我的母親微型課說課稿范文
在胡適的《我的母親》中，他的母親從小就變成了寡婦，不僅要管教自己的兒子，還要照管他那死去的丈夫所留下來的，自己還要大的“孩子”。以下是小編整理的我的母親微型課說課稿范文，歡迎閱讀。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！很高興能有機(jī)會參加這次說課，今天我說課的題目是《我的母親》，下面，我將從說學(xué)情分析，教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)程序，教學(xué)反思，這五個方面對本課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行闡述。
第一板塊：學(xué)情分析
教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的生命發(fā)展，課堂學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生生命成長的歷程。充分抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)。八年級的學(xué)生由于青春期的生理、心理變化，逆反心理較重，往往把母親的叮嚀當(dāng)成嘮叨。借助這篇美文，讓學(xué)生感受親情，喚起內(nèi)心深處對母親的愛。
第二板塊：教材分析
（一)、說教材
《我的母親》是人教版八年級語文下第一單元的第二篇課文，選自《胡適文集》中的《四十自述》。體裁是傳記.作者通過樸實(shí)真切的語言，抒寫了懷念母親的感情，向我們展示了中國傳統(tǒng)社會一位偉大的母親形象，表現(xiàn)了一代人的生活感悟和血濃于水的親情！本單元所選課文都是描寫人物的，有的是傳記，有的是回憶錄，跟我們生活非常貼近，借助這篇美文，希望能喚起學(xué)生內(nèi)心深處對母親深深地眷戀。同時感受人間溫暖，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
（二）說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解作者并且理解并掌握本課生字新詞；
能力目標(biāo)
1．理解文意，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)， 概括、提煉文中的母親形象。
2．學(xué)習(xí)本文自然、質(zhì)樸而又含意豐富的語言。
情感目標(biāo)
讓學(xué)生感受親情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭，關(guān)心父母，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜幸福的人生態(tài)度。
（三）教材重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）概括事件和母親形象特點(diǎn)
�。�2）感悟作者對母親感激之情
教學(xué)難點(diǎn)
品味自然、質(zhì)樸，但又含意豐富的語言
課時安排
第一課時：整體感知識內(nèi)容，感悟作者的思想感情；品味語言。
第二課時：課外的延伸，拓展視野，豐富語文素養(yǎng)。
第三板塊：教法學(xué)法
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！币虼宋疫\(yùn)用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問題引領(lǐng)”教學(xué)法。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圍繞即定的目標(biāo)展開，通過朗讀、默讀、品味、積累、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力。
第四板塊： 教學(xué)程序
課前預(yù)習(xí)——親炙文本
情景導(dǎo)入——走近母親
自主學(xué)習(xí)————認(rèn)識母親
賞析語言————感悟母親
環(huán)節(jié)一:課前預(yù)習(xí)——親炙文本
1、搜集以“母愛”為主題的名言和詩句。
2、閱讀文本，疏通字詞。
3、搜集關(guān)于作者胡適的相關(guān)資料。
贊美母親的名言妙語
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親�！郀柣�
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
疏通文字
文縐縐（ zhōu zhōu)
佃戶(diàn）
輕薄(bo)
環(huán)節(jié)二:情景導(dǎo)入——走近母親
以孟郊《游子吟》進(jìn)行課程導(dǎo)入，然后介紹作者胡適
胡適（1891～1962），現(xiàn)代詩人、學(xué)者。字適之。安徽績溪人。 1910年赴美國留學(xué)，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，1927年獲博士學(xué)位后回國，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動和文學(xué)革命運(yùn)動晚年主要致力于《水經(jīng)注》的研究，后病逝于臺灣。 胡適先生一生深受母親的影響，他少小離家，學(xué)有所成；但同時也留下了“生未能養(yǎng)，病未能侍，生死永訣亦未能一面”的哀痛與遺憾。人到不惑，胡適寫下了《四十自述》.
環(huán)節(jié)三:自主學(xué)習(xí)————認(rèn)識母親
學(xué)生是課堂的主人，閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師不能在教學(xué)中喧賓奪主，越俎代皰。學(xué)生帶著問題閱讀文本，從而完成對文中母親的整體感知。我會讓同學(xué)們
自由朗讀，思考：
�。�1）用一句話概括文中母親的形象特點(diǎn)
（2）文中寫了母親哪些方面的事，表現(xiàn)了母親的什么品性？
（3）請用簡潔的語言說說母親是一個怎樣的人，作者對母親懷有怎樣的感情？
�。�4）文中哪句話點(diǎn)出母親對作者的影響及作者對母親的感激
環(huán)節(jié)四:賞析語言————感悟母親
1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了�！�
——作者是用童年的.視角回憶往事，如實(shí)道來，暗含對母親的敬仰與感激。
2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼�！�
——母親愛子之深，平實(shí)的語言中含著我對母親的感激。
作業(yè)布置
1、五月的第二個星期天是法定的母親節(jié)。請在母親節(jié)的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝福。
2、推薦的文章：
三毛的《守望的天使》
朱德的《我的母親》
王恒績的《瘋娘》
韓靜霆的《母愛是船也是帆》
板書設(shè)計：我的母親 仁慈溫和、有剛氣 教子有方 敬愛懷念
第五板塊：教學(xué)反思
第一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。
第二、充滿感染力的情境設(shè)置,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時獲得有益的人生啟示。
第三、有效地進(jìn)行了信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。
課堂小結(jié)——熱愛母親
同學(xué)們，今天當(dāng)我們面對母親日益憔悴的身影，面對母親日益疲憊的心靈，你可曾知道，在我們身邊，有些人正在遠(yuǎn)離母親，在此，你又想對母親說些什么呢？（利用多媒體表達(dá)幾句對母親贊美的話）
母親，在此我先對你們說一聲謝謝！為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要道一聲，你們辛苦了，為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶邸?/p>
母親，我想對您說聲謝謝！因?yàn)槟看卧谖沂艽煺蹠r，鼓勵我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續(xù)努力總有一天會成功。這句話鼓勵著我，這股勇氣竄到了我身上。
母親，我想對您說聲謝謝！因?yàn)槭悄o了我無微不至的愛——在我難過的時候，安慰我；在我無聊的時候，陪我聊天……
母親，我想對您說聲我懂了！你們曾經(jīng)希望為我創(chuàng)造一片永遠(yuǎn)晴朗的天空，曾經(jīng)希望我能永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離丑陋，可是隨著我一天天的長大，讓你們漸漸明白我屬于我自己，要有自己的思想，自己的自由。雖然你們心中藏著無限的牽掛，但是你們不可能永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨，我必須獨(dú)自面對生活中的種種現(xiàn)實(shí)，雖然我們不得不面對死亡，我對你的愛是永遠(yuǎn)不變的！
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
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