裝配圖,說課稿

裝配圖,說課稿范例

　　篇一：看零件圖說課稿

　　一、 說教材

　　1.教材分析

　　選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，機械類，第二版《機械制圖》第一課時 本節(jié)內(nèi)容是對前面所學(xué)知識的概括總結(jié)，又是后面識讀裝配圖的基礎(chǔ)，同時它又是生產(chǎn)實習(xí)中的一門語言，只有懂得了這門語言才能進(jìn)行生產(chǎn)加工，故此內(nèi)容起到承上啟下的作用。根據(jù)本內(nèi)容的地位和作用結(jié)合大綱中規(guī)定的以著重培養(yǎng)學(xué)生的識讀能力，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識目標(biāo)

　�。�1） 了解零件圖的具體內(nèi)容

　�。�2） 了解看零件圖的目的、方法和步驟

　�。�3） 掌握識讀軸類零件圖的方法與步驟

　　（俗話說：學(xué)以致用，為了體現(xiàn)理實一體化的教學(xué)思想，我擬訂了本節(jié)課的能力目標(biāo)）

　�。ǘ�）能力目標(biāo)

　　運用理論聯(lián)系實踐的觀點解決問題

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神

　�。ǜ鶕�(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際狀況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點）

　　3.教學(xué)重點：識讀軸類零件圖的方法與步驟

　�。ǘ�在識讀軸類零件圖4個內(nèi)容中零件圖的視圖和尺寸標(biāo)注分析既繁又難，所以我把它確定為本節(jié)課的教學(xué)難點）

　　4.教學(xué)難點：軸類零件圖的視圖和尺寸標(biāo)注分析

　�。ㄕf完了教材分析，接著我分析一下學(xué)生的學(xué)情）

　　二、說學(xué)生

　　眾所周知，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性相對比較薄弱，但是經(jīng)過近幾年的技能教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生只是文化基礎(chǔ)知識欠缺，他們對于生產(chǎn)實習(xí)具有濃厚的興趣，同時也非常想掌握一門技能�，F(xiàn)在的職業(yè)教育非常重視技能教

　　學(xué)，而車工生產(chǎn)培訓(xùn)是機械類學(xué)生必不可少的部分，機械制圖課程進(jìn)行到這一章節(jié)，學(xué)生車工培訓(xùn)初級階段已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)可以在師傅的指導(dǎo)下根據(jù)零件圖加工出一些簡單的零件，特別是對軸類零件有了一定的感性認(rèn)識。

　�。ń酉聛砦艺勔幌卤竟�(jié)課我所使用的教學(xué)方法）

　　三、說教法

　　為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點和學(xué)生學(xué)情，我采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”“問題引領(lǐng)、探究生成”“小組合作、小組競賽”。

　　通過學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識和現(xiàn)有的技能實踐經(jīng)驗，設(shè)置一個個新的任務(wù)，讓學(xué)生運用以學(xué)過的知識，有機結(jié)合實際，以任務(wù)驅(qū)動的方式解決問題，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，我讓學(xué)生通過小組討論、互相協(xié)作，在質(zhì)疑、討論、探究中嘗試探索性學(xué)習(xí)，課堂氣氛濃厚，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，讓課堂在生動、有趣、高效中進(jìn)行。

　�。�那么我所使用的教學(xué)方法怎樣落到實處，接下來我分析一下我的教學(xué)過程）

　　四、說教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 （上課伊始，我就采用搶答的方式使小組之間展開競賽，讓課堂氣氛預(yù)熱起來，接著展示兩張學(xué)生已經(jīng)加工過零件的零件圖，讓學(xué)生對零件圖有個相識到相知的過程，順利過渡到下個階段。

　　2.講授新課

　�。ń又�在講授新課的過程中，我本著以實踐為主線，以學(xué)生的學(xué)情為主導(dǎo)，以教會學(xué)生如何學(xué)為宗旨，分六個任務(wù)完成，這六個任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，把教學(xué)循序的漸進(jìn)由單向性、雙向性向多向性轉(zhuǎn)化。）

　　任務(wù)一觀察軸，任務(wù)二展示軸的零件圖，通過以上兩個任務(wù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加感性認(rèn)識，從而為上升到理性認(rèn)識，由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維打下基礎(chǔ)。

　　任務(wù)三到任務(wù)六是本節(jié)課的重點，而其中任務(wù)三和任務(wù)六相對而言比較簡單，任務(wù)四和任務(wù)五是重重之重，也是本課的難點，因此我分別采用了學(xué)生自習(xí)、小組合作，啟發(fā)探究式兩種不同的教學(xué)方法。學(xué)生自習(xí)、小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和相互間的協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)探究式可以激發(fā)學(xué)生對機械制圖課的好奇心和探究愿望。

　�。ń酉聛砼浜险n件把任務(wù)三到任務(wù)六的學(xué)習(xí)要點分析一下）

　　為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)。

　　至此，全課主體環(huán)節(jié)基本結(jié)束，為了整合全課，強化目標(biāo)意識，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，與學(xué)生一起分享成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課，我要求每組學(xué)生自己總結(jié)，歸納全課。

　�。ㄗ詈螅�我將對整堂課進(jìn)行教學(xué)評價）

　　五、教學(xué)評價

　　1.一堂課下來，由于學(xué)生的個性差異，接受問題的能力參差不齊，肯定有部分學(xué)生不能對所學(xué)知識點完全掌握，因此我采用了兩種措施彌補，措施一、針對這部分內(nèi)容再安排兩課時練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。措施二、布置適當(dāng)作業(yè)。

　　2.既然采取了小組合作、小組競賽的方法，就必須評出好壞。課前我已經(jīng)每組安排組長，讓他們記錄結(jié)果，同時相互監(jiān)督，好的表揚，并與班級素質(zhì)積分掛鉤，適當(dāng)加分，差的進(jìn)行鼓勵，爭取下節(jié)課提高。

　　以上就是我的說課內(nèi)容，不足之處請各位評委老師批評指正。

　　篇二：機械制圖說課稿(新)3

　　安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張鐵生

　　尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我叫張鐵生，是機械系機械教研室的教師。我今天說課的課題是：機械制圖。

　　一． 課程地位

　　圖樣在表達(dá)設(shè)計思想，描繪物體形狀、大小、精度等性質(zhì)方面，具有語言和文字無法相比的形象、直觀之優(yōu)勢。因此，工程圖樣被喻為工程界共同的技術(shù)語言，作為工程技術(shù)人員都必須很好地掌握它。

