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      2. 幼兒園語言說課稿:《秋天的畫報(bào)》

        時(shí)間:2024-12-18 09:15:00 曉鳳 說課稿 我要投稿
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        幼兒園語言說課稿:《秋天的畫報(bào)》

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園語言說課稿:《秋天的畫報(bào)》,希望對大家有所幫助。

        幼兒園語言說課稿:《秋天的畫報(bào)》

          一、說教材

          1、設(shè)計(jì)意圖:

          語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達(dá)能力,能用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對話時(shí)代的到來。正如新《綱要》中說的"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力",因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。對于小班幼兒而言,詩歌欣賞還是有些陌生的。所以,我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《秋天的畫報(bào)》

          2、教材分析:

          這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天,不僅向我們展示了一個(gè)色彩斑斕的秋天,又給人以視覺和味覺上的享受。我想,一首好的幼兒詩歌,不僅僅可以豐富幼兒的知識,發(fā)展語言,啟迪智力,而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

          3、說活動目標(biāo)

          新綱要中明確指出:"教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。"因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下:

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

         。ǘ﹩l(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。

         。ㄈ┟劝l(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          從目標(biāo)來分析,目標(biāo)

          (一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容,這是整個(gè)活動的主心骨,重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)

         。ǘ┦悄芰δ繕(biāo),這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想,重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,開發(fā)想象力。目標(biāo)

          (三)是情感目標(biāo),在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,萌發(fā)愛大自然的情感。

          4、說活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。

          活動難點(diǎn):在理解動詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。

          發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

          根據(jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力,所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌,是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑。活動中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維,促進(jìn)幼兒拓展詞匯。從而突破活動的重、難點(diǎn)部分。

          5、說活動準(zhǔn)備

          活動準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的。幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)的。為使活動更加生動活潑,我做了以下準(zhǔn)備:

          (一) 制作多媒體課件《秋天的果園》。

          因?yàn)樾“嘤變簩η锾斓挠^察是粗淺的,感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)。

          (二)多媒體背景圖《秋天的畫報(bào)》并伴有優(yōu)美的音樂。

          詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶,把音樂和美術(shù)相結(jié)合更能對小班幼兒產(chǎn)生視覺和聽覺的沖擊和享受。

         。ㄈ┲谱鲆豢们锾斓臉洌瑯渖嫌卸喾N水果圖片。

          為幼兒詩歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。

          二、說活動過程

          根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。整個(gè)活動我遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。

          (一)伴隨著優(yōu)美的背景音樂進(jìn)活動室

          帶著愉快的心情進(jìn)活動室隨意坐下,營造一個(gè)寬松自由的環(huán)境。

         。ǘ┯枚嗝襟w課件引起幼兒觀察、學(xué)習(xí)的興趣。

          生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進(jìn)了秋天的果園,認(rèn)識了各種各樣水果,感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié),我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。采用直觀法是因?yàn)橛變赫J(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。通過演示課件及根據(jù)幼兒的回答來出示相應(yīng)物品的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

         。ㄈ┟赖囊饩持行蕾p學(xué)習(xí)詩歌。

          1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖,教師有感情地朗誦詩歌。

          2、提問鞏固對秋天色彩的認(rèn)識"秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的?

          3、學(xué)習(xí)詩句:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過教師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

          4、第二次欣賞詩歌:讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌,并培養(yǎng)其有意注意"風(fēng)娃娃在干什么呢?"

