托班兒歌說課稿
“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，小編與大家分享托班兒歌說課稿，歡迎參考！
幼兒園托班兒歌說課稿《滴答滴答》
一．說教材
教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展，托班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，托班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而此活動(dòng)〈滴答滴答〉來源于幼兒的生活，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地了解了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把音樂、科學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，加深了幼兒對(duì)語言內(nèi)容本身的理解，還使他們對(duì)優(yōu)美動(dòng)聽的聲音產(chǎn)生了好奇心，平時(shí)更加善于用自己的感官去觀察這個(gè)奇妙的世界。
二．目標(biāo)定位：
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向?qū)蜃饔�。根�?jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：
70知識(shí)目標(biāo)：使幼兒了解和區(qū)分不同物件發(fā)出的不同聲音
70能力目標(biāo)：通過傾聽和探討，使幼兒熟練掌握某幾種東西發(fā)出的聲音，能夠一聽或者一看，就能辨認(rèn)出來
70情感目標(biāo)：通過對(duì)聲音的傾聽研究，使得幼兒更加熱愛大自然中的一切，從而自主發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的奧妙
并在活動(dòng)中，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。
三．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文中出現(xiàn)的幾種物件所發(fā)出的聲音的掌握，并簡單用肢體表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：探索身邊任何一種物品，它所能發(fā)出怎樣的聲音，善于發(fā)生，并大膽表述出來。
四． 說教學(xué)教法
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：
激發(fā)興趣——?jiǎng)屿o結(jié)合動(dòng)手體驗(yàn)——幼兒交流——觀看DV——音樂欣賞（雨的聲音）——延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的老師“，在活動(dòng)一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境，準(zhǔn)備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多東西，你們看看都有什么��？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個(gè)東西唱的'都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
小班語言說課稿兒歌《猴子開車子》
一，說活動(dòng)教材。
（一）設(shè)計(jì)意圖：
《猴子開車子》是一首語言樸實(shí)、短小精焊、有利于小班孩子理解與學(xué)習(xí)的兒歌。從兒歌的選材上可以看出，這里源于生活的題材，我常�？吹胶⒆觽冃⌒〉纳碛岸自诘厣�，專注地玩著玩具汽車和模仿“開汽車”游戲的情景。因此，我結(jié)合孩子的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒感受兒歌的趣味性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能從中教育孩子一些交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的乘車子習(xí)慣和自我保護(hù)的意識(shí)。
教材所韻含的知識(shí)點(diǎn)是：能從中教育孩子一些交通規(guī)則，培養(yǎng)孩子良好的乘車子習(xí)慣和自我安全保護(hù)意識(shí)。
�。ǘ�，說教活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：
1，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽表達(dá)自己的看法。
2，喜歡朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。
從兩條目標(biāo)來看，第一條是認(rèn)知目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)自己的的看法，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語言的表達(dá)能力，所以就在這一目標(biāo)中體現(xiàn)。第二條是能力目標(biāo)也是情感目標(biāo)，在理解兒歌的基礎(chǔ)上，通過喜歡、流利、大膽的朗朗兒歌，從而能進(jìn)一步的感受兒歌的趣味性，體現(xiàn)了能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的所在。
本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容和學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（三），說活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了更好的實(shí)施本活動(dòng)的目標(biāo)，我為活動(dòng)準(zhǔn)備有：2只猴子圖片，兩輛小車子和猴子的兩張圖片，還有若干個(gè)方向盤。
二，說教法。
1、針對(duì)教材內(nèi)容和分析，并結(jié)合語言活動(dòng)自身的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了視聽講結(jié)合法，完整跟讀法和游戲三種教學(xué)方法。
第一種：視聽講結(jié)合法，主要根據(jù)幼兒的具體形象，思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視：是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動(dòng)的教具，形象的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語言表達(dá)能力；聽：是教師示范朗讀，讓幼兒認(rèn)真傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習(xí)兒歌的目的；講：是指教師和幼兒的互動(dòng)交流，在一種輕松的氛圍中激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。視聽講結(jié)合的方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
第二種：完整跟讀法，在幼兒自由積極的獲取知識(shí)的同時(shí)，教師運(yùn)用激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗讀兒歌。
第三種：是充分利用有趣的游戲形式，引導(dǎo)幼兒掌握活動(dòng)的內(nèi)容并從中感受到輕松和快樂。由此進(jìn)一步進(jìn)行教育幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。
三，說學(xué)法。
幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，使幼兒在輕松，愉快的活動(dòng)氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：
1、觀察法：幼兒通過觀察圖片，直接感知兒歌的內(nèi)容。
2、提問法：引導(dǎo)性的帶動(dòng)互動(dòng)提問，鼓勵(lì)幼兒將所看到的，想到的，嘗試大膽地用語言表達(dá)出來。
3、游戲法：幼兒在愉快的游戲中，加強(qiáng)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
四、說活動(dòng)程序。
�。ㄒ唬�，出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來了客人，看，誰來了？（小猴子）我們跟小猴子打招呼，（小猴子，你好）！再看，又來了個(gè)誰？（小猴子），現(xiàn)在有幾只小猴子呢？（兩只小猴子），這兩只小猴子要去做什么呢？我們來聽兒歌《猴子開車子》。
（二），理解兒歌內(nèi)容。
1，教師示范朗讀兒歌，幼兒注意傾聽，并回答問題。
問：兒歌里有誰？（兩只小猴子）發(fā)生了什么事？誰在哭鼻子？
�。ㄈ瑘D片演示，學(xué)習(xí)朗讀兒歌
2，教師示范朗讀兒歌。（師邊操作圖片，邊朗讀兒歌）。
問：小猴子為什么哭呢？我們應(yīng)該怎么樣安慰他呢？（不要傷心，開車要小心點(diǎn)）。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊看演示邊跟老師讀兒歌。
4、嘗試用多種形式學(xué)會(huì)兒歌。
師：現(xiàn)在我念前半句，你們接后半句好嗎？
師：現(xiàn)在我要考考你們，我先念第一句，你們接下一句可以嗎？
（四），出示方向盤游戲，鞏固朗讀兒歌。
�。�1）、師：老師這里有一件好玩的玩具，猜猜它是什么？（方向盤）方向盤是開車時(shí)用來掌握方向的，一會(huì)兒我要看誰讀的兒歌響亮，我就請(qǐng)誰來跟我做游戲，好嗎？（幼兒讀一遍兒歌）。
（2）、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們注意看我跟小林老師是怎么玩這游戲的。（教師邊帶幼兒讀兒歌，邊表演）。
�。�3）、1請(qǐng)1一2名幼兒上來和老師一起表演。（誰愿意來）?
2請(qǐng)1一2名幼兒上來和老師一起表演。（重點(diǎn)指導(dǎo)“咚”的時(shí)候才碰到一起）。
�。ㄎ澹�，幼兒體驗(yàn)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
1、師：每人一個(gè)方向盤，找好你的朋友，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。（兩遍）
師小結(jié)：今天我們玩了開車的游戲，知道方向盤是用來開車時(shí)掌握方向的，所以以后我們開車時(shí)要小心不要碰到一塊了，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的。
2、師：我們開著小車子到外邊去玩吧！注意掌握好你的方向盤，不要碰到一塊了。（師帶幼兒開著車子走出教室）
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