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快樂(lè)寒假主題手抄報(bào)圖片
寒假期間還要給自己安排一些適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，或者每天晚飯后外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家里不動(dòng)，適當(dāng)出門伸伸胳膊，活動(dòng)一下腿腳，呼吸一下室外空氣對(duì)身體有好處。下面是關(guān)于快樂(lè)寒假主題手抄報(bào)圖片的內(nèi)容，歡迎閱讀！
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寒假放假注意事項(xiàng)
安全教育
1、注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育，使孩子掌握基本的自護(hù)自救知識(shí)；不給陌生人開門、不吃陌生人給的東西、更不能隨便跟陌生人走；牢記家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼、家庭地址；提高自我保護(hù)與防范能力。
2、注意戶外活動(dòng)安全，教育孩子不要在危險(xiǎn)地帶玩耍，禁止孩子玩火、燃放鞭炮，不要做危險(xiǎn)游戲。
3、注意交通安全，不讓孩子單獨(dú)外出，不要在公路上追逐嬉戲。
4、防溺水，不要讓孩子到河邊、水塘等地方玩水、滑冰。
衛(wèi)生保健
1、注意飲食衛(wèi)生安全。勤洗手，定時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴食，不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水，不隨便買小攤販的食品，防止食物中毒。
2、幫助孩子選擇適宜的節(jié)目，讓孩子明白長(zhǎng)時(shí)間看電視的危害，不使眼睛過(guò)度疲勞。
3、盡量少帶孩子到人群密集的場(chǎng)所，嚴(yán)防病毒侵入，特別要做好寒潮、低溫天氣的防御工作，同時(shí)，家里做好通風(fēng)透氣。
習(xí)慣養(yǎng)成
1、培養(yǎng)幼兒生活自理能力。假期可教孩子自己穿脫衣服、上廁所、用勺子吃飯等，中、大班的孩子還可以幫助媽媽整理床鋪，打掃衛(wèi)生等。
2、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：陪同孩子復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、閱讀好的繪本故事、一起看少兒節(jié)目、一起畫畫等。
3、陪孩子一起看春晚，選擇孩子喜歡的節(jié)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，記錄新年有趣的事情，開學(xué)后分享給大家。
4、和孩子一起進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，與孩子聊聊一起活動(dòng)的開心事，引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)，并給予充分的肯定，以發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)�？蓭Ш⒆訁⒓樱咔�、跳繩、跑步等運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。
6、堅(jiān)持良好的`作息習(xí)慣。與幼兒一起制定寒假一日生活作息表，讓孩子在假期保持在園養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
7、利用春節(jié)期間探親訪友時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行禮貌、傳統(tǒng)文化、禮儀習(xí)俗等教育，讓孩子過(guò)一個(gè)文明而有意義的假期。
8、外出活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)孩子講文明、懂禮貌，在公共場(chǎng)所遵守公共秩序、交通規(guī)則，不亂扔垃圾、不亂踩草坪，愛(ài)護(hù)公物。
最后，祝愿家長(zhǎng)和孩子能夠度過(guò)一個(gè)“安全、健康、快樂(lè)、實(shí)踐、有益”的假期，讓我們共同呵護(hù)孩子健康的成長(zhǎng)。
我的寒假悅讀生活作文
仰望蒼穹，浩瀚的宇宙中無(wú)數(shù)星球，塵埃匯聚著，它們就是宇宙的內(nèi)涵，就是宇宙的精華。我們每一個(gè)個(gè)體如同宇宙一樣，我們也有內(nèi)涵，那是我們閱讀所得到的。
天空深邃悠遠(yuǎn)，是因?yàn)樗酗h逸的云兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無(wú)邊，是因?yàn)樗刑鴦?dòng)的浪花和暢游的魚兒；草原蔥綠美麗，是因?yàn)樗凶聣殉砷L(zhǎng)的小草和馳騁的駿馬；我快樂(lè)穿梭于天地，是因?yàn)槲矣小皭傋x”的行囊。
悅讀是什么？其實(shí)是快樂(lè)輕松地閱讀。以前的人們總是拿書仔細(xì)品味，探索書中的奧秘。而如今的我們，快餐式的閱讀方式，雖然不能體會(huì)其中的真諦，卻也或多或少地得到了一些快樂(lè)和享受�？墒窃陂喿x中，我們也失去了許多。
于是，我開始背上閱讀的行囊，體會(huì)閱讀所帶來(lái)的幸福滋味。采擷一本唐詩(shī)宋詞，尋覓一處安靜的地方，輕輕的誦讀著，笑容綻放于臉上。我體會(huì)到了陶潛“采菊東籬下”的悠然；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信曠達(dá)；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次的沉吟中，我陶醉著……
要想體會(huì)到這種幸福滋味，我們必須選擇有內(nèi)涵的書籍，細(xì)細(xì)品味，深深地汲取其中的精華，我們不僅獲得了享受，而且還得到了詩(shī)文、華美樂(lè)章的熏陶。
但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們擁有了快樂(lè)的生活，很少有時(shí)間去品味閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。淺閱讀滿足了我們，在閑暇時(shí)，攜一本雜志，泡一杯濃茶，簡(jiǎn)單輕松地閱讀一篇文章，細(xì)細(xì)地回味。于是，在快節(jié)奏的生活中，我們也得到了閱讀的樂(lè)趣。正因?yàn)闇\閱讀，我們也失去了深閱讀所帶給我們的感動(dòng)與慰藉。
背上悅讀的行囊，我穿梭于深閱讀與淺閱讀之間。在深閱讀中，我體會(huì)到古代文化的精髓和詩(shī)詞的美妙，那種感覺(jué)如魚得水，快樂(lè)自在。在淺閱讀中，我擁有短暫的享受，也品味到了一份感動(dòng)和快樂(lè)。
閱讀的個(gè)性化和多樣化使我們擁有了更多的選擇，也讓我們得到了更多，背上悅讀的行囊，穿梭于書的海洋之中，徜徉于幸�？鞓�(lè)中。
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