　　我院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)的職業(yè)面向是：數(shù)控機床的操作、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控加工工藝規(guī)程編制與實施、CAD/CAM軟件輔助制造等，都離不開工程圖樣。機械制圖也是高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的一門必修的職業(yè)基礎(chǔ)課，它主要研究繪制和閱讀機械圖樣的基本理論和方法。因此，學(xué)習(xí)機械制圖這門課，是掌握繪圖、識圖知識，培養(yǎng)應(yīng)用技能必經(jīng)途徑。

　　二． 課程目標(biāo)

　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們能掌握投影法的基本理論和應(yīng)用；熟悉機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定；學(xué)會繪圖和閱讀機械圖樣的能力；具有空間想象能力和構(gòu)思能力；能養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)的好習(xí)慣。

　　三． 課程內(nèi)容

　　本課程的基本內(nèi)容可分為兩部分，授課96學(xué)時，即：

　　1.制圖基礎(chǔ)包括：制圖基本知識，投影法及點、線、面的投影，基本體的投影，組合體的投影，軸測投影，圖樣的表達(dá)方法等。

　　2.機械制圖包括：常用零件和標(biāo)準(zhǔn)件的表達(dá)方法，零件圖、裝配圖的繪制。

　　四． 學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)

　　1.學(xué)情分析:我們現(xiàn)在的班級規(guī)模大，班級人數(shù)有60～80人左右，聽課效果不理想。生源有對口招生的也有普高進(jìn)入的，他們的思維方式，學(xué)習(xí)的積極性與主動性有所差別。還有學(xué)生個體的參差不齊，興趣各異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的明顯不足與不當(dāng)，成績差距較大。 2.學(xué)法指導(dǎo)：

　�、�.指導(dǎo)重點：要求學(xué)生要認(rèn)真聽課，能與教師互動及完成配套練習(xí)冊的作業(yè)。

　�、�.指導(dǎo)安排：要求學(xué)生要課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)聽課與互動、課外練習(xí)。

　�、�.學(xué)用結(jié)合: 要求學(xué)生要能以學(xué)用結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)自己的看圖能力與畫圖能力。 ⑷.學(xué)習(xí)方法：突出一個“練”字——讓學(xué)生動手練繪圖的技能和技巧，動腦練分析能力和空間想象能力。養(yǎng)成一個“勤”字——讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽講、及時復(fù)習(xí)和按時完成作業(yè)，不會就學(xué)、不懂就問。貫穿一個“嚴(yán)”字——讓學(xué)生嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定和老師提出的要求，不斷提高繪圖質(zhì)量。遵循一個“細(xì)”字——讓學(xué)生每次作業(yè)或練習(xí)要認(rèn)真細(xì)致，精益求精，一絲不茍。

　　五． 教材教法

　　1.課程特點：本課程具有理論性和實踐性的雙重特點，是以形象思維能力和空間想象能力的訓(xùn)練貫穿始終。其教學(xué)的中心：是解決畫圖和看圖的問題。教學(xué)的重點和難點：是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和構(gòu)思能力。其中，重點具體體現(xiàn)在：圖樣的表達(dá)方法；常用零件和標(biāo)準(zhǔn)件的表達(dá)方法；零件圖、裝配圖的識讀與繪制。難點具體體現(xiàn)在：用投影法表達(dá)空間幾何形體和圖解空間幾何問題；三視圖的建立；制圖基本知識及點、線、面的投影；基本體的投影；組合體的投影。

　　2.課程教材:選取了高等教育出版社出版的劉力主編的《機械制圖》（第三版）作為教學(xué)

　　用書。本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書采用了我國最新頒布的國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》與《機械制圖》及與制圖有關(guān)的其他國家標(biāo)準(zhǔn)。

　　該教材遵循了“以應(yīng)用為目的”，“以必需、夠用為度”，還配有相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)、自測系統(tǒng)和考試系統(tǒng)，及大地方便教學(xué)需要，也對學(xué)生加深課程內(nèi)容的認(rèn)識、自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮個人創(chuàng)造性提供了較大的空間，具有較好的系統(tǒng)性、完整性，基本適合我院學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　同時，我們還推薦了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)參考書：勞動社會保障出版社出版的《機械制圖》技師培訓(xùn)教材和機械工業(yè)出版社出版的劉小年主編的《機械制圖》等。

　　3.教法分析：

　　⑴.教法的總體構(gòu)造：在授課前，都要制定教學(xué)環(huán)節(jié)安排；投影課件內(nèi)容講授；實物模型演示，繪圖分析；例題討論（啟發(fā)；自問自答；發(fā)問、學(xué)生答；講解）。

　�、�.教學(xué)方法：除了常用的教學(xué)法以外，特別強調(diào)如下方法的應(yīng)用。

　　①.直觀性教學(xué)：在教學(xué)中，要充分利用實物、模型、課件等直觀教具進(jìn)行直觀教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，把學(xué)生原來不容易理解的抽象理論，變成形象、具體、易掌握的知識，使學(xué)生看得見，摸得著，學(xué)得快，記得牢，幫助學(xué)生正確理解教學(xué)難點和重點。

　�、�.互動式教學(xué)：在課堂上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)意境，巧妙設(shè)問，在提出問題后，發(fā)動學(xué)生展開討論，讓他們互相解答、互相補充、互相糾正，教師從旁加以啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生在爭論中得到明確認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維能力得到較大的提高。

　�、�.分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個性差異，提出不同的學(xué)習(xí)要求。注意發(fā)現(xiàn)對本課程特別有興趣的學(xué)生，組織興趣學(xué)習(xí)小組。通過學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能獲得成功的樂趣，從而對下面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　�、�.教具與學(xué)具：

　　教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查），學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實保證課堂教學(xué)的實際效果，要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。常用教具：多媒體課件、實物模型及自制教具；常用學(xué)具：繪圖工具、橡皮泥及制圖練習(xí)冊、圖版、丁字尺等。

　　六． 教學(xué)過程：

　　1. 課前準(zhǔn)備：鉆研大綱和教材；編寫教學(xué)進(jìn)度計劃，按計劃寫備課筆記；觀看課件內(nèi)容；選好例題與模型；備用筆記本電腦及課件；了解班級近期學(xué)情。

　　2. 課程教學(xué)：

　�、�.授課程序：鋪墊；導(dǎo)入；復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容，講授新課；小結(jié)；作業(yè)布置。習(xí)題課、復(fù)習(xí)課可直入主題。

　　⑵.教學(xué)方式：①語言通俗化。②抓住關(guān)鍵詞。③利用生活現(xiàn)象。④運用課件動畫。⑤實物模型演示。

　�、�.突出重點、突破難點。從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定“閃光點”，放在突出地位，根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)疑點、難點和關(guān)鍵點，優(yōu)化教學(xué)過程。突破難點常用的方法有：①分散難點，各個擊破。②創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生的思維由具體到抽象，由特殊到一般。③對于容易混淆的內(nèi)容，可以運用對比的方式來區(qū)分各自的特點。④可運用直觀的方法加強學(xué)生的感知。