          5、學(xué)習(xí)動詞:鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了提問法,因?yàn)椴捎锰釂柗ㄊ且驗(yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言描述出來,是解決活動重點(diǎn)的有效方法。

          6、師生完整朗誦詩歌。

          7、表演詩歌鞏固對詩歌的理解。

         。ㄈ﹦(chuàng)編詩歌

          1、游戲:摘果子。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐收的果園的情景,提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察去發(fā)現(xiàn)。讓幼兒建立表象經(jīng)驗(yàn)。并在次基礎(chǔ)上進(jìn)行詩歌的仿編。能力強(qiáng)的幼兒教師可以引導(dǎo)從外型香味等特征進(jìn)行創(chuàng)編。

          這一環(huán)節(jié),我采用的是游戲練習(xí)法。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的"語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的"的精神實(shí)質(zhì)。游戲能給人以想象、創(chuàng)造的機(jī)會,因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們在現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)的事情,這也是對幼兒語言發(fā)展非常重要的方法和途徑。

          2、集體創(chuàng)編。給幼兒一個(gè)很好的示范作用。

          3、幼兒自由創(chuàng)編。請幼兒摘3個(gè)果子,并把他們編成一首好聽的詩歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創(chuàng)編!毒V要》指出:在寬松的環(huán)境中要讓每個(gè)幼兒有機(jī)會參與嘗試。

          ●說活動特色及反思

          現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為:幼兒是認(rèn)識的主體,幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。詩歌教學(xué)也不例外。因此,只有讓幼兒充分地去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,幼兒才會更快、更好地掌握詩歌內(nèi)容,同時(shí)獲得詩歌以外能力的發(fā)長,為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本次活動設(shè)計(jì)的特色是:

          (一)創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。

          幼兒的智力是多元的,語言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期,因此,本次語言活動中融入了音樂美術(shù)的元素,使得活動開展得很唯美,符合詩歌教學(xué)本身的需要。

         。ǘ┉h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了"趣味".

          根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)。本次活動的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)"趣"字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨裕逃龖?yīng)該無時(shí)無刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩,生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。

          (三) 活動形式凸顯游戲性。

          在本次活動中,各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時(shí),也將為活動獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          (四) 運(yùn)用現(xiàn)代科技,充分發(fā)揮課件作用

          由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約,對秋天的特征了解不多,印象也不深。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景,加深對秋天的感受。不僅能讓幼兒對秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象,還能激發(fā)其觀察的興趣。

          反思:

          因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的:播放課件第一頁"你們看,這是什么呀?"(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽。"、黃澄澄、紅彤彤"兩個(gè)詞孩子比較容易理解,而且活動剛剛開始,孩子的注意力也比較集中,到第三個(gè)蘋果的時(shí)候,孩子的注意力明顯下降,我想原因有二:一,課件里蘋果的外形特征不很明顯,顏色也不很形像。二,金燦燦這個(gè)詞比較抽象,對于小班孩子來說比較難。這個(gè)詞是本活動的難點(diǎn)。在豐富"亮晶晶"詞時(shí)我針對孩子注意力不集中這個(gè)現(xiàn)象采取了以下策略:葡萄是什么樣子的呀?(亮晶晶)亮晶晶呀也有一個(gè)好聽的詞呢?這個(gè)好聽的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的小朋友。然后我把堅(jiān)持性較好的薛江楠小朋友叫到跟前,很神秘地把"亮晶晶"這個(gè)詞告訴了她,然后我對大家說張思怡已經(jīng)學(xué)到這個(gè)本領(lǐng)了,你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。還有一點(diǎn),我覺得還能做得更好的就是,在最后的延伸活動可以設(shè)置為吃水果,那么在吃水果的時(shí)候,請小朋友一個(gè)一個(gè)走到中間,說出自己喜歡的水果,"用我喜歡吃黃澄澄的梨"的句式,在這一環(huán)節(jié)中,我給不同能力的孩子提供不同的幫助:

          1、你喜歡吃什么水果?

          2、你喜歡吃什么樣的水果呀?我……

          3、我喜歡吃亮……這樣每個(gè)孩子都有了一次在集體面前講話的機(jī)會,有時(shí)平時(shí)不愿意在同伴面前講述的孩子,看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果,就有了講述的勇氣的欲望,是一個(gè)極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機(jī)會,效果應(yīng)該會非常令人滿意。

          幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ),它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),勇于探索,大膽創(chuàng)新,為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。

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