美麗的田園說課稿

美麗的田園說課稿

　　導(dǎo)語：撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準(zhǔn)確，語言針對性強(qiáng)。要做到這些，并非易事，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，多下苦功。下面是小編給大家整理的美麗的田園說課稿內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

　　美麗的田園說課稿篇1

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好!今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊的第一單元加與減(一)的第六節(jié)《美麗的田園》，本節(jié)課我主要從以下四大板塊來進(jìn)行我的說課內(nèi)容：

　　一、說教材

　　《美麗的田園》是小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊第一單元加減法(一)的內(nèi)容。本課以實(shí)際生活為例，要學(xué)生們解決數(shù)學(xué)問題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中講到，數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1.知識(shí)與過程

　　應(yīng)用學(xué)過的數(shù)，讓學(xué)生從多角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并正確運(yùn)用20以內(nèi)加減法解決相關(guān)的問題。

　　2.技能與方法

　　在學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，并且掌握解決問題的各種方法。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的意識(shí)與能力。培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)和合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用20以內(nèi)加減法解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以教材上的重點(diǎn)習(xí)題為主，使學(xué)生掌握解決問題的各種方法。(想加算減，破十法，減法是加法的逆運(yùn)算)

　　二、說教學(xué)法

　　(一)、說教法

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在本課教學(xué)中我主要采取了同桌合作學(xué)習(xí)，故事講演，循環(huán)問答法，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題的教學(xué)方法。

　　(二)、說學(xué)法

　　在教學(xué)《美麗的田園》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先觀察數(shù)據(jù)(如：樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥)。再讓學(xué)生嘗試提出問題,獨(dú)立試著解決，并給予充分的時(shí)間和同桌交流的`機(jī)會(huì)。然后結(jié)合學(xué)生的信息反饋，教會(huì)學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題。如

　�、贅渖嫌�5只小鳥，天上有12只小鳥，一共有幾只小鳥?

　�、跇渖嫌�5只小鳥，天上有12只小鳥,樹上的比空中的少幾只?

　�、蹣渖嫌�5只小鳥，天上有12只小鳥,空中的比樹上的多幾只?

　　有能力的學(xué)生還可以根據(jù)第一個(gè)問題提出

　�、芤还灿�17只小鳥,天上有12只,樹上有幾只小鳥?

　�、菀还灿�17只小鳥,樹上有5只小鳥,天上有幾只小鳥?

　　讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，同桌互說出其它物體的這類問題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生掌握了學(xué)法，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。做到以點(diǎn)帶面,舉一反三。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，紙卡，主題圖

　　四、說教學(xué)過程

　　一年級(jí)的孩子課堂上最容易產(chǎn)生無意注意，為此作為教師，課程的設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要新穎具有趣味性�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人要學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要抓緊聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動(dòng)。掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。本節(jié)綜合應(yīng)用課我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　以往的創(chuàng)設(shè)情境，大多是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，本節(jié)課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，每組一個(gè)相同的主題圖，以故事的形式編排出來。事先選出三組講的比較好的為創(chuàng)設(shè)情境做準(zhǔn)備，學(xué)生們非常感興趣，并且都能積極的配合。某月某日，老師帶我們到美麗的田園去郊游，經(jīng)過了一個(gè)美麗的公園一角，大家看看田園里有這么多可愛的小動(dòng)物，你瞧，書上有五只小鳥，水里有8只鵝……

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，二年級(jí)的孩子仍然對圖畫講故事比較感興趣，所以我以這種形式來引起孩子們的注意。

　　(二)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　1.觀察美麗的田園

　　此環(huán)節(jié)，我將選擇一個(gè)小組為單位，讓他們通過講故事的形式發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題，這一系列環(huán)節(jié)，來完成一種小動(dòng)物潛在的數(shù)學(xué)問題。比如說：同學(xué)們看這幅美麗的圖畫，我看到了樹上有5只小鳥，空中有11只小鳥，樹上的小鳥比空中的少幾只?(你是通過什么方法來計(jì)算的呢?)

　　學(xué)生列式：(11-5=6)

　　【設(shè)計(jì)意圖】二年級(jí)的孩子都喜歡展示自己，此環(huán)節(jié)，我以小組為單位，讓組長分配好孩子們在課堂上扮演的角色，有講故事導(dǎo)入的，有提出問題的，有列式解答的，最重要的是說一說通過什么方式來解決這個(gè)算式，最后總結(jié)。這一系列的問答，學(xué)生充分了彰顯了自己的特長，把課堂真正還給學(xué)生。

　　2.再次觀察美麗的田園

　　這一步也是在情境中進(jìn)行，讓學(xué)生提問來考考其他同學(xué)，他們非常高興能考別人，再次激發(fā)學(xué)生欲望。那么同學(xué)們想一想，能提出什么問題?讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流，匯報(bào)并列式計(jì)算。學(xué)生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會(huì)學(xué)生用合并或是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題，教師還課題指導(dǎo)學(xué)生流出如下算式