　　3. 教學(xué)檢查：

　�、�.學(xué)生考核：本課程作為數(shù)控技術(shù)專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)課，是一門必修課，考核類型定為“考試”。平時成績占50%（包括出勤及課堂紀(jì)律占20%、作業(yè)及平時測驗占15%，大作業(yè)占15%），期末考查（主要以筆試閉卷方式）成績占50%，用百分制記成績，三項成績按比例折算后相加即為最終考核成績。

　�、�.評教反饋：在教學(xué)過程中，通過每個班級的信息員向管理層反饋信息。學(xué)生可網(wǎng)上評教；在教研活動時教師評學(xué)；學(xué)院不定時教學(xué)檢查、聽課等及時反饋，提出整改建議，修正教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)的方式方法。

　　4. 課后反思：要經(jīng)常思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成？如何改善原先的教法？如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等？要注意教后記的質(zhì)量，避免應(yīng)付式的空話、套話。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。但是，在教學(xué)安排中應(yīng)特別注意：

　�、�.既要有系統(tǒng)的課堂講授，可教給學(xué)生機械制圖的基本理論和基礎(chǔ)知識；同時，又應(yīng)有比例較大的實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)幫助下，通過一系列的習(xí)題課和一定分量的作業(yè)，進(jìn)行制圖基本技能的'訓(xùn)練，來鞏固和加深基礎(chǔ)知識，以達(dá)到《大綱》要求。

　　⑵.看圖能力與繪圖能力的養(yǎng)成，是衡量本課程教學(xué)效果的準(zhǔn)繩。因此，在課程的整個教學(xué)過程中，這兩個能力的培養(yǎng)與形成，是教學(xué)的中心任務(wù)。

　�、�.本課程是機械類各專業(yè)共同的必修課，首先要在保證本課程的基本內(nèi)容和要求。在此前提下，適當(dāng)兼顧數(shù)控技術(shù)專業(yè)的特殊需要。

　�、�.注意培養(yǎng)學(xué)生從生產(chǎn)角度考慮問題的習(xí)慣。

　　七． 教學(xué)資源

　�。�. 運用CAI多媒體課件。由于動畫的閃爍會引起學(xué)生大腦皮層的興奮，抓住這個興奮點再將抽象的概念形象化。通過在黑板上講解、模型比劃與解析，讓學(xué)生獲得理性的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�. 增加模型的使用量。增加學(xué)生拿模型走上講臺，在黑板上作圖的次數(shù)。教師點評加強了師生的互動，活躍了課堂氣氛。

　�。�. 備有繪圖教室。整理出3個繪圖教室，能同時容納150人繪圖。配備新繪圖板、丁字尺共500多套及繪圖紙，來滿足教學(xué)需要。

　�。�. 調(diào)整了多媒體教室。安排了教齡長、經(jīng)驗足的教師任課，為本課程教學(xué)服務(wù)。

　　八． 教學(xué)特色：

　�、�.強調(diào)有效學(xué)習(xí)：在每周的教研活動時，經(jīng)常討論機械制圖的教改。各位教師暢所欲言，出點子，想方法。還要求教師每周一班一次的晚自習(xí)輔導(dǎo)，身體力行，對于學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極推動作用，凈化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成積極進(jìn)取、好學(xué)上進(jìn)好的習(xí)慣。去年，我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)3個班，近200名學(xué)生受益。他們大都完成了《機械制圖練習(xí)冊》的作業(yè)及大作業(yè)；期末考試結(jié)果，最高分達(dá)97分。他們在學(xué)習(xí)的過程中，還用橡皮泥作道具討論研究，互幫互學(xué)。

　　⑵.以活動促進(jìn)教學(xué)：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生實踐動手能力，將手工繪圖技能訓(xùn)練與機械制圖相關(guān)知識有機結(jié)合，學(xué)院還多次舉辦過機械制圖知識競賽；手工繪圖技能競賽。要求學(xué)生人人報名，分班級搞階段性制圖競賽、作業(yè)檢查與評比展覽等進(jìn)行預(yù)賽選拔。老師精選例題講解，讓學(xué)生不會就學(xué)，不懂就問；訓(xùn)練學(xué)生目測徒手繪草圖，手工繪圖誤差控制在0.5毫米以內(nèi)。激活學(xué)生比學(xué)趕幫超，老師要毫不吝嗇地去贊美學(xué)生繪出的好“作品”。建立學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的信心，細(xì)致作圖的耐心，反復(fù)練習(xí)的恒心。

　　九． 改革與思考

　　1.恢復(fù)零部件實物測繪教學(xué)。在教育部制定的高等職業(yè)教育工程制圖課程教學(xué)基本要求中，明確指出：“零部件測繪是學(xué)習(xí)機械制圖課程綜合性的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生對學(xué)習(xí)機械制圖課程的基本知識、原理和方法的綜合運用和全面訓(xùn)練，是進(jìn)一步提高學(xué)生繪圖技能，保證達(dá)到教學(xué)基本要求的重要手段，各校必須精心組織實施1～2周的集中測繪”。所以，零部件測繪歷來是各校非常重視的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，并設(shè)置專用測繪教室，購置大量實物測繪部件。我院06、07級數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生也都進(jìn)行過減速器的測繪訓(xùn)練，后因我院“2+1”教學(xué)改革和數(shù)控技術(shù)專業(yè)中本課程教學(xué)大綱要求，刪除了該教學(xué)內(nèi)容。

　　2.建立制圖陳列室、零部件測繪室。讓學(xué)生從感性上認(rèn)識：什么是零件？什么是部件？引導(dǎo)學(xué)生從零件在部件中的作用和位置，進(jìn)行零件結(jié)構(gòu)分析，去領(lǐng)會原設(shè)計意圖，同時初步考慮加工工藝要求。最后應(yīng)明確的名稱、功用、材料、表面處理及熱處理要求、零件的磨損、損壞情況和缺陷。

　　篇三：機械制圖說課稿

　　工程機械教研室 廖松志

　　各位老師：

　　下午好

　　我今天說課的課程是機械制圖；說課的內(nèi)容為課程的總體設(shè)計和教學(xué)實施兩部分；

　　一、課程定位

　　（1）課程的性質(zhì)

　　《制圖》課是工科學(xué)生必修的一門職業(yè)基礎(chǔ)課，《機械制圖》是機械類專業(yè)的一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課,是一門研究繪制和識讀機械圖樣規(guī)律與方法的學(xué)科.它擁有嚴(yán)密的理論知識體系,并與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系,對學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法培養(yǎng),識圖,繪圖技能的提升,創(chuàng)新意識增強有著重要的作用,是學(xué)習(xí)專業(yè)課和操作技能的基礎(chǔ).

