”的季節(jié)即將來(lái)臨。
而在畫(huà)面上最左邊那個(gè)好像在采摘樹(shù)上果子的力神赫耳墨斯。實(shí)際上在用他的神杖驅(qū)散冬天的陰云。他在這里是報(bào)春的象征。此外，在維納斯頭上，還飛翔著被蒙住雙眼的小愛(ài)神丘比特。他正在朝著左邊的人準(zhǔn)備把金箭射出去。誰(shuí)要是中了他的金箭，便產(chǎn)生如癡似狂的愛(ài)情。
作者以寓意和象征的形象表現(xiàn)主題。畫(huà)中雖為神靈之境，卻洋溢著人間的世俗之情，給人間送來(lái)愛(ài)與美的溫繕。他的作品不僅富于詩(shī)的想象，而且在造型手法方面獨(dú)樹(shù)一幟。這就是畫(huà)家不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫(huà)的明暗造型法，重視線條的表現(xiàn)、細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，追求裝飾效果。整個(gè)畫(huà)面在表現(xiàn)春的歡樂(lè)中又十分矛盾地帶有一種憂郁的抒情和淡淡的幻想，使作品韻味深長(zhǎng)。
有句名言是這樣說(shuō)的：當(dāng)你欣賞一幅美術(shù)名作時(shí)，如同在聆聽(tīng)一首名曲，領(lǐng)悟和感受其中的思想與美，那真是一件賞心悅目之事。今天，我們師生共同體會(huì)到了！
回顧我們今天欣賞《春》的過(guò)程，并思考一些問(wèn)題，彼此分享。寫(xiě)出兩三點(diǎn)收獲。
1. 因?yàn)檎n件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入了音樂(lè)，在導(dǎo)入部分欣賞圖片
時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)把音樂(lè)關(guān)上，以免授課的其它環(huán)節(jié)受到影響。
2. 本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，從教學(xué)效果看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
3. 以上從七個(gè)方面闡述了“春”這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，請(qǐng)老師批評(píng)指正。
【油畫(huà)欣賞《春》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
大班油畫(huà)說(shuō)課稿03-09
春的詩(shī)歌欣賞08-02
春詩(shī)歌欣賞12-16
詩(shī)歌欣賞：春12-10
《春》說(shuō)課稿11-12
《春》說(shuō)課稿06-27
《春》的說(shuō)課稿04-12
春說(shuō)課稿04-27
《春》說(shuō)課稿04-27