人教版九年級(jí)物理機(jī)械效率說(shuō)課稿
人教版九年級(jí)物理機(jī)械效率說(shuō)課稿
一、教材分析
一） 教材所處地位和作用： 本節(jié)內(nèi)容是《功和機(jī)械能》這一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，主要包括“有用功、額外功和總功；機(jī)械效率；實(shí)驗(yàn)探究斜面的機(jī)械效率”三大方面的內(nèi)容，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“功”和“功的原理”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同時(shí)“有用功、額外功和總功；機(jī)械效率”這兩大內(nèi)容又是“實(shí)驗(yàn)探究斜面的機(jī)械效率”的基礎(chǔ)；既是前面知識(shí)的延伸，又是功的知識(shí)在生活實(shí)際中廣泛的應(yīng)用。所以本節(jié)在本章教材中處于非常重要的地位，對(duì)學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義。
二） 教材特點(diǎn)： 本節(jié)教材的編排從實(shí)際出發(fā)，利用插圖，具有生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，遵循了學(xué)生由感性到理性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律，鍛煉了學(xué)生從分析物理現(xiàn)象中抽取物理規(guī)律的能力。
三） 本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：
1、能結(jié)合實(shí)例了解什么是有用功、額外功和總功；
2、理解什么是機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。過(guò)程與方法：通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的.活動(dòng)，學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成事實(shí)求是、尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)態(tài)度。
四） 本節(jié)課的重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解有用功、額外功和總功
2．理解機(jī)械效率,會(huì)計(jì)算機(jī)械效率教學(xué)難點(diǎn)：探究斜面的機(jī)械效率及影響機(jī)械效率的因素。
二、教學(xué)策略
一） 學(xué)生狀況分析： 九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和物理研究方法，加之上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的功的計(jì)算，因此本節(jié)課對(duì)于有用功、額外功、總功和機(jī)械效率這兩大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)主要以實(shí)驗(yàn)演示、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的模式進(jìn)行，從學(xué)生已學(xué)知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，由淺入深的進(jìn)行研究，力求每一位學(xué)生都能參與到其中，并體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)物理的信心與興趣。考慮到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究類(lèi)問(wèn)題理解起來(lái)有一定的難度，因此在進(jìn)行探究斜面機(jī)械效率的研究時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，同時(shí)應(yīng)組織學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難，共同完成探究活動(dòng)。
二） 教學(xué)方法選擇： 我根據(jù)對(duì)教材、教參及課標(biāo)的理解，以“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”為出發(fā)點(diǎn)，以板書(shū)和實(shí)驗(yàn)探究為主，以多媒體教學(xué)為輔，現(xiàn)擬定如下教學(xué)方法：
1、目標(biāo)教學(xué)法：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我將依目標(biāo)為向?qū)�，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。
2、啟發(fā)式教學(xué)法：我在課堂教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)情景，充分利用實(shí)驗(yàn)及多媒體啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情況中領(lǐng)悟物理現(xiàn)象，理解物理規(guī)律。
3、討論法：在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候每一位學(xué)生都能發(fā)表自己的見(jiàn)解。 4、實(shí)驗(yàn)探究法：主要以實(shí)驗(yàn)探究為主，教師適當(dāng)引導(dǎo)為輔。旨在鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力，從自主探究的過(guò)程中掌握知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三） 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 本堂課我堅(jiān)持教師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，巧妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，甚至教師要學(xué)會(huì)裝“不懂”讓學(xué)生教老師，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和深刻的思辨能力。 1、少一些高難度的理論分析和復(fù)雜的多步驟計(jì)算，盡量把抽象的知識(shí)生活化和形象化,讓學(xué)生通過(guò)生活來(lái)理解知識(shí)
,同時(shí)利用知識(shí)來(lái)解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。
2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露龋疹櫜煌瑢W(xué)習(xí)能力層次的同學(xué)，讓所有同學(xué)都能夠參與學(xué)習(xí)和思考，有收獲。
3、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留一定的不同難度的課后實(shí)踐探究問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
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