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小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 1
一、設(shè)計(jì)意圖： 泥工教學(xué)深受幼兒的喜愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合了孩子愛(ài)吃棒棒糖的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
基于以上這些設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：
1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2．學(xué)習(xí)用彩泥制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能。
3．能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
制作棒棒糖，鞏固團(tuán)圓、搓長(zhǎng)等技能，并創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。
1．為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過(guò)觀察、示范、操作，達(dá)成活動(dòng)目的'。
五、說(shuō)教學(xué)方法：
1．根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。
2．采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
3．個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
六、說(shuō)學(xué)法：
1．幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。
2．“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式引出本活動(dòng)內(nèi)容。
師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。
師：原來(lái)是棒棒糖。
1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）
2．說(shuō)說(shuō)棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解。）
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
1．教師展示制作棒棒糖的方法。
師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……
2．學(xué)習(xí)其他制作棒棒糖的方法。
三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現(xiàn)在開(kāi)始吧。
四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
教材分析
《甜甜的棒棒糖》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事以小熊和棒棒糖為主線，圍繞著棒棒糖展開(kāi)了一系列有趣的情節(jié)。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）理解故事內(nèi)容，感受小熊和朋友們分享棒棒糖的'快樂(lè)。
�。�2）學(xué)習(xí)詞匯 “甜甜的”“好朋友” 等。
�。�3）培養(yǎng)幼兒愿意分享的良好品德。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受分享的快樂(lè)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中愿意主動(dòng)分享。
二、說(shuō)教法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物棒棒糖等，讓幼兒直觀地感受故事中的事物。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，理解故事內(nèi)容。
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)小熊分享棒棒糖的情境，讓幼兒更好地體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法
觀察法：幼兒通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等，了解故事內(nèi)容。
討論法：幼兒在教師的引導(dǎo)下，討論故事中的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。
體驗(yàn)法：幼兒通過(guò)參與情境創(chuàng)設(shè)，親身體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
（1）展示實(shí)物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)幼兒：“你們喜歡吃棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主題。
故事講述
（1）教師結(jié)合圖片，生動(dòng)地講述故事。
（2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如：“小熊有一根棒棒糖，它一開(kāi)始怎么做的？后來(lái)又發(fā)生了什么？” 幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
討論分享
（1）組織幼兒討論：“小熊把棒棒糖分給了好朋友，它開(kāi)心嗎？為什么？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒明白分享會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。
拓展延伸
�。�1）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)分享，如分享玩具、食物等。
（2）發(fā)放小貼紙，表?yè)P(yáng)愿意分享的幼兒。
五、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了較好的理解，也初步感受到了分享的快樂(lè)。但在活動(dòng)中，部分幼兒的參與度還不夠高，在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《甜甜的棒棒糖》這個(gè)故事充滿了童真和溫暖。它以簡(jiǎn)單的情節(jié)傳達(dá)了重要的價(jià)值觀，即分享的快樂(lè)。小班幼兒正處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，通過(guò)這個(gè)故事可以引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)與他人分享。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)故事中人物的情感變化，感受分享帶來(lái)的喜悅。
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事中的角色。
能力目標(biāo)：能夠用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
三、說(shuō)教學(xué)方法
講述法：教師生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，加深對(duì)故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
（1）播放一段歡快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
�。�2）教師拿出一根棒棒糖，問(wèn)幼兒：“這是什么？你們喜歡吃嗎？” 引出故事。
故事講述
�。�1）教師有感情地講述故事，注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)。
�。�2）在講述過(guò)程中，展示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
角色扮演
�。�1）請(qǐng)幾位幼兒分別扮演小熊、小鴨子、小老鼠等角色。
�。�2）讓他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
討論總結(jié)
�。�1）組織幼兒討論：“小熊為什么要把棒棒糖分給大家？大家吃了棒棒糖后心情怎么樣？”
�。�2）教師總結(jié)：分享可以讓我們快樂(lè)，我們要學(xué)會(huì)和好朋友分享。
活動(dòng)延伸
�。�1）在區(qū)角活動(dòng)中，提供一些玩具和食物，讓幼兒體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒回家后和家人分享自己的小零食或小玩具。
五、說(shuō)教學(xué)特色
以幼兒為中心，注重幼兒的體驗(yàn)和感受。
采用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
《甜甜的棒棒糖》故事內(nèi)容貼近幼兒生活，容易引起幼兒的共鳴。故事中的棒棒糖是幼兒喜愛(ài)的食物，通過(guò)小熊與朋友們分享棒棒糖的故事，傳遞了分享的美好。
教材符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，畫面色彩鮮艷，形象生動(dòng)可愛(ài)，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
（2）感受分享的'快樂(lè)，培養(yǎng)分享意識(shí)。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中主動(dòng)分享。
四、說(shuō)教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)故事中的細(xì)節(jié)。
