《我愛吃的水果》說課稿模板
一、說教材
1. 教材分析：
此活動選材來源于生活，我們都知道水果里含有豐富的維生素c，讓幼兒了解吃水果對身體的好處。通過對水果的認識讓幼兒知道各種水果的名稱、顏色、形狀、味道等。正如《綱要》中所說既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，此活動來源與生活，又能服務于幼兒的生活。
2活動目標：
活動的目標是教育活動的`起點和歸宿，對活動起著導向作用�；顒幽繕耸窃诟鞣N實踐活動中能讓幼兒能大膽地說出自己愛吃的水果。因此，根據(jù)小班幼兒年齡 特點及實際情況等方面確定了本次的活動目標。
�。�1）引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。
�。�2） 認識常見的水果分類并給水果分類。
（3)激勵幼兒愛吃水果，體驗同伴交流的樂趣。
3. 活動的重點、難點：
根據(jù)目標，活動重點定位于 讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。難點定位于 給水果分類。
4 . 活動準備：
每人帶一個自己愛吃的水果，放在水果盤里。
教學掛圖
二 說教法
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又薪處熞闹杏杏變簳r時有教育。以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動采用的教法有 ：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排幼兒畫出自己愛吃的水果并涂上相應的顏色。
2. 演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受，本次活動中的演示是通過看掛圖《猜水果》發(fā)展幼兒的觀察力、記憶能力和口語表達能力。
三 說學法
幼兒是學習的主體， 根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點 ， 緊緊圍繞活動目標 ，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認知能力動手能力上得到提高。主要運用方法有：
1. 觀察法：讓幼兒看掛圖說一說各種水果的形狀、顏色、味道，通過觀察提高幼兒 的觀察能力和記憶能力。
2. 游戲法：游戲是幼兒活動的基本方法。通過游戲激發(fā)幼兒的學習興趣，在游戲中使幼兒進一步了解水果、認識水果 。
四 說活動程序：略
【《我愛吃的水果》說課稿】相關(guān)文章：
《我愛吃的水果》說課稿09-23
《我愛吃的水果》優(yōu)秀說課稿05-30
愛吃的水果的說課稿04-14
《愛吃的水果》精選說課稿04-14
《愛吃的水果》說課稿08-21
《愛吃的水果》 說課稿03-05
《愛吃的水果》說課稿03-30
愛吃的水果說課稿06-13
《愛吃的水果》說課稿08-21