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景陽岡的說課稿
說教材:
《景陽岡》是12冊(cè)第三單元中的第三篇課文,通過武松醉酒后在景陽岡上打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、無畏而又機(jī)敏的英雄性格。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是分清事情的前因后果。
說教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課文內(nèi)容和本單元訓(xùn)練重點(diǎn),確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、通過學(xué)習(xí)課文,了解武松是個(gè)勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。
2、能夠分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗讀課文。
4、通過討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾,我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無畏的精神。
教學(xué)重點(diǎn):武松赤手空拳打死老虎的部分。
教學(xué)難點(diǎn):了解武松的英雄性格。
教法和學(xué)法
說教法
一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個(gè)字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對(duì)以上教學(xué)思想,結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我們主要選用“自讀、自悟、自得”和“合作探究”式的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和展開想象。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。
說學(xué)法
根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平,主要向?qū)W生滲透“讀中自學(xué)”的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。向?qū)W生傳授學(xué)法,是讓學(xué)生會(huì)學(xué),這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。在整個(gè)教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會(huì)學(xué)”的智慧。
說教學(xué)流程:
一、開門見山,直接導(dǎo)入:
上課開始,我直接以本單元所學(xué)的'古典名著知識(shí)導(dǎo)入,并設(shè)下疑問,這篇課文出自哪部古典名著,然后直接切入到課文中去,誘發(fā)學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,達(dá)到“課伊始趣已生”的效果。
二、檢查預(yù)習(xí),了解課文主要內(nèi)容:
通過學(xué)生的讀文,了解課文的主要內(nèi)容,理清課文分幾個(gè)部分?jǐn)⑹龅摹?/p>
三、自讀理解打虎部分,體會(huì)武松的人物性格。
這一部分主要是通過學(xué)生提問題,小組交流解決問題。通過學(xué)生的自主探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。
四、學(xué)習(xí)課文其他部分,體會(huì)武松的人物性格。
這一部分的學(xué)習(xí)充分放手讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生通過其他部分對(duì)武松的描寫,體會(huì)其人物性格。培養(yǎng)學(xué)生讀文、解文的能力。
五、評(píng)價(jià)武松,學(xué)習(xí)人物性格品質(zhì)。
這一教學(xué)流程的安排主要是讓學(xué)生通過對(duì)課文的理解后,把課文的知識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí),去評(píng)價(jià)文中的人物,取其精華,去其糟粕,指導(dǎo)學(xué)生今后學(xué)習(xí)、做人。
六,總結(jié)評(píng)價(jià),課外延伸。
學(xué)完全文,激勵(lì)學(xué)生再到《水滸傳》中去了解武松,了解書中的人物。
七、板書設(shè)計(jì)
這堂課的板書設(shè)計(jì),既概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容,體現(xiàn)了所述事物的特點(diǎn),又形象直觀,條理清晰,便于學(xué)生理解,進(jìn)而輔助教學(xué),提高了教學(xué)效率。
總之,我的課以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,教師通過組織,適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生通過讀書,質(zhì)疑,討論,交流,表演等方式,體會(huì)課文思想內(nèi)容。使用民主愉悅的教學(xué)原則,尊重學(xué)生,多使用鼓勵(lì)性的語言,使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí),主要采用了自學(xué)與合作探究的方法,使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),在小組學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí),學(xué)會(huì)與人合作。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀,提倡獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
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