幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿范文（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家收集的幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
教材來(lái)源：《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)選材來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活�！禗rinks》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)�？吹健⒔佑|到和嘗過(guò)的飲料。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到我班幼兒的英語(yǔ)發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況及對(duì)教材的分析，制定了以下目標(biāo)：
1、通過(guò)輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)與自信；
2、讓孩子能聽懂、說(shuō)出、認(rèn)讀water,tea,coffee,cola四個(gè)單詞，知道它們的英語(yǔ)名稱；
3、學(xué)會(huì)用句型："Please drink some……進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，在圖片或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)；
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)分析教材，考慮到我們班孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是掌握飲料的英語(yǔ)名稱，會(huì)用句型，"Please drink some……進(jìn)行交際；
難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)；
針對(duì)重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、說(shuō)準(zhǔn)備
為了使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
空間準(zhǔn)備：讓幼兒圍成半圓形入座；
物質(zhì)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片若干張；實(shí)物飲料：桔子汁，茶水、咖啡，可樂(lè)各一杯；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了各種飲料的名稱。
五、說(shuō)教法
《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求形成"合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒颍褂變耗茉诳鞓?lè)的游戲中輕松學(xué)習(xí)。
2、直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實(shí)物，()讓孩子直觀形象的去認(rèn)識(shí)單詞。
3、操作法 通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，親自動(dòng)手操作、觀察來(lái)獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來(lái)說(shuō)出飲料的英語(yǔ)名稱。
4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本次教學(xué)活動(dòng)，我引入了幼兒喜歡的服務(wù)生游戲，讓幼兒參與到這一活動(dòng)中，通過(guò)推銷飲料的情境，使幼兒主動(dòng)運(yùn)用句型："Please drink some……，提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)聽說(shuō)能力。
六、說(shuō)學(xué)法
體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，把"要我學(xué)"變成"我要學(xué)",設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞、嘗一嘗中獲得感知，不知不覺就對(duì)各種飲料發(fā)生了興趣。
2、體驗(yàn)法：為了讓幼兒對(duì)各種飲料更深的印象，我采用了幼兒親自嘗一嘗的體驗(yàn)法，在品嘗中學(xué)說(shuō)英語(yǔ)單詞。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
其活動(dòng)流程為： 溫故而知新—熱身活動(dòng)--新內(nèi)容呈現(xiàn)--游戲鞏固
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、Warm-up（熱身活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)氛圍）
精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速興奮起來(lái)，而且會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，我首先和孩子做律動(dòng)，這樣的導(dǎo)入很快會(huì)讓孩子進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，然后進(jìn)行英語(yǔ)交際問(wèn)好，使孩子對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)會(huì)更加自然。
2、presentation（新課呈現(xiàn)）
�。�1）通過(guò)平時(shí)的英語(yǔ)小游戲："look,look,what can you see?依次呈現(xiàn)water、coffee、tea、cola、的圖片，引導(dǎo)孩子說(shuō)出飲料的名稱。
我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片，采用了情景假設(shè)法：我扮演飯店的服務(wù)生，孩子扮演顧客，走到孩子中去。服務(wù)生說(shuō)："please drink some coffee,你要喝咖啡嗎？drink some tea.
顧客說(shuō)："thank you.
服務(wù)生：Here you are.
顧客：thank you. 這樣還鍛煉了幼兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)能力！
3、practise（活動(dòng)操練）。
請(qǐng)4名孩子上臺(tái)，手里分別端著水、茶水、咖啡、可樂(lè)，老師發(fā)出指令，"please drink some……"孩子根據(jù)提示做出動(dòng)作，聽說(shuō)，鞏固句型。
Game 3:listen and draw a line to the right picture.
4、一起欣賞歌曲《drinks》（英語(yǔ)光盤）
反思：在這節(jié)課中，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，圍繞任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒通過(guò)自身體驗(yàn)與實(shí)踐，快樂(lè)輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！
幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確.
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
rst字母卡，raitstartea的圖片cd
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜
t：look,whatisit?guess
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì)幼兒正確讀音。
t：ok,it’sr
游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。
3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶
ok,let’s do together
(如此類推，教授rst)
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))
t：o,who is coming ? raitstar教會(huì)幼兒正確讀音
t：o,look at馮老師，what's in his hands? tea教會(huì)幼兒正確讀音(引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲i am home(聽音樂(lè)隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號(hào)，聽到暗號(hào)后停下來(lái)做動(dòng)作rr(發(fā)音)rait)如此類推
t：ok,now let’s play together
(時(shí)間長(zhǎng)就直接到good bye sony)
三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?
ok,now listen to the radio
四、good bye sony
幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇3
【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】
活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.