　　機械圖樣的繪制和識讀指的是二維和三維之間的轉(zhuǎn)換，他與先行的高中課程中的數(shù)學(xué)和立體幾何有著一定的聯(lián)系系，同時他又被稱之為工程語言，故又與后續(xù)的機械設(shè)計、機械制造基礎(chǔ)、CAD、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等有著密切的聯(lián)系

　　通過機械制圖的學(xué)習(xí)可以使同學(xué)們在職業(yè)能力方面具有較強的識讀、繪制圖樣的能力。 在職業(yè)技能方面：使得學(xué)生最終取得與專業(yè)相關(guān)的技能證書；在職業(yè)方法能力方面：可以使學(xué)會質(zhì)凝探索、自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我提高的方法

　　在在職業(yè)社會能力方面的培養(yǎng)：可以使學(xué)生具有一定認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力、審美能力

　　為了取得這些作用，機械制圖這門課在教學(xué)上應(yīng)實現(xiàn)以下三個課程目標(biāo)。

　　Ⅰ. 能力目標(biāo)：在能力目標(biāo)上，能正確掌握繪圖方法，識讀中等復(fù)雜程度的機械零件圖和裝配圖的能力

　　Ⅱ. 知識目標(biāo)： 在知識目標(biāo)上，學(xué)習(xí)正投影法的基本理論，學(xué)會投影作圖的基本方法。 學(xué)習(xí)制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，學(xué)會查用有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基本方法。 學(xué)習(xí)機械零件、結(jié)構(gòu)要素的圖樣表示法，學(xué)會零件圖、裝配圖的識讀方法。

　�、�. 素質(zhì)目標(biāo) ： 在素質(zhì)目標(biāo)上， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德，使其具備耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。

　　在課程設(shè)計理念與思路上，機械制圖是機械工程語言，在課程體系中機械制圖是眾多專業(yè)課程的前沿課程。人與人之間的交流主要是語言，在機械工程上的交流當(dāng)然像人與人之間離不開口語一樣離不開機械制圖，同時在招聘崗位的能力需求和學(xué)生工作實踐中反饋的信息顯示，不同的與機械相關(guān)崗位都需要具備一定的讀識圖能力，設(shè)計的理念與思路是專業(yè)基礎(chǔ)課程；基礎(chǔ)理論夠用為度、任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向、注重讀識圖實踐能力的培養(yǎng)。

　　基于在實際的教學(xué)過程中的感受和學(xué)院的實際，我認(rèn)為有以下幾點必要課程改革。 教師根據(jù)實際情況整合教材和訓(xùn)練的關(guān)系、使實踐更有針對性，建設(shè)任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)

　　向庫、制圖室、精品課程，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力和場所。

　　三、內(nèi)容選取

　　根據(jù)崗位需求及能力要求（讀識圖能力）、學(xué)生的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)能力的不同，以及自主學(xué)習(xí)能力差，并對理論不感興趣，總是希望自己去實踐，我們選用的教材是由李京龍主編的《新編機械制圖》和與之相配套的《新編機械制圖習(xí)題集》。選擇本教材體主要理由主要有以下三個方面

　　體現(xiàn)新理念：刪減了換面法、立體的表面展開等章節(jié)主要是夠用、實用、可持續(xù)發(fā)展原則。

　　適應(yīng)課程改革的新情況：相對弱化尺規(guī)作圖，強化徒手繪圖和計算機繪圖，任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生興趣，突出讀識圖實用技能，針對性和實用性強。如：以子項目齒輪油泵的測繪為載體，第一步 根據(jù)項目確定教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)，第二步 分小組拆裝模型分析零件結(jié)構(gòu)第三步 制定零件圖的繪制方案，第四步 完成零件的測繪，繪制標(biāo)準(zhǔn)圖樣，第五步 小組評價、教師點評、討論問題、總結(jié)。

　　貫徹新國標(biāo)：遵守并貫徹最新國標(biāo)，使教學(xué)與一線生產(chǎn)在有關(guān)制圖國標(biāo)方面“零距離”接口，相貫線的簡化畫法、表面粗超度代號。

　　四、內(nèi)容組織

　　機械制圖是機械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容具有很高的理論性，又有很強的實踐性，因此在教學(xué)內(nèi)容的組織上，分為基礎(chǔ)和技能兩個模塊；制圖基本知識和技能、投影基礎(chǔ)、制圖應(yīng)用技術(shù)、零部件測繪四個項目及任務(wù)；1 －1平面圖形畫圖、2－1基本體三視圖畫圖、2－2 組合體三四圖畫圖、2－3軸測圖畫圖、3 －1標(biāo)準(zhǔn)件和常用件畫圖、4－1零件圖表達(dá)方式和技術(shù)要求、4－2零件圖畫圖、－3裝配圖畫圖8個單元。課時安排上；由于基礎(chǔ)模塊具有很強的理論性，是實現(xiàn)課程目標(biāo)：學(xué)生讀識圖和繪圖實踐的基礎(chǔ)，同時兼顧實用為度，故安排108課時，占總課時的三分之二，技能模塊強調(diào)實踐與技能，是學(xué)生謀求崗位和專業(yè)基礎(chǔ)能力，故安排48課時，占總課時的三分之一，尤其在測繪識圖上安排66課時，占總課時三分之一強。

　　第二部分 教學(xué)實施

　　一、 教學(xué)重點、

　　組合體視圖的讀圖方法； 視圖、剖視圖識讀； 零件圖、裝配圖的識讀。

　　二、 教學(xué)重點

　　a. 課程學(xué)習(xí)特點方面 ： 制圖 ， 由三維到二維 ； 識圖 ， 由二維到三維。 b. 課程內(nèi)容方面：組合體、剖視視圖，零件、裝配圖的讀圖

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：正投影的規(guī)律來解決“由物畫圖”到“由圖想物”的問題

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)并提高學(xué)生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生手、腦并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有團隊合作精神。

　　四、教學(xué)方法與手段

　　教有常法，但無定法，貴在得法。在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點。在教學(xué)采取了演示、類比啟發(fā)、講練結(jié)合以及多媒體輔助教學(xué)等方法來展現(xiàn)既獲取理論知識又解決實際問題方法的思維過程。

　　教學(xué)輔助手段：多媒體教學(xué)，視頻播放（直觀演示可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。）

