英語說課稿

英語說課稿

　　設(shè)計模式

　　教師：創(chuàng)設(shè)情景――激發(fā)興趣――組織活動――指定目標(biāo)

　　同學(xué)：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習(xí)慣

　　教材分析

　　同學(xué)已學(xué)完了全部字母，一些簡單的單詞和日常用語，為同學(xué)提供“字母－單詞”的復(fù)習(xí)游戲素材，鞏固已學(xué)到的知識從而引出新課. It’s raining是新規(guī)范[size=+0]英語第一模塊第二單元的內(nèi)容，本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關(guān)，如何問答天氣便是本單元所要學(xué)習(xí)的交際用語，是[size=+0]教學(xué)大綱要求掌握的重要語言功能項目之一。

　　學(xué)生分析

　　本節(jié)課授課的對象是[size=+0]小學(xué)二年級的同學(xué)，初學(xué)[size=+0]英語的小朋友對語言運用意識不強，設(shè)計一些簡單的句子進行提問，激發(fā)同學(xué)對[size=+0]英語學(xué)習(xí)的興趣。同時同學(xué)的認(rèn)知水平比較好，能讀出所學(xué)詞語，具有較強的可塑性。

　　設(shè)計理念

　　[size=+0]英語課程的教育理念中指出“要面向全體同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松民主和諧的[size=+0]教學(xué)氛圍，倡議任務(wù)型的[size=+0]教學(xué)途徑。本節(jié)課就是根據(jù)這些理念進行設(shè)計的，以培養(yǎng)興趣為前提，讓同學(xué)把所學(xué)的知識運用到實踐當(dāng)中，讓同學(xué)通過感知、體驗、實踐以和合作探究來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)： 1. 以游戲的方式檢驗同學(xué)對26個字母的掌握情況，要求能聽懂和正確識別。

　　2. 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy,

　　sunny以和如何問答天氣的交際用語

　　3. 爭做小小天氣預(yù)報員。

　　4. 學(xué)唱英文歌曲

　　(二)能力目標(biāo)：本節(jié)課通過課堂活動，完成了聽、說、讀、寫、唱的技能訓(xùn)練，使同學(xué)通過感知、實踐、合作

　　完成任務(wù)，感受勝利，提高語言實踐運用能力。

　　(三)德育目標(biāo)：通過這節(jié)課讓同學(xué)懂得要保護我們周圍的環(huán)境，保護樹木，從自我做起，維護地球美麗的家園。

　　(四)情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，我注意使用鼓勵性的語言，協(xié)助同學(xué)克服緊張的'心理，提高自信心。

　　[size=+0]教學(xué)重點

　　詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以和如何問答天氣的交際用語

　　[size=+0]教學(xué)難點

　　對What’s the weather like?的答語，It’s raining. It’s snowing也可說成It’s rainy. It’s snowy.

　　教學(xué)流程

　　一．談話引入

　　1. 鋪墊，知識回憶

　　想一想，到現(xiàn)在你學(xué)會了哪些[size=+0]英語知識？說說看，比一比誰學(xué)到的多？

　　2. 激趣，字母游戲：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題

　　大家學(xué)會的可真不少！今天，我們就應(yīng)用所學(xué)會的一些字母做一個游戲，你們喜歡嗎？

　　老師給每個同學(xué)發(fā)一張卡片，上面有一些字母，下面同學(xué)們仔細(xì)聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？每個小組第一桌的同學(xué)到前邊來做，看哪組分高。

　　師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

　　Now, tell me please. What do you find?

　　生：單詞flag, go, zoo, bag, pen.

　　師：OK! You are very clever.

　　完成最好的同學(xué)得一朵小紅花。

　　師：這里有一個單詞同學(xué)們沒有找到，那就是我們今天學(xué)習(xí)的weather.

　　( 游戲能為[size=+0]小同學(xué)的[size=+0]英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在[size=+0]教學(xué)過程中，應(yīng)恰當(dāng)?shù)陌延螒蛞�入課堂，寓教于樂。)

　　二．利用多媒體學(xué)習(xí)新單詞

　　1. 練習(xí)生詞的讀音

　　課前讓同學(xué)查找與天氣有關(guān)的單詞，同學(xué)通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)同學(xué)探究能力，然后進行六個單詞的重點學(xué)習(xí),在聽完磁帶后，找同學(xué)讀單詞，糾正他們的發(fā)音。

　　( 利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使同學(xué)能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。)

　　2. 交際[size=+0]英語

　　運用What’ the weather like? 就圖片上的天氣進行提問。

　　( [size=+0]英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。)

　　3. 圖片與句子相連接，同學(xué)走到微機前進行連接。

　　三．爭做小小天氣預(yù)報員

　　就各地區(qū)的天氣進行預(yù)報。

　　( 興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與扮演，這既符合兒童好動、表示欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學(xué)知識的掌握。)

　　四．學(xué)唱歌曲

　　1. 運用肢體語言[size=+0]教同學(xué)詞snoring, bumps his head,確信同學(xué)理解歌曲的意思。

　　( 肢體語言，可使同學(xué)在語言和動作、表情間建立直接的聯(lián)系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)

　　2. 建立超連接，運用新規(guī)范動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以相應(yīng)的動作，然后小組間展開競賽，看哪個小組唱得最好，為唱得最好的同學(xué)發(fā)小紅花，并鼓勵他們把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。）

　　( [size=+0]小同學(xué)性格天真活潑，特別喜歡唱歌，在演唱中配以相應(yīng)的動作會更引起他們的參與和投入，在[size=+0]英語歌曲中學(xué)新詞，既減輕了同學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，又能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。)

　　五總結(jié)升華

　　以沙塵暴為例對同學(xué)進行保護周圍環(huán)境的思想教育，讓我們的天空更藍(lán)。

　　六．課堂小結(jié)

　　在活動中復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)知識，掌握了如何問答天氣，以和在愉快的氣氛中學(xué)會了一首英文歌曲，增強了學(xué)[size=+0]英語的自信。

　　七．課后作業(yè)

　　1. 觀察本周天氣情況，進行預(yù)報。

　　2. 假如你想了解天氣的更多知識，請同學(xué)們登陸六十鋪中小學(xué)教育 ,老師相信你一定會成為一名出色的天氣預(yù)報員。

　　八．教學(xué)反思

　　本節(jié)課在[size=+0]教學(xué)模式中采用任務(wù)型[size=+0]教學(xué)法，在授課過程中應(yīng)用了游戲法，分組合作法、啟發(fā)誘導(dǎo)法，演唱[size=+0]教學(xué)法。[size=+0]說課稿依照 老師：創(chuàng)設(shè)情景――激發(fā)興趣――組織活動――指定目標(biāo) 同學(xué)：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習(xí)慣，使全體同學(xué)在充沛的活動中學(xué)到了新的知識，取得了較好的[size=+0]教學(xué)效果。

　　九. 板書設(shè)計

　　It is raining.

　　Word list:

　　Hot、cold、raining、snowing、windy、sunny

　　Sentences：

　　What is the weather like？

　　It is raining. (snowing、rainy、snowy)

【英語說課稿】相關(guān)文章：

英語說課稿07-18

英語說課稿06-28

英語說課稿06-09

英語說課稿07-05

英語說課稿12-02

高級英語說課稿11-12

牛津英語的說課稿10-30

英語說課稿模板04-18

英語說課稿范文06-02