音樂(lè)《喜鵲鉆籬笆》說(shuō)課稿
我今天說(shuō)課的題目的是歌曲教學(xué)《喜鵲鉆籬笆》。
唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要環(huán)節(jié)之一。怎么讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)節(jié)、富有創(chuàng)造性的體驗(yàn)音樂(lè)要素、快樂(lè)學(xué)唱，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中欣賞美，感受美，創(chuàng)造美，收獲美的體驗(yàn)，享受美的愉悅，讓音樂(lè)課堂成為“美”的體驗(yàn)場(chǎng)，這應(yīng)該是小學(xué)音樂(lè)課永遠(yuǎn)值得探索和不懈追求的目標(biāo)。
一、課題研究
感受歌曲情緒，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、教材分析
本課是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課內(nèi)容，歌曲《喜鵲鉆籬笆》是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲。五聲宮調(diào)式，42拍，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲以富有民族特色的語(yǔ)言、歡快的律動(dòng)展現(xiàn)了彝族兒童游戲時(shí)載歌載舞、無(wú)比歡快的心情�！鞍⑽骼镂鳌睘椤拔覀兪呛门笥选钡囊馑�，“求堵啦來(lái)嗡啊”是表示歡樂(lè)情緒的襯詞。
三、教學(xué)涉及思路
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以審美為核心”，該教學(xué)設(shè)計(jì)力求從音樂(lè)本體挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從審美視角詮釋音樂(lè)。力爭(zhēng)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上堅(jiān)持“以人為本”注重學(xué)生個(gè)體的`宗旨，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑智慧的學(xué)生個(gè)體，無(wú)論教學(xué)導(dǎo)入、教材挖掘還是學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)的設(shè)計(jì)都結(jié)合二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及音樂(lè)的創(chuàng)新能力。
四、學(xué)情分析
少數(shù)民族歌曲對(duì)學(xué)生而言稍感陌生，但律動(dòng)鮮明，符合低段孩子們活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生們已初步具有感受和理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常高，體驗(yàn)音樂(lè)的熱情高漲。在這堂課的教學(xué)過(guò)程中我采用合作探究法、快樂(lè)教學(xué)法等，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為主線，創(chuàng)新創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)情境中來(lái)，寓教于樂(lè)，得到美得熏陶。
五、教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)歌曲《喜鵲鉆籬笆》
2、按節(jié)奏讀歌詞，理解歌詞的意思
3、隨歌曲做律動(dòng),并掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作
六、教學(xué)目標(biāo)
1、感受歌曲情緒、速度掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能伴簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)演唱歌曲。
2、感受歌曲活潑跳躍的情緒，通過(guò)了解歌曲中彝族語(yǔ)匯的含義，體驗(yàn)彝族兒童游戲的歡快心情。
3、引導(dǎo)學(xué)生以自我分析、體驗(yàn)合作的方式主動(dòng)參與歌曲欣賞，了解歌曲語(yǔ)言、節(jié)拍節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲律動(dòng)。通過(guò)舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力。
七、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲演唱情緒及節(jié)奏、音高、音準(zhǔn)的把握。
八、教學(xué)用具:
多媒體、鋼琴、播放器、雙響筒、小紅花。
九、教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
2、師生問(wèn)好。
二、歌曲《喜鵲鉆籬笆》
(一)教學(xué)導(dǎo)入
1、提問(wèn)
師:同學(xué)們,我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,你們知道在我國(guó)有多少個(gè)民族嗎?非常正確!56個(gè)民族56枝花,百花爭(zhēng)艷,各顯千秋。
2、師:那么今天又會(huì)是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請(qǐng)欣賞(播放《喜鵲鉆籬笆》視頻)。你知道這是我國(guó)哪個(gè)民族嗎?
3、彝族簡(jiǎn)介
師:對(duì)。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風(fēng)景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會(huì)穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,彝族的服飾特別鮮艷、漂亮，這些服飾種類(lèi)繁多、色彩紛呈。這是彝族的傳統(tǒng)文化和審美意識(shí)的具體體現(xiàn)。彝族人民能歌善舞，在民間有各種各樣的曲調(diào)，如：爬山調(diào)、迎客調(diào)、娶親調(diào)等。彝族的舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨(dú)舞兩類(lèi)。動(dòng)作歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，通常有笛子、月琴、三弦伴奏。說(shuō)到彝族的樂(lè)器那更是豐富多彩如：葫蘆笙、巴烏、月琴、三弦等。彝族的節(jié)日有彝族年、火把節(jié)、跳歌節(jié)等。重點(diǎn)介紹火把節(jié)（略）。聽(tīng)完李老師的介紹，你們喜歡彝族嗎？（喜歡）今天呀，老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，請(qǐng)看大屏幕。
4、出示課題
師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《喜鵲鉆籬笆》,是彝族小朋友們做游戲時(shí)唱的歌曲。
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1.感受歌曲:
1聽(tīng)錄音
師:你們想不想聽(tīng)老師是怎樣演唱這首歌的呢?
2提問(wèn)
師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌中唱了什么?
3教師出示完整的歌詞
4解釋詞義
師:彝族人民也有自己的語(yǔ)言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”�！扒蠖吕瞾�(lái) 求堵啦來(lái) 嗡啊嗡啊”是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。
5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)
6跟節(jié)奏讀歌詞(雙響筒伴奏)
�。ㄈ�.學(xué)唱歌曲:
1傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們休息一下,聽(tīng)老師用鋼琴?gòu)椄枨男伞?/p>
2對(duì)口型游戲
師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲范唱,只張嘴不出聲。
3跟鋼琴輕聲哼唱。
4欣賞錄音范唱。
師:他們唱得怎么樣?
5完整演唱歌曲。
6、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強(qiáng)弱力度的變化,還要有表情。)
師:同學(xué)們！你們做游戲時(shí)的心情如何?注意“求堵啦來(lái) 求堵啦來(lái) 嗡啊嗡啊”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)的歡快的心情,大家應(yīng)該唱得歡快些。現(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會(huì)一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。
三、拓展部分—— 學(xué)彝族基本舞蹈動(dòng)作
師:咱們中國(guó)的少數(shù)民族個(gè)個(gè)能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來(lái)跳跳彝族的舞蹈怎么樣?
1講解示范動(dòng)作
2生學(xué)跳
3跟音樂(lè)跳
4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂(lè)舞蹈)
師:請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)吧!
四、結(jié)束語(yǔ):
師:音樂(lè)是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)都能熱愛(ài)我們的少數(shù)民族,更加喜愛(ài)我們的少數(shù)民族音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們回去后把這首好聽(tīng)的歌曲唱給家人或朋友聽(tīng),讓我們把快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人,好不好?（好）
五、下面請(qǐng)聽(tīng)顏老師向你們?cè)僖?jiàn)！聽(tīng)音樂(lè)有秩序的走出教室。
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