　　1．多媒體教學(xué)法：直觀、清晰、形象、明了

　　2．理實一體化精講發(fā)揮主導(dǎo)、多練 發(fā)揮主體

　　3、圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受

　　4．項目教學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析能力

　　5.直觀教學(xué)法：加深對所學(xué)新知識的印象及理解

　　6、總結(jié)歸納法：簡單、明了、易記

　　五、教學(xué)組織

　　1、教學(xué)模式：理實一體化、課堂教學(xué)并結(jié)合多媒體教學(xué)，以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)學(xué)；任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向結(jié)合現(xiàn)場模擬教學(xué)，以項目促教以項目促學(xué)；

　　2、教學(xué)過程：《投影法、三視圖形成》教學(xué)方案設(shè)計

　　"投影法、三視圖形成"是西北工業(yè)大學(xué)出版社出版,李京龍主編《新編機械制圖》教材,項目2章第2、3節(jié)的內(nèi)容.是繼平面圖形畫圖之后，組合體畫圖及零部件測繪技術(shù)之前基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：①、了解一般技術(shù)圖樣所采用的投影方法。②、掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；③、理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”。

　　4、教學(xué)方法：

　　多媒體教學(xué)法：直觀、清晰、形象、明了

　　講 述 法：講清要點發(fā)揮教師主導(dǎo)地位

　　圖示對比法：易于區(qū)別概念，并理解接受

　　提問引導(dǎo)法：增強學(xué)生學(xué)習(xí)時的注意力

　　復(fù)習(xí) 簡要回顧上節(jié)內(nèi)容。（5分鐘左右）

　�。�1）、 導(dǎo)入新課：（實例導(dǎo)入：2—3分鐘）

　　導(dǎo)入方式：舉生活實例：在日常生活中，人們看到太陽光或燈光照射物體時，在地面或墻壁上出現(xiàn)物體的影子，這就是一種投影現(xiàn)象。引出概念。

　　提出問題：在工程技術(shù)中，人們常用到各種圖樣，如機械圖樣、建筑圖樣等。這些圖樣

　　與我們見到的影子有何不同。

　　分析解答：在工程技術(shù)中，人們常用到各種圖樣，如機械圖樣、建筑圖樣等。這些圖樣都是按照不同的投影方法繪制出來的，而機械圖樣是用正投影法繪制的。

　　引出本節(jié)：為了掌握投影法的概念和特點，了解其思維方法，我們來學(xué)習(xí)有關(guān)正投影法的一些基礎(chǔ)知識。

　�。�2）、 新課講授：（35分鐘）

　　在講授新課的過程中，突出教材的重點—三視圖的投影規(guī)律，準(zhǔn)確的分析教材的難點—三視圖的形成過程。根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、以及教學(xué)設(shè)備的情況講解課程。

　�。�3）、課堂作業(yè)，鞏固所學(xué)。（35分鐘）

　　指定《機械制圖習(xí)題集》中的相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生從今天所學(xué)的內(nèi)容上去對其進(jìn)行分析，鞏固所學(xué)，

　�。�4）、課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。（2—3分鐘）

　　簡明扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解投影法和三視圖在繪制圖機械圖樣中的重要作用。為使學(xué)生對三視圖的投影規(guī)律有更深刻的記憶，總結(jié)為四句順口溜：左右方位主俯現(xiàn)，上下方位主左見；俯視左視顯前后，遠(yuǎn)離主視是前面。

　�。�5）、拓展延伸 課后作業(yè)。（1分鐘）

　　布置任務(wù)：今天我們學(xué)習(xí)了三視圖，三視圖是采用正投影方法繪制的，用以表達(dá)物體的形狀。初學(xué)者應(yīng)注意掌握三視圖的形成方法以及三視圖的投影規(guī)律，空間想象力的建立就從這兒開始。課后請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)的，對點的投影進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)資源

　　教材是西北工業(yè)大學(xué)出版社出版,李京龍主編《新編機械制圖》體現(xiàn)新理念：主要是夠用、實用、可持續(xù)發(fā)展原則。適應(yīng)課程改革的新情況：相對弱化尺規(guī)作圖，強化徒手繪圖和計算機繪圖，任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生興趣突出讀識圖實用技能，針對性和實用性強。貫徹新國標(biāo)：遵守并貫徹最新國標(biāo)，使教學(xué)與一線生產(chǎn)在有關(guān)制圖國標(biāo)方面“零距離”接口。

　　參考圖書有《機械制圖》修訂版王泉主編《工程制圖》劉潭玉主編《機械制圖》錢可強主編

　　教 案：課前認(rèn)真?zhèn)湔n。準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段

　　教學(xué)課件：根據(jù)所用教材及時更新，做到與教材配套。

　　試 題 庫：收集試題，建立試題庫,并不斷更新。

　　教學(xué)評價

　�。�1）期末閉卷筆試 占總成績的占50％;（2）平時成績(作業(yè)、課堂紀(jì)律與課堂討論等)占20％;（3）現(xiàn)場教學(xué)（大型作業(yè)）占30％

　　過程性評價：態(tài)度、情感、知識、方法、技能、創(chuàng)新

　　終結(jié)性評價：知識記憶、理解能力、應(yīng)用能力、分析能力、表達(dá)能力

　　篇四：《機械制圖》說課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好！

　　下面我代表《機械制圖》課程組對《機械制圖》這門課程進(jìn)行說課，希望大家批評指正�！稒C械制圖》課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，課程對象為一年級學(xué)生，共144個學(xué)時，9個學(xué)分。

　　我將從4個方面進(jìn)行闡述，分別是課程設(shè)置、課程開發(fā)、課程實施以及課程特色和展望。

　　一、課程設(shè)置

　　1、 設(shè)置依據(jù)

　　為了讓我們的課程更加符合企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色，我們通過走訪企業(yè)和開展專業(yè)建設(shè)委員會的形式進(jìn)行了專業(yè)調(diào)研，從而確定了數(shù)控專業(yè)的工作崗位，主要有數(shù)控機床操作員，數(shù)控程序員，數(shù)控工藝員等。 對這些崗位進(jìn)行分析得出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生與本課程有關(guān)的繪圖能力、讀圖能力以及查閱標(biāo)準(zhǔn)的能力，并由此形成了我們的課程體系。

　　2、課程定位

　　本課程主要研究圖示方法，標(biāo)注方法，制圖標(biāo)準(zhǔn)，機械常識和制圖技能五個方面的基本內(nèi)容，其主要任務(wù)是通過制圖理論的學(xué)習(xí)和大量的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和看圖的能力，以及查閱標(biāo)準(zhǔn)的能力。