3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三
砷顏色的水粉顏料)等。
【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2.師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認(rèn)識(shí)顏色
1.通過(guò)賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：1 want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。
Children：blue!(請(qǐng)幼兒跟讀，以此類推。)
2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3.通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.(教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【說(shuō)設(shè)計(jì)評(píng)析】
此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認(rèn)等語(yǔ)言能力�；顒�(dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材：
我說(shuō)課的內(nèi)容關(guān)于顏色的，本課是功能型、交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
A、從所學(xué)知識(shí)入手，引出新知，讓學(xué)生在一種自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答語(yǔ)，并能初步達(dá)到交流的目的。
B、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示顏色的單詞，能了解并學(xué)習(xí)colour的動(dòng)詞性使用方法，學(xué)唱歌謠colour song.
C、通過(guò)Let's play.讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
D、能運(yùn)用所學(xué)顏色詞準(zhǔn)確描述物品的顏色并能聽懂簡(jiǎn)短指令進(jìn)行描畫和涂色。
2、過(guò)程與方法：
創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞；引入發(fā)、練習(xí)法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
A、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)，唱歌謠，做游戲、敢干開口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作來(lái)表演對(duì)話，從而意識(shí)到交流運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。
B、培養(yǎng)學(xué)生熱愛身邊五顏六色的世界，熱愛生活；
3、教學(xué)重點(diǎn)：
A、能夠熟練地掌握句型：What colour is it?及其答語(yǔ)，并能初步達(dá)到交流的目的。
B、設(shè)語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，能聽懂指示語(yǔ)并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、過(guò)程與方法：
4、教學(xué)難點(diǎn)：
A、學(xué)習(xí)colour的動(dòng)詞性使用方法。
B、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演對(duì)話。
5、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、透明的塑料瓶、顏料、課件、顏色圖片、單詞卡片、調(diào)查表。
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
二、說(shuō)教法和學(xué)法:
1、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法
將全班分為兩個(gè)小組，兩組積極表現(xiàn)，來(lái)爭(zhēng)取采獲更多的有色物品卡片。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間共同合作，相互協(xié)作的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、情境教學(xué)法：
我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的互動(dòng)氛圍，變色瓶的搖動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參與；在單詞和句型練習(xí)中讓全班同學(xué)都一起參與，在拓展部分中，讓學(xué)生自己畫上自己喜歡的色彩，激發(fā)了表達(dá)句子的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。
3、鼓勵(lì)法
課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。
三、說(shuō)教學(xué)程序:
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。
A、Greeting:師生問(wèn)候
B、任務(wù)分組： 全班分為兩大組，競(jìng)賽采摘有色物品卡片。
設(shè)計(jì)思路：用學(xué)過(guò)的單詞圖上鮮艷的顏色，即復(fù)習(xí)了以前的單詞，又對(duì)本課的顏色加深印象。
C、Sing a song “Colour song !”
由rainbow引出顏色.
（設(shè)計(jì)思路：此曲調(diào)為總結(jié)全文的歌曲作鋪墊,由于學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語(yǔ)歌曲，在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力。)
2、新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知
A、新知展示——整體感知：
老師拿出事先準(zhǔn)備好的魔盒，里面放有8個(gè)變色瓶。向?qū)W生提問(wèn)：
T: Do you know what is in it?Guess?
Ss:It is a bottle.
T:What is in the bottle?
Ss: Water.
T;What colour is it ?板書：What colour is it ?
變色瓶的展示：將瓶子拿出，顯無(wú)色。邊搖邊說(shuō)：It is red.瓶蓋上的顏料與水混合，顯紅色。
然后問(wèn)學(xué)生：It is red. What color is it？鼓勵(lì)回答得正確完整的同學(xué)上講臺(tái)，當(dāng)魔法師來(lái)玩變色瓶。全班一起說(shuō)句型并引出其他的顏色：It is pinklack green white blue yellow orange.
