《走進(jìn)西藏》的音樂說課稿
音樂 方東洲
老師們,下午好!
我說課的內(nèi)容是《走進(jìn)西藏》這是一堂綜合實(shí)踐課。
一、教材分析
西藏音樂是我國民族民間音樂不可分割的一局部,西藏的歌舞以它獨(dú)特的魅力被廣大人民所傳唱、喜愛。本課設(shè)計(jì)使同學(xué)再了解西藏風(fēng)土人情的同時對西藏發(fā)生濃厚的興趣,為更好地學(xué)習(xí)表示西藏音樂奠定一定的基礎(chǔ),同時也使同學(xué)在對西藏歌曲的學(xué)習(xí)重飽覽了西藏風(fēng)光、民俗風(fēng)情,進(jìn)行了一次既愉快又有收獲的旅途。
二、 學(xué)情分析
八年級的同學(xué)已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力,對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,他們對西藏滿懷著神往和向往,故本課從認(rèn)識西藏著手,激發(fā)興趣,層層深入。
通過上述內(nèi)容我特制定了下列教學(xué)目標(biāo)
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo):了解西藏音樂與文化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、 技能目標(biāo):能用明朗的情緒演唱《走進(jìn)西藏》的第二局部。
3、 情感目標(biāo):增強(qiáng)同學(xué)對民族音樂文化的感情。
四、 教學(xué)重點(diǎn)
西藏民族音樂情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)。
本科采用多媒體、鋼琴、木魚、碰鈴、響板、鈴鼓等音樂用具,來進(jìn)行一堂情景與娛樂相結(jié)合的教學(xué)方法。
五、 教學(xué)過程
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)理念
1、 認(rèn)識西藏、了解西藏
從西藏民歌《北京的金山上》入手,從音樂的的各個不同角度感覺、感受西藏!獜娘L(fēng)土人情、歌舞兩個方面討論交流。
教學(xué)時間在10分鐘左右。
我國是一個多民族的國家,豐富多彩的'民族音樂記錄著各個民族的文化歷史與生活風(fēng)俗,它是人們認(rèn)識中華民族的一個窗口,讓同學(xué)學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂,感知音樂中的民族風(fēng)格,將有利于拓寬他們的審美視野,使他們珍視民族藝術(shù)的價值,理解和尊重各民族的多元文化,認(rèn)識到傳承音樂文化的意義和責(zé)任。在教學(xué)中,能重視與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。如音樂與地理,音樂與美術(shù),音樂與自然等,以此來開闊同學(xué)的文化視野,發(fā)展同學(xué)的形象思維和籠統(tǒng)思維能力,從而提高同學(xué)的綜合文化素質(zhì)。
2、走進(jìn)西藏
。1)聆聽《走進(jìn)西藏》
“高原雪域”這一單元涉和的的范圍較廣,內(nèi)容也豐富,本課選用張千一同志所作的《走進(jìn)西藏》為重點(diǎn),設(shè)計(jì)上以音樂審美為核心,并以此貫穿始終。完整地聆聽使同學(xué)對歌曲留有更完整的印象。
。2)學(xué)唱《走進(jìn)西藏》
讓同學(xué)用自身的歌聲來感受西藏音樂風(fēng)格,從而喜歡上這首歌,也讓同學(xué)在喜歡的流行音樂的風(fēng)格中來感受民族音樂的風(fēng)采,最終讓同學(xué)能理解民族音樂,喜歡民族音樂。
。3)從多方面表示歌曲的第二局部
a、 舞蹈,學(xué)習(xí)踢踏舞第一基本步法
a、 打擊樂伴奏
b、 詩歌朗誦或創(chuàng)編歌詞
c、 綜合
以同學(xué)興趣為本,面向全體同學(xué),重視同學(xué)的參與實(shí)踐,從而獲得審美體驗(yàn),同時發(fā)生愉悅感、滿足感,以達(dá)到弘揚(yáng)民族音樂文化的目的。
在整個學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)不只感受了音樂,學(xué)習(xí)了技能,還通過考慮、討論、交流等手段,了解了西藏的自然環(huán)境,地理知識和民俗風(fēng)情,增進(jìn)了他們對西藏的認(rèn)識。
4、 走出西藏
a) 作業(yè):收集西藏民歌。
b) 希望:為西部開發(fā)獻(xiàn)一份力量。
希望同學(xué)能喜歡西藏,喜歡西藏的歌,為西藏建設(shè)貢獻(xiàn)自身的一份力量。
我的說課完了,謝謝大家,最后我用西藏語問候一聲“扎西德勒”
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