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      2. 《只揀兒童多處行》的說課稿

        時(shí)間:2021-06-11 15:51:42 說課稿 我要投稿

        《只揀兒童多處行》的說課稿

          《只揀兒童多處行》是蘇教版第十冊第五單元的第二篇,這是冰心寫的一篇文質(zhì)兼美的散文!吨粧䞍和嗵幮小啡淖掷镄虚g飽含了她對真愛和美的追求。這篇以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿旺盛生命力的花兒,流露出作者對兒童的喜愛,對未來的美好希望,這篇散文宛如一首詩,一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩歌;宛如一幅畫,潑灑生機(jī)和快樂的油彩畫;宛如一首歌,歌唱著鮮花與少年,歌唱著愛的主旋律,全文讀來令人十分歡暢!

        《只揀兒童多處行》的說課稿

          這一單元的`三篇,都緊緊圍繞一個(gè)共同的主題,即:感受童心、感受兒童的世界、感受兒童的智慧。聯(lián)系具體的語言文字讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到一定的情感熏陶,這應(yīng)該是這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

          教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和蘇教版這一類的特點(diǎn),結(jié)合我班學(xué)生的具體認(rèn)知水平,我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)。

         。ㄒ.)正確流利有感情地朗讀課文。

          (二).學(xué)會(huì)本課生字.

         。ㄈ.朗讀課文內(nèi)容,畫出作者的行蹤,用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出兒童多的句子.

         。ㄋ模.給課文分段,試著寫段意。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),布置學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。

          教學(xué)過程

          下面我就來介紹一下本課的教學(xué)過程,我是分四步來實(shí)施:(一)激趣導(dǎo)入、(二)初讀感知、(三)細(xì)讀感悟.討論交流(四)達(dá)標(biāo)檢測(五)布置預(yù)習(xí)

         。ㄒ唬┘と(dǎo)入:由導(dǎo)入的內(nèi)容,讓學(xué)生明白這是詩冰心奶奶寫的一篇文質(zhì)兼美的散文,同時(shí)也讓學(xué)生明白這篇與兒童.春天有關(guān),激發(fā)他們的對的興趣。

          (二)預(yù)習(xí)檢測

          在檢測時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的個(gè)別學(xué)生竟然把一句話讀漏掉了幾個(gè)字,我想,也可能是沒有認(rèn)真預(yù)習(xí),也可能是緊張,但總的情況還可以。

          (三)自學(xué)課文,完成目標(biāo)1.2的任務(wù)

          因?yàn)樵跈z測預(yù)習(xí)情況時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況還不錯(cuò),所以在完成目標(biāo)1.2的時(shí)候,我就沒有花太多的時(shí)間

          在這個(gè)時(shí)候,我本來是安排范讀的,目的是想讓學(xué)生注意傾聽,有沒有和自己不一樣的地方。在此過程中,注意正音,及,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行朗讀評價(jià)?梢?yàn)槲野褧r(shí)間看錯(cuò)了,擔(dān)心時(shí)間不夠,所以就省略了這個(gè)環(huán)節(jié),

         。ㄋ模┯懻摻涣鳎瓿赡繕(biāo)3.4的任務(wù)

          在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上,細(xì)細(xì)品味。在這一部分我打算圍繞兩個(gè)問題來展開:1、找出作者的行蹤路線,目的是為課文分段服務(wù)的。2是畫出兒童多的句子,目的是下節(jié)課服務(wù)的,因?yàn)槲闹杏芯涔旁姡河稳瞬唤獯汉卧,只揀兒童多處行?所以必須把兒童多的句子找出來,才能更好地理解課文的最后一句話。 [學(xué)生之間存在著個(gè)體差異,我們要把他們的這種個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂中的教學(xué)資源,為我所用,讓學(xué)生在小組成果匯報(bào)時(shí),取他人之長,補(bǔ)己之短。

          文中這些句子很多,我想重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好極具代表性的重點(diǎn)句段,去感受兒童的生機(jī)與朝氣。]

          2、①根據(jù)學(xué)生回答出示“我們笑著下了車,迎著兒童的涌流,擠進(jìn)頤和園!

          ②根據(jù)學(xué)生回答出示“我們本想在知春亭畔喝茶,哪知道

          太陽的香氣息!

         、鄹鶕(jù)學(xué)生回答出示“沿著........

          在學(xué)生感受了兒童的多、兒童的生機(jī)后,緊接著切入本課的難點(diǎn)“冰心奶奶為什么只揀兒童多處行呢?”

          五:達(dá)標(biāo)檢測

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