講述法：教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
對(duì)話練習(xí)法：通過(guò)練習(xí)故事中的對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
體驗(yàn)法：讓幼兒在實(shí)際操作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）展示棒棒糖的圖片，問(wèn)幼兒：“這是什么？你們喜歡吃嗎？”
（2）引出故事：“今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事�！�
故事欣賞
�。�1）教師播放故事音頻，同時(shí)展示故事圖片。
�。�2）幼兒邊聽(tīng)邊看，初步了解故事內(nèi)容。
故事理解
�。�1）教師根據(jù)圖片，詳細(xì)講述故事。
（2）提問(wèn)幼兒：“小熊一開(kāi)始怎么做的？后來(lái)呢？”“小鴨子、小老鼠說(shuō)了什么？” 幫助幼兒理解故事。
對(duì)話練習(xí)
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，如 “小熊，你的棒棒糖真甜！”“我們一起吃吧！”
（2）分組練習(xí)對(duì)話，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
分享體驗(yàn)
�。�1）教師拿出一些小零食，讓幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分享后的感受。
活動(dòng)延伸
（1）在班級(jí)中設(shè)置分享角，鼓勵(lì)幼兒將自己的玩具、圖書(shū)等帶到幼兒園與大家分享。
�。�2）請(qǐng)幼兒回家后和家人分享自己在幼兒園的快樂(lè)事情。
六、說(shuō)教學(xué)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中成長(zhǎng)。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《甜甜的棒棒糖》。
一、說(shuō)教材
教材分析
《甜甜的棒棒糖》是一個(gè)充滿童趣的故事，故事以小熊有一根甜甜的棒棒糖為線索，講述了小熊將棒棒糖放入水中與好朋友們一起分享的過(guò)程。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)故事，可以讓幼兒體會(huì)分享的'快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的良好品德。
教學(xué)目標(biāo)
（1）理解故事內(nèi)容，能較完整地講述故事。
（2）知道好東西要與好朋友一起分享，感受分享的快樂(lè)。
�。�3）學(xué)習(xí)詞匯：甜甜的、棒棒糖。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受分享的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能用較完整的語(yǔ)言講述故事。
二、說(shuō)教法
直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法
觀察法：幼兒通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等，提高觀察力和注意力。
討論法：幼兒在討論中交流自己的想法和感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
表演法：幼兒通過(guò)表演故事，加深對(duì)故事的理解，提高表現(xiàn)力和自信心。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
�。�1）出示實(shí)物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“你們吃過(guò)棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主題。
基本部分
�。�1）教師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)幼兒：故事里有誰(shuí)？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
�。�3）結(jié)合圖片再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（4）引導(dǎo)幼兒討論：小熊為什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的東西，你會(huì)怎么做？
�。�5）請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述故事。
結(jié)束部分
（1）教師總結(jié)：好東西要與好朋友一起分享，分享會(huì)讓我們更快樂(lè)。
�。�2）請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的小零食與好朋友一起分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
五、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了較好的理解，能較完整地講述故事，并且感受到了分享的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。同時(shí)，我也注意到了一些不足之處，比如在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些問(wèn)題的指向性不夠明確，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。
小班《甜甜的棒棒糖》說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
《甜甜的棒棒糖》是小班語(yǔ)言領(lǐng)域的一個(gè)故事活動(dòng)。這個(gè)故事以幼兒喜愛(ài)的棒棒糖為主題，通過(guò)小熊與好朋友分享棒棒糖的故事，引導(dǎo)幼兒理解分享的意義，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，非常適合小班幼兒閱讀和欣賞。
二、說(shuō)目標(biāo)
情感目標(biāo)：體驗(yàn)分享的快樂(lè)，愿意與他人分享自己的物品。
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道棒棒糖的味道是甜甜的。
能力目標(biāo)：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事，大膽表達(dá)自己的想法。
三、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受分享的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事。
四、說(shuō)教法
直觀演示法：通過(guò)展示實(shí)物棒棒糖、圖片等，讓幼兒直觀地感受故事中的.事物，激發(fā)幼兒的興趣。
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)小熊與好朋友分享棒棒糖的情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
提問(wèn)引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
五、說(shuō)學(xué)法
觀察法：幼兒通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等，提高觀察力和注意力。
討論法：幼兒在討論中交流自己的想法和感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
表演法：幼兒通過(guò)表演故事，加深對(duì)故事的理解，提高表現(xiàn)力和自信心。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
�。�1）出示實(shí)物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“這是什么？它是什么味道的？” 引出故事主題。
基本部分
（1）教師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)幼兒：故事里有誰(shuí)？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后來(lái)發(fā)生了什么事情？
�。�3）結(jié)合圖片再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�4）引導(dǎo)幼兒討論：小熊為什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的東西，你會(huì)怎么做？
�。�5）請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事。
結(jié)束部分
�。�1）教師總結(jié)：分享是一種美德，我們要學(xué)會(huì)分享，這樣我們會(huì)更加快樂(lè)。
（2）請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的小零食與好朋友一起分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
七、說(shuō)教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論和表演。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，感受了分享的快樂(lè)，還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，比如在引導(dǎo)幼兒講述故事時(shí)，部分幼兒還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。
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