　　《機械制圖》是機械類專業(yè)的核心課程，在我們的課程體系中屬于專業(yè)核心課程，是我們的工程語言。它的學(xué)習(xí)效果直接影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的完成，以及畢業(yè)后從事工作的能力。

　　本課程的先修課程為高中階段的數(shù)學(xué)和立體幾何課程，后續(xù)的課程有計算機輔導(dǎo)設(shè)計、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控加工實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等專業(yè)課程，其知識的應(yīng)用貫穿整個三年學(xué)習(xí)階段，在以后的工作中也是不可缺少的基本能力。

　　3、課程目標(biāo)

　　根據(jù)崗位職業(yè)能力的需要，我們確定了本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，知識目標(biāo)有掌握國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定，零件圖和裝配圖的畫法和讀圖方法等；能力目標(biāo)有掌握零件測繪的能力，空間思維能力以及分析問題解決問題的能力等；素質(zhì)目標(biāo)有培養(yǎng)

　　學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識，團隊合作意識和溝通能力，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)等。

　　二、課程開發(fā)

　　1、學(xué)情分析

　　我們對學(xué)生的總體情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)1、學(xué)生是初涉專業(yè)知識的新生，讀圖能力和專業(yè)知識都很有限，對專業(yè)領(lǐng)域只停留在感興趣和普遍的表面認(rèn)識階段。針對這門實踐性很強的課程，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。2、本課程是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)所設(shè)計的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方法與本課程的學(xué)習(xí)方法有很大的差別，需要學(xué)生做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 3、學(xué)生高中階段有文科和理科之分，進(jìn)校時對本課程認(rèn)知能力差別較大。其中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡動手畫圖和動腦思考，具有一定的識圖和繪圖能力。 因此設(shè)計教學(xué)內(nèi)容上我們重點考慮要符合學(xué)生的認(rèn)識過程接受規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。而在教學(xué)過程中腰重視學(xué)法的指導(dǎo)。

　　2、課程設(shè)計

　　我們對課程進(jìn)行調(diào)研。首先通過對以往的學(xué)生進(jìn)行課程體系調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在原有課程體系下，學(xué)生普遍認(rèn)為：課程理論性太強，內(nèi)容比較難，實踐和理論沒有很好的結(jié)合。通過對崗位技能進(jìn)行分析和整合，得出知識需求共性為各種零件的測繪和識讀，以及裝配圖的繪制和識讀。然后再對原有課程體系中的知識點進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，將課程內(nèi)容從原來的三段式知識傳授體系（畫法幾何—投影基礎(chǔ)—機械制圖）中解脫出來，以企業(yè)常用的實際零件為依據(jù)進(jìn)行整合，重構(gòu)了課程的訓(xùn)練項目和學(xué)習(xí)任務(wù)，從而實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

　　3、課程教學(xué)內(nèi)容的選取

　　在教學(xué)內(nèi)容的選取上，則是根據(jù)職業(yè)崗位能力，從理論知識：各種零件的識讀和裝配圖的識讀，和操作技能：各種零件的繪制和裝配圖的繪制兩個方面進(jìn)行選擇，符合崗位的需求。

　　并由此確定了課程重點和課程難點。

　　4、課程教學(xué)項目的設(shè)計

　　我們將課程內(nèi)容以零部件為載體，設(shè)計出若干學(xué)習(xí)項目，將知識點的學(xué)習(xí)溶入到項目中，具體為項目一：軸套類零件的繪制與識讀，40學(xué)時；項目二：盤

　　蓋類零件的繪制與識讀，38學(xué)時；項目三：叉架類零件的繪制與識讀，20學(xué)時；項目四：箱體類零件的繪制與識讀，12學(xué)時；項目五：裝配圖的繪制與識讀，30學(xué)時。

　　按照不同的學(xué)習(xí)項目分成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，主要分成繪制、識讀和實踐任務(wù)三個部分。從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)，從局部到總體、從簡單到復(fù)雜的有序安排符合學(xué)生的成長規(guī)律。

　　5、課程教材的使用及建設(shè)

　　考慮到高職教育特點，我校選用了由中國水利水電出版社出版的，我校教師參與編寫的高職教材。該教材遵循“以應(yīng)用為目的”，“以必需、夠用為度”，體現(xiàn)了高職教學(xué)的新理念，適應(yīng)課程改革的新情況，遵守并貫徹最新國標(biāo)，較適合我院學(xué)生學(xué)習(xí)，與該套教材配套的習(xí)題冊可供學(xué)生課后練習(xí)鞏固。

　　另外，我們選擇了由人民郵電出版社出版的這套《機械制圖》及其《機械制圖習(xí)題集》和由機械工業(yè)出版社出版的《機械圖樣識讀與測繪》及《機械圖樣識讀與測繪習(xí)題集》作為我們的重要參考教材。

　　三、課程實施

　　1、 教學(xué)方法與手段

　　為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點，我們采用了項目教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、討論交流法、激勵教學(xué)法共同圍繞“教、學(xué)、做”結(jié)合的原則進(jìn)行組織教學(xué)，實現(xiàn)了職業(yè)綜合能力的全面培養(yǎng)。

　　為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)過程中也使用了多種多樣的教學(xué)手段，如實體模型、多媒體課件、典型零件和動畫等。

　　通過不同的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生建立從空間到平面再到空間的思維模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，增加課堂容量，開拓學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　　2、 課程支撐

　　根據(jù)本課程教學(xué)實施需要，我們選擇了計算機房、機械零部件成列室和多媒體教室作為我們主要的學(xué)習(xí)場所，以滿足我們繪制、測量和模型制作等任務(wù)的要求。

　　另外，我們選擇了各種各樣的零部件供上課使用，以此來增強學(xué)生的直觀認(rèn)

　　識，幫助學(xué)生建立零件正確的立體形象。

　　我們通過課程教學(xué)網(wǎng)站為學(xué)生提供了充足的教學(xué)資源，制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)設(shè)計等教學(xué)文件 ，制作了大量的教學(xué)課件，供教師、學(xué)生學(xué)習(xí)和參考，學(xué)生可以通過教學(xué)課件、教學(xué)視頻等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過習(xí)題和題庫的練習(xí)進(jìn)行技能的提升。

　　同時，我們還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂。通過網(wǎng)絡(luò)課堂，老師和學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動。

　　通過對課程團隊的教師校內(nèi)培訓(xùn)，團隊學(xué)習(xí)等，提高了團隊教師的素質(zhì)，形成了一支素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，雙師比例合理，教學(xué)水平高的教師隊伍。

