《童趣》說課稿

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　　一、說教材

　　1、教材定位

　　《童趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書初一第一冊第一單元第五課。這是清代作家沈復(fù)的作品。課文以生動的筆觸，記述了作者兒時一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿童真童趣。這是初中階段的第一篇文言文，在初中語文的起始階段中具有定位、定勢的意義。

　　2、課程要求

　　課程標(biāo)準(zhǔn)要求教材的編寫要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動、合作、探究的語文學(xué)習(xí)的方法，要有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新精神。第一單元的閱讀教學(xué)要求：整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D；在閱讀方法上，主要提高朗讀能力。本課的要求是反復(fù)朗讀，感知課文整體內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求我制定如下教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中品味文中的童真、童趣。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，品味文中的童真、童趣。

　　教學(xué)難點：初步掌握文言文的閱讀方法和部分字詞含義，理解作者兒時富于想象、幻想的性格特點。

　　四、說教法

　　根據(jù)第一單元“整體把握課文內(nèi)容”、“提高朗讀能力”的教學(xué)要求，我將采用朗讀教學(xué)法、討論教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過朗讀來品味課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，并掌握一定的閱讀文言文的方法。用討論來激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教學(xué)時運用多媒體課件輔助教學(xué)。課時安排為一課時。

　　五、說學(xué)法

　　正確的方法是成功的保障。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教就是為了達(dá)到不需要教�！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本課教學(xué)我將給學(xué)生以下指導(dǎo)：

　　1、教給學(xué)生朗讀和背誦文言文的方法。

　　2、教給學(xué)生理解文言詞語、讀懂文言大意的方法。

　　3、通過讓學(xué)生自己閱讀、質(zhì)疑，討論，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　六、說教學(xué)設(shè)想

　　教學(xué)本課，我采用“線索式”教學(xué)思路，即“一線串珠”式的'整體閱讀教學(xué)思路，這是一種創(chuàng)新式的教學(xué)思路。用錢夢龍老師的話來講，就是通過對課文的認(rèn)真分析，找到一個“牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵問題”把解決這個問題作為中心目標(biāo)，使語言、篇章等方面的學(xué)習(xí)都成為達(dá)到這個中心目標(biāo)的過程或手段，并在探討這個目標(biāo)問題的過程中，完成教學(xué)任務(wù)。這個關(guān)鍵問題就是“怎樣理解文中的童真童趣�！蔽以O(shè)計了如下步驟：

　　1、感知童趣：學(xué)生先自由朗讀，然后教師范讀進(jìn)而學(xué)生有表情地朗讀，充分調(diào)動學(xué)生的視、聽等多種感觀，訓(xùn)練學(xué)生感知文字的語感，初步感知童趣。

　　2、理解童趣：通過默讀、質(zhì)疑、討論引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，理解童趣。

　　3、品味童趣：通過討論教師提出的三個問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身體驗品味童趣，進(jìn)行情感教育和感情熏陶。

　　七、說教學(xué)步驟

　　教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

　�。ㄒ唬┱故久襟w，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 情境導(dǎo)入，激發(fā)共鳴。

　　（二）感知童趣 1、朗讀并運用工具書掃清文字障礙。

　　2、學(xué)會朗讀。

　　3、學(xué)會表情朗讀。 以趣激趣，教會朗讀方法。

　　用好的朗讀，誘發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自覺性、主動性。

　　（三）理解童趣 進(jìn)行分散性學(xué)習(xí)：

　　1、閱讀、質(zhì)疑、討論。

　　2、理解字、詞、句。

　　3、討論，解疑。 因材施教，發(fā)展個性；培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ㄋ模┢肺锻�趣 進(jìn)行集中性學(xué)習(xí)：

　　討論三個問題：

　　（1）文中哪個詞最能表現(xiàn)獨特的心靈感受呢？

　�。�2）很平常的事物，作者為什么會覺得這么美麗而奇特呢？

　�。�3）在你的生活中有類似體驗嗎？ 這些問題的設(shè)計

　　1、幫助理清思路并理解“物外之趣”。

　　2、聯(lián)系生活，引導(dǎo)體驗并獲得情感的熏陶。

　　3、同上

　�。ㄎ澹┱n堂訓(xùn)練

　　1、 指導(dǎo)背誦。

　　2、檢驗學(xué)生掌握文言詞語的情況并積累詞語。 1在教師的指導(dǎo)下背誦課文

　　2、完成課后練習(xí)二。 達(dá)到朗讀成誦。

　　檢驗學(xué)習(xí)成果，積累文言詞語。

　�。�六）課外延伸 以“童趣”為題，寫一篇的短文，突出“童趣”。 培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進(jìn)行思維的能力。

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