B、形的展示
老師手指已經(jīng)顯示的八種顏色瓶子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。
板書：It is red.老師手中變換瓶子，分別教學(xué)顏色單詞：blue、green、
yellow、 white、black、orange.其中的單詞所含字母組合，以字母組合口訣來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音與拼寫感知。此時(shí)老師和學(xué)生一起邊讀邊用手指寫單詞。
C、趣味操練——運(yùn)用Game,進(jìn)行操練
a、老巫婆游戲。老師讀對(duì)了就跟著老師讀，如老師讀錯(cuò)了，學(xué)生就不能發(fā)出聲音。
b、誰(shuí)最快
當(dāng)老師指這個(gè)單詞是就跟著讀，當(dāng)老師拍這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生就要拍手讀，哪一組的速度快，讀的準(zhǔn)確，那組就算贏。
c、找帽子
目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、橘、黑六種顏色的表達(dá)。
道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、橘、黑六種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：把六件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。再點(diǎn)一位學(xué)生上來(lái)，蒙住她的眼睛，用英語(yǔ)告訴她"Find the blue...."
D、拓展練習(xí)
教師給每大組發(fā)兩張事先準(zhǔn)備好的黑白圖片，全班分為四人一小組，每組分工協(xié)作，畫上自己喜歡的顏色。然后各個(gè)小組逐一上臺(tái)介紹自己的作品，用當(dāng)堂所學(xué)的句型和單詞來(lái)描述。
最后，老師總結(jié)：I like the colorful world.It is beautifull!
3、課堂小結(jié)
a、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。
b、比一比，哪一組收獲的物品多并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、Homework ：
a、畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。用所學(xué)知識(shí)描述家中的顏色。
Fill the survey report with your partners.
Note: If you like the colour, please “√”.
幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇5
一、 說(shuō)教材
1. 教材分析：
本課是北師大版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二課時(shí)。主要向?qū)W生講授一首有關(guān)顏色的歌曲。學(xué)習(xí)
2. 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能：
(1)學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞redyellowluegreenrown和句型What color is the …? It’s…并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。
(2) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實(shí)際生活中用英語(yǔ)表達(dá)熟知事物的顏色。
過(guò)程、方法：通過(guò)畫、唱、游戲、說(shuō)、練等方式逐步讓學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感、態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。
3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)事物顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。
4. 教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子學(xué)生：水彩筆 、 課上用的涂色紙。
二、 說(shuō)教法 ：
1. 演示法：讓學(xué)生通過(guò)看教師的演示來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀。
2. 表演法：讓學(xué)生在表演中感受英語(yǔ)的魅力，體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的快樂(lè)。
3. 游戲法：通過(guò)會(huì)紅錄燈的游戲 ，在做中學(xué)，在玩中學(xué)讓每個(gè)孩子都能從中找到自己的位置。
三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身活動(dòng)：Unit 3 sing the song教師示范show me the book/
pencil/bag/ruler利用教師的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感受英語(yǔ)。利用課件復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。
(二)主題活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)red本環(huán)節(jié)我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認(rèn)讀。使學(xué)生從音、形兩方法面學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。
2、學(xué)習(xí)yellow本環(huán)節(jié)采用與同樣的學(xué)習(xí)方法以便學(xué)生對(duì)這個(gè)單詞的掌握更加牢固。
3、學(xué)習(xí)blue在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)我采用了猜一猜的方法激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生猜出藍(lán)色這個(gè)詞，并糾正該詞的發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)green遵循英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效整合教材和跨學(xué)科知識(shí)。補(bǔ)充chant――Traffic Light，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)美術(shù)課三原色知識(shí)進(jìn)行調(diào)配顏色的活動(dòng)，導(dǎo)入green的教學(xué)。這體現(xiàn)了處理教材的靈活性。
5、學(xué)習(xí)brown時(shí)我利用學(xué)生生活中常見的物品提問(wèn)學(xué)生它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出棕色這個(gè)詞后，我又用藍(lán)色和棕色的物品做變式練習(xí)讓學(xué)生更好的區(qū)分這兩個(gè)詞的發(fā)音。這是學(xué)生易錯(cuò)的內(nèi)容。
(三)鞏固練習(xí)：
鞏固練習(xí)是對(duì)新學(xué)識(shí)的課堂整體小結(jié)。主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做畫的形式來(lái)體現(xiàn)新學(xué)內(nèi)容。學(xué)生邊聽我的提示語(yǔ)邊做畫。當(dāng)我說(shuō)完提示語(yǔ)后學(xué)生開始做畫。本環(huán)節(jié)對(duì)新學(xué)知識(shí)的效果進(jìn)行反饋。繪畫完成后，展示學(xué)生做品，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)拓展性活動(dòng)：