　　本課程組除了本院專職教師以外，還聘請了企業(yè)兼職教師，具有極為豐富的實踐經(jīng)驗和較好的理論造詣，對職業(yè)教育有高度的熱情和責(zé)任心，對課程建設(shè)規(guī)劃給予了許多的指導(dǎo)和建設(shè)性意見。

　　3、 考核方法

　　根據(jù)職業(yè)教育的特點，本課程采用了新的考核方式。形成了60%過程考核+40%結(jié)果考核的評價體系；60%的過程考核由專業(yè)知識與技能占70%，方法與社會能力占30%共同構(gòu)成評價內(nèi)容；由筆試、口試、操作、作品展示、效果、報告等構(gòu)成評價方法；學(xué)生自評10%、小組互評20%、教師評價70%構(gòu)成評價方式。40%的結(jié)果考核則是由平常的項目考核以及最終的學(xué)期考核構(gòu)成，最終形成本門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程立體化的評價體系。

　　4、 課程教學(xué)單元設(shè)計

　　下面我將通過一個學(xué)習(xí)項目來簡單說明我的教學(xué)過程。

　　項目一：軸套類零件的繪制與識讀

　　課時：40課時

　　這個項目下面一共設(shè)置了8個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是光軸的繪制與識讀、從動軸的繪制與識讀、減速器輸出軸零件的繪制與識讀和齒輪油泵主動軸測繪和識讀；3個實踐任務(wù)：油泵拆裝及零部件認(rèn)知、三視圖模型制作和齒輪油泵從動軸測繪。圍繞知識點的實際情況，將學(xué)習(xí)任務(wù)和實踐任務(wù)進(jìn)行了整合，在每個項目的最后，我們設(shè)置了項目考試環(huán)節(jié)。

　　根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，我們首先確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)為終極目標(biāo)和促成目標(biāo)，

　　在下發(fā)給學(xué)生的任務(wù)單上體現(xiàn)出來。然后確定了學(xué)習(xí)的重點難點。針對不同的重點難點，我們采取了不同的教學(xué)方法和手段來解決：

　　對于圖形繪制、尺寸標(biāo)注、表達(dá)方法應(yīng)用等方面，我們結(jié)合多媒體、模型等手段進(jìn)行教學(xué)，通過做典型習(xí)題強化和鞏固理論知識；

　　對于加工方法的理解，我們采取動畫、視頻等手段進(jìn)行教學(xué)，增加直觀感知； 對于繪制技巧、空間想象等方面，通過抄繪練習(xí)、測繪零件、模型制作等綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的動手能力和繪圖技能。

　　在整個教學(xué)過程中，按照布置任務(wù)，學(xué)習(xí)引導(dǎo)，任務(wù)實踐、任務(wù)評價、項目考核和教學(xué)反饋六個步驟來完成。

　　1）布置任務(wù)：課前教師將任務(wù)單和圖紙下發(fā)給學(xué)生，任務(wù)單中有學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)描述、課堂練習(xí)、對學(xué)生要求和知識整理等內(nèi)容。使學(xué)生明確工作任務(wù)，針對其中的知識點展開學(xué)習(xí)，通過查閱相關(guān)的資料，對任務(wù)有初步的認(rèn)識了解。在這個教學(xué)單元里面的任務(wù)是減速器從動軸的繪制。

　　2）學(xué)習(xí)引導(dǎo)：布置完任務(wù)以后，教師針對完成任務(wù)過程中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。在這個環(huán)節(jié)里，老師手頭會有一份信息單，信息單里面有教學(xué)重點、難點，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法和手段，任務(wù)實施和相關(guān)理論知識。比如在這個部分我們會講解零件圖樣繪制的基本規(guī)定，三視圖的選擇及表達(dá)、鍵銷的繪制等等。對于其中較難想象的知識點，如鍵的加工，我們采用動畫來幫助學(xué)生理解。這個階段我們鼓勵學(xué)生集體討論，并積極提出問題。

　　3）任務(wù)實踐：任務(wù)實踐階段就是學(xué)生完成任務(wù)的過程。本教學(xué)單元要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)里面下發(fā)的圖紙，重新抄繪一張。在訓(xùn)練中，可以采取小組模式進(jìn)行研討，重點強調(diào)方法，整個過程以學(xué)生為主，老師輔導(dǎo)為次。抄繪的手段，根據(jù)零件的難度不同會有所調(diào)整，前期簡單零件的時候會要求學(xué)生使用手繪的方式進(jìn)行，在學(xué)生具備了一定的手繪功力后，我們就會將教學(xué)場所轉(zhuǎn)換到機房，教學(xué)生用計算機繪制圖紙。另外，根據(jù)知識點的需要，我們還會在這里設(shè)置其他的動手。比如在這里，由于三視圖的知識點比較難以掌握，并需要很強的空間想象能力，我們通過習(xí)題給學(xué)生設(shè)置了模型制作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的能力。布置任務(wù)的同時，針對學(xué)生的個體差異，會給出不同層次的題目，如空間想象能力偏弱的同學(xué)，我們直接給予立體圖形，而對于空間想象能力較強的同學(xué)，則給出三視圖，甚至

　　篇五：發(fā)動機曲軸裝配—說課稿

　　平?jīng)隼砉ぶ械葘�業(yè)學(xué)校 黨寧偉

　　一、說教材

　　《發(fā)動機曲軸裝配》是高等教育出版社出版的汽車運用與維修專業(yè)《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》第二章第二單元里面一項內(nèi)容。汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修這門課主要包含了發(fā)動機的兩大機構(gòu)與五大系統(tǒng)，曲軸的裝配是曲柄連桿機構(gòu)里面重要的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)內(nèi)容，也是這門課程里面重要的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)內(nèi)容。發(fā)動機曲軸屬于汽車零部件里面的一個磨損件，在長期使用過程中會出現(xiàn)一系列的故障，這時候我們要對它經(jīng)常保養(yǎng)，出現(xiàn)故障要及時維修。發(fā)動機解體之后需要進(jìn)行安裝，而曲軸的裝配是整個發(fā)動機裝配里面至關(guān)重要的一項，曲軸裝配不合理、檢測不夠精確，汽車在運行一段時間后又會出現(xiàn)新的故障，也會加劇其他部件的損壞。所以說曲軸的裝配這個知識點是我們必須掌握的，它的重要性顯而易見。在教學(xué)過程中重點要教會學(xué)生掌握正確的曲軸安裝方法，還要對讓學(xué)生對裝配好的曲軸學(xué)會檢測，裝好的曲軸能不能正常使用。實際教學(xué)過程中安排兩個課時，第一課時主要先由教師示范，學(xué)生分組每個小組的組長邊看邊跟著老師操作，第二課時重點訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能。各組組長回到本組指導(dǎo)本組的學(xué)生完成實訓(xùn)工單任務(wù)，老師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在實訓(xùn)過程中的難題。 本節(jié)課教學(xué)重點：