　　11-5=6

　　11-6=5

　　5+6=11

　　總結(jié)加法是減法的逆運(yùn)算，想加算減(此環(huán)節(jié)之后，我會(huì)以小組的形式對書上的重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)行講解分析，首先講故事導(dǎo)入，然后提出問題，解決問題，對算式進(jìn)行分析，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)，我通過循環(huán)問答法，讓學(xué)生考學(xué)生，來增強(qiáng)課堂的趣味性，拜托傳統(tǒng)的師生一問一答式，讓課堂達(dá)到事半功倍的效果。

　　(三)加強(qiáng)聯(lián)系，鞏固應(yīng)用

　　聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)解答，列出算式，總結(jié)計(jì)算方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生們熟記解決問題的方法，以練習(xí)為主，靈活的應(yīng)用。做到舉一反三。

　　(四)教師總結(jié)，布置作業(yè)

　　觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。

　　完成書上最后一題

　　總結(jié)計(jì)算的方法，以生活中實(shí)際習(xí)題為例.

　　今天這節(jié)課你有什么收獲?

　　你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們在課程即將結(jié)束的時(shí)候，清晰的掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對于自己的其他同學(xué)做以平價(jià)，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取更大的進(jìn)步。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　樹上的小鳥比空中的少幾只?

　　11-5=6(只)

　　11-5=6

　　加法是減法的逆運(yùn)算

　　11-6=5

　　5+6=11想加算減法

　　答：樹上的小鳥比空中的少6只。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這樣的板書設(shè)計(jì)，簡潔明了，利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，更突出了本節(jié)的重難點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　美麗的田園說課稿篇2

　　一、說教材

　　《美麗的田園》是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(北師大版)一年級(jí)下冊第一單元加減法(二)第13頁—14頁的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，以學(xué)生有所體驗(yàn)的容易理解的現(xiàn)實(shí)問題為素材，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中理解數(shù)學(xué)家知識(shí)的含義，主動(dòng)構(gòu)筑自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此我設(shè)計(jì)了如下三維目標(biāo):

　　(一)情感目標(biāo):

　　1.創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.在學(xué)習(xí)中，感受到熱愛自然、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境方面的教育。

　　(二)能力目標(biāo)：

　　1.綜合復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。

　　2.培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問題、解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及獨(dú)立思考的能力。

　　(三)知識(shí)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生從多種角度去發(fā)現(xiàn)、思考、提出問題，并正確運(yùn)用20以內(nèi)的加減法解決相關(guān)的問題。

　　(四)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)的加減法;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

　　難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出合適的問題，熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。

　　二、說教學(xué)法

　　在本課教學(xué)中我主要采取了同桌合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題的教學(xué)方法。

　　在教學(xué)《美麗的田園》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先觀察數(shù)據(jù)(如：樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥)。再讓學(xué)生嘗試提出問題,獨(dú)立試著解決，并給予充分的時(shí)間和同桌交流的機(jī)會(huì)。然后結(jié)合學(xué)生的信息反饋，教會(huì)學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題。如

　　①樹上有5只小鳥，天上有11只小鳥，一共有幾只小鳥?

　�、跇渖嫌�5只小鳥，天上有11只小鳥,樹上的比空中的少幾只?

　�、蹣渖嫌�5只小鳥，天上有11只小鳥,空中的`比樹上的多幾只?

　　有能力的學(xué)生還可以根據(jù)第一個(gè)問題提出

　�、芤还灿�16只小鳥,天上有11只,樹上有幾只小鳥?

　�、菀还灿�16只小鳥,

　　樹上有5只小鳥,天上有幾只小鳥?讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，同桌互說出其它物體的這類問題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生掌握了學(xué)法，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。做到以點(diǎn)帶面,舉一反三。

　　三、說教學(xué)程序

　　教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　(一)復(fù)習(xí)舊知

　　以開小火車的形式復(fù)習(xí)舊知，然后通過音頻資料導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。然后設(shè)一個(gè)懸念，你想不想看一看?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　(二)發(fā)現(xiàn)問題

　　解決問題

　　1.觀察“美麗的田園”，說一說田園里都有什么，獲取了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　2.再次觀察“美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問題。

　　通過搜集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流、匯報(bào)并列式計(jì)算。學(xué)生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會(huì)學(xué)生按順序來觀察圖片，提出不同的數(shù)學(xué)問題。

　　(三)練一練

　　1.完成書上自己提出問題并解答。

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　(四)總結(jié)

　　今天這節(jié)課你有什么收獲?

　　教學(xué)反思：

　　《美麗的田園》這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合課，主要是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。同時(shí)，也利用這一載體，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的20以內(nèi)數(shù)的加減法的知識(shí)，使學(xué)生的計(jì)算能達(dá)到正確與熟練地要求。提出數(shù)學(xué)問題并解決問題對于一年級(jí)的學(xué)生有一定的難度，何況一年級(jí)的學(xué)生注意力很難長時(shí)間地集中在一起，因而在教學(xué)中我把小動(dòng)物做成了卡片，插入游戲、聲音等環(huán)節(jié)，使課堂富有童趣，上課效果也會(huì)好一點(diǎn)。

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