在這里我利用一個(gè)動(dòng)畫來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞和句子。這樣可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用處，讓學(xué)生知道我們學(xué)英語(yǔ)是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語(yǔ)是讓我們用來(lái)交流的，它可以讓我們知道更多的知識(shí)。
幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材（Teaching material）:
1、本課在教材中的地位
《PEP小學(xué)英語(yǔ)》課文內(nèi)容新穎、實(shí)用、有趣味性、有時(shí)代感,所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)擃伾�，是學(xué)生在日常生活中喜歡的話題，也是小學(xué)英語(yǔ)日常交際的重要組成部分。學(xué)生通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單描述所穿服飾及所見物品的顏色。本課時(shí)主要通過(guò)let’s learn中的： I see red/green/blue/yellow.和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow.簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)來(lái)描述所見物品的顏色。進(jìn)一步將所學(xué)新單詞用于交際中，并要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)的編排思想，又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平；也體現(xiàn)了編寫者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：
能聽，說(shuō)，讀red, blue, green, yellow四種顏色單詞。能聽懂show me red/blue/green/yellow.并作出正確反映。能運(yùn)用I see red/green/blue/yellow.進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。�2）技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、演的`能力，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
�。�3）情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作的精神和熱愛生活的美好情懷。并能通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)四種顏色的單詞，會(huì)靈活運(yùn)用Isee red/green/blue/yellow.進(jìn)行口語(yǔ)交際。難點(diǎn)是：?jiǎn)卧~“red, green”的讀音；及如何結(jié)合實(shí)際生活, 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境 , 拓展學(xué)生對(duì)顏色的應(yīng)用,讓學(xué)生學(xué)以致用。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）多媒體課件；
�。�2）彩色蠟筆；
�。�3）單詞卡片；
�。�4）紅黃藍(lán)綠四種顏色的球。
二、說(shuō)教法（Teaching methods）
根據(jù)英語(yǔ)這門課本身的特點(diǎn)及結(jié)合三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、感性學(xué)習(xí)大于理性要求的特性，我通過(guò)設(shè)計(jì)具體形象的情景，讓學(xué)生直觀地感知與理解。
1、情景教學(xué)法。
利用多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)顏色的生活情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、主題教學(xué)。
本節(jié)課以常見顏色類物品為主題引入本課新內(nèi)容、展開訓(xùn)練；以活動(dòng)為方式,變課堂為生活.以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)，師生互動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂趣味性、提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、啟發(fā)式教學(xué)。
通過(guò)play a game 和Let’s chant等游戲和活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。
三、說(shuō)學(xué)法（Learning methods）
英語(yǔ)教學(xué)目的不是知識(shí)的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時(shí)，學(xué)生通過(guò)聽，說(shuō)，看，猜等游戲途徑提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（Teaching procedure）
Step 1. Warm-up （熱身）
Sing a song .播放Hello這首歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做。
�。≒urpose: 俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半�！靶睦韺W(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細(xì)致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動(dòng)回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來(lái)。此時(shí)我組織學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲 既能集中學(xué)生的注意力,又能導(dǎo)入新知,把輕松與愉快帶給課堂。）
Step 2 Revision (復(fù)習(xí))
出示unit 1中相關(guān)圖片，進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)交流。
�。≒urpose:通過(guò)情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk,復(fù)習(xí)了文具的名稱,鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也為呈現(xiàn)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的語(yǔ)言環(huán)境,激發(fā)開口說(shuō)英語(yǔ)的興趣。）
Step 3 Presentation （新課展示）
學(xué)習(xí)表示4種顏色的單詞。
�。�1） 用幻燈片依次出示red, blue, green, yellow單詞, 學(xué)生跟讀red, blue, green, yellow單詞。
�。�2） 出示四種顏色卡片，并依次排上序號(hào)1,2,3,4.
�。�3） 讓學(xué)生根據(jù)教師指令，做游戲。I say, you do .Teacher says “one” , ask students to say “red”. “two” , “blue”. “three” , “green”. “four”, “yellow” .
�。�4） 讓學(xué)生根據(jù)多媒體聽讀四個(gè)新單詞。Use multi-media to listen to the new words , ask students to read the new words .
