PEP小學(xué)英語第四冊Unit4 PartB第一課時說課稿范文
我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語第四冊Unit4 It’s warm today PartB部分的Let’s learn和C部分Task time.
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
本單元圍繞“天氣”這一題材開展，使學(xué)生掌握表示天氣狀況的九個形容詞，并能運用五個新句型對天氣狀況進行詢問、預(yù)報、統(tǒng)計及討論和確定相應(yīng)著裝。本課時為本單元中第四課時，在A部分學(xué)習(xí)掌握了四個相關(guān)氣溫的形容詞基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，學(xué)習(xí)rainy,snowy,windy,sunny,cloudy五個相關(guān)天氣狀況的形容詞及掌握各種天氣預(yù)報符號。
2、教學(xué)目標(biāo)
《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重點、難點確定如下：
�。�1）知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課時的中的單詞：rainy、snowy、windy、sunny、cloudy.
�。�2）能力目標(biāo)：能看懂、聽懂天氣預(yù)報并用英文表達(dá)天氣情況。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望及合作交流能力。
3、教學(xué)重難點
五個形容詞及交際性語言的學(xué)習(xí)是本課的重點及難點，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心也是一個教學(xué)難點。
4、教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強等生理和心理特點，我采取了歌曲導(dǎo)入法、游戲感悟法、情境創(chuàng)設(shè)法、多媒體輔助法等的教學(xué)方法，堅持以話題為核心、以任務(wù)型教學(xué)模式為主、以合作、活動為主線，安排本課教學(xué)。由天氣預(yù)報開始，創(chuàng)設(shè)外語語言氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在參與天氣情況的表述活動中享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教學(xué)過程
合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）熱身和復(fù)習(xí)
教育學(xué)家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，使學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)�！奔ぐl(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。因此，首先讓學(xué)生唱歌曲“Thunder”，然后每個小組請一位同學(xué)以天氣預(yù)報主持人的身份作天氣預(yù)報復(fù)習(xí)A部分的單詞cold、warm、cool、hot以及句型It’s…in….這樣不僅渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，而且突出學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
（二）呈現(xiàn)新知
在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的`緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)化。Today,we’re going to learn “Unit4 It’s warm today”. I’ll divide you into four groups. Which one is best, they’ll get the flag. OK? Now, let’s start.于是我提出問題 It’s cool in Beijiin. What about London? 引入主題，并通過Look at the map of the world. Here’s London.自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中，以形象、直觀的圖片引出單詞，并簡單介紹相關(guān)城市的天氣特色，使學(xué)生不僅能學(xué)到新單詞，而且能夠了解到一些相關(guān)知識。教讀單詞時，配上相應(yīng)的動作和表情，如：及不同的帶讀方法，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學(xué)習(xí)中。
（三）鞏固和延伸
小學(xué)生活潑好動，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個非常重要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受、記憶深刻的。因此，在課堂中，采用多種游戲來鞏固單詞，如：Find friends, Look and say.改編歌曲 “What’s your favourite season”.來鞏固本課時的重要詞匯和句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律中熟練掌握目標(biāo)語言。
在課堂中，我堅持“詞不離句，句不離章”的原則，通過小組內(nèi)以天氣主持人的身份匯報世界城市天氣。這也是對本課知識的一個小結(jié)。
小學(xué)英語是一個聽、說、讀、寫的過程，為鍛煉學(xué)生的聽力能力，我就把C部分的Task time安排在這節(jié)課中。
（四）變課堂為生活，自主學(xué)習(xí)
課堂的終點在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，我以本課為延伸，通過根據(jù)不同的天氣設(shè)計不同的衣著搭配，利用形象直觀的圖片采用小組競賽的形式來完成。并且用簡單句子對衣著進行描述，為提高學(xué)生的英語運用能力打下堅實的基礎(chǔ)。并且布置家庭作業(yè)：調(diào)查你的朋友、家人在不同的天氣喜愛的活動。這時本節(jié)課也就告一段落了。
三、課堂總結(jié)，及時評價
通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。
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