　　1.掌握曲軸的裝配方法。

　　2.學(xué)會對裝配好的曲軸進(jìn)行檢測，并分析能否在實際中很好的應(yīng)用。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：

　�、偈箤W(xué)生熟悉曲軸與其他部件的裝配關(guān)系和曲軸的運動情況。 ②要求學(xué)生學(xué)會對安裝好的曲軸進(jìn)行檢測與分析。

　�、蹖η�軸在裝配過程中需要注意的事項要求掌握。

　　2.能力目標(biāo)：

　　①對學(xué)生進(jìn)行分組，通過對個別學(xué)生指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)提高的習(xí)慣。

　�、谕ㄟ^曲軸檢測、分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的能力。

　　3.情感目標(biāo)：

　�、賹W(xué)生分組訓(xùn)練共同完成實訓(xùn)任務(wù)，目的在于使學(xué)生養(yǎng)成團隊協(xié)作意識，

　　使個人融入團體。

　�、趷圩o保護實訓(xùn)設(shè)備，每次使用完工具對使用的工具進(jìn)行清潔，以便下次方面使用，養(yǎng)成方便別人就等于方便自己的理念。

　�、圩⒁獍踩�，防止在實訓(xùn)過程中因為操作失誤碰上手指，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

　　二、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　本節(jié)課屬于實訓(xùn)教學(xué)，在教學(xué)過程中需要用到一些常用工具和測量工具。

　　1.豐田5A發(fā)動機一臺。主要用于發(fā)動機曲軸的裝配教學(xué)。

　　2.扭力扳手一把。主要用于曲軸主軸承蓋力矩的擰緊。

　　3.銅棒一個。主要用于發(fā)動機裝配好后曲軸軸向間隙測量時前后的撬動。

　　4.磁力座及百分表一對。主要用于曲軸軸向間隙和徑向圓跳動的測量。

　　5.千分尺一把。規(guī)格為25—50mm，主要用于曲軸主軸頸圓度和圓柱度的測量。

　　6.V型鐵塊兩個。主要用于曲軸測量時將曲軸支撐起來便于檢測。

　　7.常用工具一套。主要是套筒工具，用于曲軸主軸頸螺母、曲軸前后油封蓋螺栓的緊固。

　　三、說教法

　　1.在學(xué)習(xí)曲軸的清潔檢查時，主要采用講解的方法，給學(xué)生講清楚安裝曲軸之前需要做的準(zhǔn)備工作，保證曲軸安裝好之后能夠正常使用。

　　2.曲軸裝配時，主要采用邊示范邊講解的方法，讓學(xué)生看清楚曲軸的整個安裝過程。同時指出安裝時的注意事項，比如軸瓦涂膜潤滑油、安裝順序和標(biāo)記、螺母擰緊規(guī)則和擰緊力矩，使學(xué)生對重點知識認(rèn)真的去看用心去記。這是本節(jié)課的重點知識，老師反復(fù)展示，多次強調(diào)，引起學(xué)生的注意，突破本節(jié)課的重難點知識。對關(guān)鍵環(huán)節(jié)先由老師示范，然后學(xué)生在去嘗試，達(dá)到邊學(xué)邊理解的目的，以便對別的學(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)。在示范過程中多舉反例，讓學(xué)生動腦思考，老師糾正學(xué)生的知識誤區(qū)。

　　3.在學(xué)習(xí)曲軸的檢測時，采用邊示范邊講解邊操作邊指導(dǎo)的方法，讓學(xué)生對安裝好的曲軸學(xué)會檢測與分析。在講曲軸的損傷時，老師提出問題讓學(xué)生動腦思考，達(dá)到知識活學(xué)活用的作用。在學(xué)習(xí)曲軸的檢測時，給學(xué)生邊示范邊講清楚檢測的內(nèi)容、工具的使用方法、對檢測結(jié)果的分析及本節(jié)課這部分內(nèi)容需要達(dá)到的目的。重點測量部位反復(fù)引導(dǎo)，突破知識重難點。對測量的結(jié)果進(jìn)行分析判斷，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)值判斷曲軸安裝是否良好，今后是否能夠正常使用。讓學(xué)生以組為單位獨立完成本節(jié)課發(fā)動機曲軸安裝與測量實訓(xùn)任務(wù)工單。

　　四、說學(xué)法

　　教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊互相促進(jìn)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，完成教學(xué)任務(wù)。

　　在對曲軸的清潔檢查教學(xué)時，學(xué)生要努力去聽，認(rèn)真做好課堂筆記，思考曲軸清潔檢查的意義，使這部分知識潛意識的消化掉，理解透。

　　在教曲軸裝配和曲軸的檢測時，讓每個小組的組長先跟著老師的示范進(jìn)行操作，領(lǐng)會操作要領(lǐng)。對不清楚的地方，隨時請教老師或者與同伴共同討論，獲得問題的答案。各組組長學(xué)會后把學(xué)到的知識帶回本組，作為小老師教其他學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師巡回指導(dǎo)，糾正各組同學(xué)操作時的錯誤點。最后各組派一名學(xué)生，對本組的學(xué)習(xí)情況作進(jìn)行匯報，然后老師隨機抽查個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生整體對知識的掌握情況。

　　五、課堂教學(xué)程序

　　本節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)分為六個部分。1.老師講清楚本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點，使學(xué)生對新課有一個認(rèn)識。2.老師把本節(jié)課用到的設(shè)備進(jìn)行簡單講述，使學(xué)生在實訓(xùn)時有所準(zhǔn)備。3.老師示范、講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，各組組長跟老師先學(xué)。4.學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，老師巡回檢查，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)需要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行明確，重難點知識進(jìn)行強調(diào)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力給予肯定，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.布置作業(yè)。為了使學(xué)生對本節(jié)課的知識加以鞏固和理解，要求學(xué)生認(rèn)真撰寫好本節(jié)課的實訓(xùn)報告，特別是對檢測數(shù)據(jù)學(xué)會正確的分析，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　六、板書設(shè)計

　　曲軸主軸頸、軸瓦的清潔 發(fā) 油道的疏通

　　動軸頸、軸瓦的磨損檢查

　　機

　　軸安裝曲軸前后油封 曲軸檢驗。

　　裝①曲軸的損傷

　　配.曲軸的軸向間隙

　　.曲軸的圓度和圓柱度值的測量

　�、�.曲軸的徑向跳動量測量 曲 安裝曲軸：清潔安裝軸瓦裝曲軸 裝主軸承蓋

　　七、教學(xué)反思

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