《納稅》說課稿
一、說教材
納稅是人民教育出版社2002年版新編入小學(xué)教材的內(nèi)容，安排在小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第五單元中。這部分教材是在學(xué)習(xí)了百分數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是百分數(shù)應(yīng)用的一種，主要內(nèi)容是通過納稅的意義、常見稅種和應(yīng)納稅額等知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握有關(guān)納稅的一些知識，同時受到愛國主義的思想教育。
《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確指出，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，對學(xué)生進行思想品德教育。納稅是學(xué)生適應(yīng)未來社會生活必須了解和掌握的數(shù)學(xué)知識和社會知識，也是對學(xué)生進行思想品德教育的重要內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學(xué)具有重要的現(xiàn)實作用，這也是把納稅知識編入小學(xué)教材的重要原因。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點；理解納稅的意義和應(yīng)納稅額的正確計算。難點：理解稅種。
二、說學(xué)生
1、知識基礎(chǔ)。①剛學(xué)過的百分數(shù)知識．學(xué)生總體上掌握得較好，較牢，計算應(yīng)納稅額是百分數(shù)應(yīng)用的一種。所以應(yīng)納稅額的計算學(xué)生較容易接受。②學(xué)生對納稅知識了解非常少，應(yīng)做好課前準備。
2、心理、能力基礎(chǔ)。本班學(xué)生總體上心理素質(zhì)偏弱，實踐能力較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實踐。
三、說目標
依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》和新課改的有關(guān)精神，通過本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生達到以下幾點目標：
1、使學(xué)生明確納稅的意義、理解應(yīng)納稅額、稅率的含義，了解常見稅種。
2、能運用百分數(shù)的.知識正確地計算應(yīng)納稅額。
3、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊實聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力，對學(xué)生進行愛國主義教育。
四、說思路
1、課前準備
2、課時探索：情境引入→新授→鞏固練習(xí)→反思體驗→布置作業(yè)。
3、課后實踐
五、說教學(xué)
(一)課前準備
學(xué)生課前去進行各種稅種的調(diào)查，初步了解它們的含義，將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來。這不僅為學(xué)習(xí)新課做好知識上的準備、更為突破難點做好準備。
(二)情境引入
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：教師應(yīng)改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，要結(jié)合教例創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境密切相關(guān)的問題學(xué)習(xí)情境。認知心理學(xué)研究也表明，疑產(chǎn)生于一定的問題情境，問題情境是學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)的重要載體。所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境；(屏幕顯示)一天，校門口開店鋪的黃大媽到辦稅廳納稅，路上遇見小劉。
小劉：黃大媽、你去哪兒?
黃大媽：上辦稅廳納稅。
小劉：哪有主動納稅的，傻瓜!
黃大媽：依法納稅是每個公民的義務(wù)。
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