說課稿之一路花香
1、掌握本課的生字詞,理解用生字組成的詞語。
2、初讀課文,了解課文大意。
投影、錄音
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、板書課題,導(dǎo)入新課
1、板書課題:
2、本課的課題是“一路花香”,這花香是怎么來的?是誰澆灌了這么多鮮花呢?
二、整體感知,指導(dǎo)讀通。
1、出示自讀要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并且有一定的速度;
(2)課文講了一個什么故事?
(3)在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。
2、檢查自學(xué)情況
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、示范“罐、愧、瓶”的寫法。
四、作業(yè):
1、抄寫生字詞語。
2、練習(xí)朗讀課文。
齊讀課題
展開想象猜一猜
依照自學(xué)提示自學(xué),用自己喜歡的方式讀課文
(1)指名幾人分小節(jié)讀課文,檢查是否讀通順。
(2)指名說說課文講了一個什么故事?
2、描紅,抄寫生字詞語。
3、同桌互相交流地生詞的`理解,也可。
第四單元第十四課第二課時
一路花香 教學(xué)時間
1、能分角色朗讀課文。
2、精讀課文,展開討論,體會寓言要闡述的道理。
體會寓言要闡述的道理。
投影
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語。
2、說說這篇課文主要講的是一個什么故事。
二、精讀課文,明白道理
1、你們的故事講得真好。印度挑水工的兩個水罐分別有什么特點呢?再讀讀課文體會一下。
2、你是從哪里讀出來的呢?
3、結(jié)合第1節(jié),想象:那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么?有裂縫的水罐又會怎么想?
4、大家表演得真棒。那只完好的水罐為什么會如此驕傲,看不起那只破損的水罐呢?
5、討論:破水罐是不是真的一點用都沒有呢? 你是從哪里看出來的?
6、那只破損的水罐為什么會這么自卑呢?
7、它第一次跟挑水工道歉的時候,挑水工是怎樣勸說破水罐的?
8、我請兩位同學(xué)來讀挑水工和破損水罐之間的對話,其他同學(xué)讀旁白。
9、破水罐看到路旁美麗的鮮花感到怎么樣?但到了小路盡頭他又感到怎樣了?
10、挑水工是怎么對他說的?他講大道理了嗎?
11、討論:這則寓言告訴我們什么道理?
三、拓展延伸:
1、學(xué)了本課,你想對完好的水罐和破水罐各說些什么?
2、在我們身邊也有很多人存在著弱點或缺陷,有的人因此很自卑,我們?nèi)绾蜗裉羲つ菢由朴诎l(fā)現(xiàn)這些人的長處,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價值呢?能不能舉例來說說?
水罐 驕傲 慚愧 滲出
澆灌 欣賞 完好無損
自主交流匯報
(完好的水罐:驕傲自大;有裂縫的水罐:善良自卑)
從課文中找出原句讀讀
四人小組一人當(dāng)導(dǎo)演、一人當(dāng)編劇,還有兩人當(dāng)演員,試著把這個場景表演出來。
(因為它認(rèn)為破水罐沒有用。)
(不是。它澆灌了小路旁的花兒。)
(挑水工的話)
(因為它認(rèn)為自己只能運半罐水,對不起挑水工,沒有看到自己的價值。)
從文中找到答案
(并沒有直接向“破水罐”解釋、勸說,而是希望他“注意小路旁那些美麗的花兒”)
自讀課文,交流
(不是講抽象的大道理,而是循循善誘,啟發(fā)破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。)
(世界上每一件東西每一個人都有自身存在的價值,我們既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用自身的特點,就能充分發(fā)揮作用。)
自主交流
圍繞這些同學(xué)存在的自卑心理,積極引導(dǎo)他們看到自己的長處,認(rèn)識自己的價值,使他們樹立自信心。
14、一路花香
破水罐——澆灌花草——也有價值
物盡其用,人盡其才
人各有所長,要自信
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