（5） Play a game.游戲：火眼金睛。播放幻燈片，要求學(xué)生迅速說(shuō)出閃現(xiàn)的顏色單詞。
�。�6） Play a game .游戲：“red ,red ,stand up”. 每個(gè)組分別代表一種顏色，邊說(shuō)邊做。
（Purpose：教學(xué)中以聽、說(shuō)、認(rèn)讀為主，要求學(xué)生敢于開口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽說(shuō)能力。在學(xué)生認(rèn)讀單詞的過(guò)程中,教師利用了多種形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.）
Step 4 Practice（趣味操練）
(1) 出示四種顏色的球，分別引出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
(2) Play a game .讓學(xué)生傳球的過(guò)程中反復(fù)讀四種顏色的單詞，當(dāng)老師喊“stop”時(shí)，拿球的同學(xué)迅速說(shuō)出“ I see green /red/blue/yellow.”句型。
（Purpose：抓住三年級(jí)兒童的特征，愛玩，愛表現(xiàn)自己，用簡(jiǎn)單的游戲形式來(lái)鞏固“ I see green /red/blue/yellow.”句型。學(xué)生都參與其中，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識(shí)延伸到生活中去。）
Step 5 Extension/Consolidation(拓展/鞏固)
Let’s do
（1）讓學(xué)生聽指令拿出四種顏色的蠟筆。
T: Are you ready?
Ss: Yes!
T: Show me red, Show me red.
T: Show me green, Show me green.
T: Show me blue, Show me blue.
T: Show me yellow, Show me yellow.
(2) 學(xué)生之間小組合作, 由一名掌握熟練的學(xué)生說(shuō)指令（Let’s do部分）, 其他學(xué)生拿出所說(shuō)的蠟筆, 并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。
(3)listen and choose .聽錄音選出正確答案。
�。�4）認(rèn)識(shí)奧運(yùn)五環(huán)的顏色，并了解中國(guó)，美國(guó)，英國(guó)，加拿大的國(guó)旗。
(5)教師出示自編的Let’s chant, 師生一起讀一讀。
Red 紅，yellow 黃，blue 藍(lán)色像海洋，green 綠色春天笑。
�。≒urpose:檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識(shí)的拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,形成了一個(gè)積極的參與氛圍。）
Step 6 Homework(家庭作業(yè))
（1）熟讀課本第15頁(yè)內(nèi)容。
�。�2）用所學(xué)內(nèi)容給父母描述身邊物品的顏色。
�。≒urpose:鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。）
幼兒英語(yǔ)說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)教材
1、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，水果是幼兒比較熟悉的。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，水果在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不愛吃水果的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對(duì)水果正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果特征的理解，激發(fā)幼兒愛水果的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
�。�1）培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感，并在活動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)自己。
�。�2）通過(guò)實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。
�。�3）能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。
根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：通過(guò)實(shí)物、圖片及對(duì)話識(shí)別所學(xué)單詞。通過(guò)多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗(yàn)及品嘗水果，使活
動(dòng)得到深化�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過(guò)教師示范和情景表演解決。
總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺(tái)放于前面。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔子毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種水果（如桃子peach、梨pear、柿子persimmon、橘子orange等 ）。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種顏色，并對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過(guò)或看過(guò)）。
二、說(shuō)教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種水果的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。
2、演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫“小兔子的果園”，讓幼兒對(duì)水果有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。
3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。 本次活動(dòng)的全過(guò)程，我就引入了幼兒喜歡的小兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看水果、買水果、品嘗水果的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。
4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒�，使幼兒能在快�?lè)的游戲中輕松學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對(duì)水果發(fā)生了興趣。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。為了讓幼兒對(duì)各種水果有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、喜愛水果。 與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——提問(wèn)講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開始教師就利用幼兒熟悉的小兔子形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔子的水果豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小兔子作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。
�。ǘ┨釂�(wèn)講解
在此環(huán)節(jié)中，教師會(huì)把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問(wèn)邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的水果（桃子peach、梨pear、柿子persimmon、橘子orange），通過(guò)出示實(shí)物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。
�。ㄈ┳杂商剿�
教師安排適當(dāng)?shù)挠螒�，�?lái)幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來(lái)，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語(yǔ)境。老師要先作示范，如：a red apple 。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種水果加上顏色，如yellow banana；purple grape；green watermelon。
�。ㄋ模┣榫氨硌�
根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動(dòng)物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動(dòng)物去小兔子的果園買菜，喜歡吃哪種水果就買哪種，但要用英語(yǔ)表達(dá)。Eg。I like red apple。
（五）品嘗延伸
幼兒從“果園”買回水果后，“到家”洗一洗品嘗一下水果不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種水果的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感。
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