繼續(xù)教育感言（通用9篇）
繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。小編精心為你整理了繼續(xù)教育感言（通用9篇），希望對(duì)你有所借鑒作用喲。
繼續(xù)教育感言 篇1
20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了咱們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也明白咱們前面會(huì)遇到很多困難，需要咱們用一顆熱愛學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。
本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來給咱們講課，分別有：
一、唐伶英老師給咱們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是期望，讓咱們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”。
二、孫曉昕老師給咱們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給咱們講述了如何正確的去決定幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評(píng)析幼兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。透過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。
三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。
透過這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，咱們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我明白轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是咱們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。
作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是期望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。
繼續(xù)教育感言 篇2
透過這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障�，F(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的職責(zé)感和緊迫感。
透過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，咱們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校透過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多透過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記。
2、用心參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
透過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。透過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。
四、存在的不足：
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作潛力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
繼續(xù)教育感言 篇3
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此透過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，透過對(duì)教師專業(yè)潛力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)完美的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、透過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：
對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。透過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事
一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，咱們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，咱們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都用心參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)�？傊�，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
再次，透過學(xué)習(xí)，使咱們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了必須程度的提高。個(gè)性是對(duì)于一名年輕的教師來說，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會(huì)偏離素質(zhì)教育、我想咱們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是咱們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)�，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
最后，教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)咱們走進(jìn)課堂，應(yīng)對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，咱們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，務(wù)必要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛。只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在應(yīng)對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度，既能夠激勵(lì)自己，又能夠給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，透過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一齊的。
我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高咱們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，才能把新課程資料講好。
繼續(xù)教育感言 篇4
云南臨滄云縣任光海繼續(xù)教育是教師的常規(guī)性培訓(xùn)，也是教師能力及時(shí)獲得提升的主要手段。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使教師在一定程度上跟上教育發(fā)展的步伐，適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)改革與發(fā)展。隨著學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的逐步推進(jìn)，現(xiàn)在很多學(xué)校逐漸有了自己的網(wǎng)絡(luò)資源，這些網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)校了解教育相關(guān)信息提供了方便的同時(shí)，也助長(zhǎng)的教育教學(xué)發(fā)展的新理念形成，為教師的教育教學(xué)提供了廣大資源庫(kù)。繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，繼續(xù)教育是教師獲得能力補(bǔ)充助推器。通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使很大一部分教師快速的成長(zhǎng)起來，適應(yīng)了當(dāng)前教育教學(xué)的發(fā)展。
一、繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要一個(gè)教師如果僅僅憑借全日制中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用與工作之中，就很難適應(yīng)教育教學(xué)的改革與發(fā)展。怎么見講呢？現(xiàn)在的知識(shí)學(xué)習(xí)更迭快速，教育改革飛速發(fā)展。知識(shí)老化或所掌握的知識(shí)沒有得到及時(shí)的更新，就像一塘沒有流動(dòng)死水，是不會(huì)具有活力的，而且還會(huì)隨著時(shí)間推移變得腐臭。教師及時(shí)參加培訓(xùn)，就像水塘里的水一樣及時(shí)得到更新，及時(shí)得到流動(dòng)，流動(dòng)的水是不會(huì)腐臭的，因?yàn)樗腔钏�，具有生命力。一位教師要活的專業(yè)的快速發(fā)展，必須走繼續(xù)教育之路。只有參加繼續(xù)教育，才是教師專業(yè)成長(zhǎng)快速提升的門道。所以說，繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。
二、繼續(xù)教育是自我發(fā)展的需要有些教師認(rèn)為，繼續(xù)教育只是一種任務(wù)，隨便應(yīng)付一下就好。這種想法是錯(cuò)誤的�；A(chǔ)教育是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。如果沒有及時(shí)參加培訓(xùn)，我們就不能掌握現(xiàn)代教育的一些理念與方法。那樣我們就會(huì)沿用過去方法來從事教育教學(xué)活動(dòng)。這樣收到的效果是不會(huì)很好的。這樣我們就會(huì)形成人們所說的“穿新鞋走老路”。只有我們穿新鞋，走新路才是現(xiàn)在的教育需求。面對(duì)發(fā)展的學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待身邊的發(fā)展的問題。
教育也是一樣，隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)要求教師也越來越高。如果我們不上進(jìn)，就無法適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。繼續(xù)教育是教師提升自我的需要。一位教師如果發(fā)自內(nèi)心想提升自我，那么就會(huì)毫無怨言參加到培訓(xùn)中來，并且心中懷有目標(biāo)——提升自己。這樣培訓(xùn)的效果就會(huì)倍增。而且我們當(dāng)中很多教師始終珍惜每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，融入其間，參與其中，其樂融融。這樣培訓(xùn)得來效果不言而喻。提升能力真正落到實(shí)處。換而言之，就是教師要更新教育觀念，從內(nèi)心中認(rèn)識(shí)培訓(xùn)是自我成長(zhǎng)的需要，而不是苦差事。
三、繼續(xù)教育是為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的需要每一次的參加培訓(xùn)，我們都會(huì)有很多收獲。這些收獲我們會(huì)源源不斷應(yīng)用在工作中，輔佐自己工作的開展。比如：理念、思想、方法等等。知識(shí)嚴(yán)重老化是難以提升教育教學(xué)質(zhì)量的一大原因。所以為了學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師必須不斷學(xué)習(xí)，積極參與到培訓(xùn)中來。只有教師主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不足，才會(huì)去接納培訓(xùn)工作。
繼續(xù)教育是教師的加油站，也是教師不斷成長(zhǎng)的能力補(bǔ)給站。一位教師如果能為學(xué)生設(shè)身處地的想，他就會(huì)主動(dòng)地去提升自己，主動(dòng)去獲取知識(shí)，不斷給自己充電，進(jìn)而促使自己不斷地適應(yīng)教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要。總之，繼續(xù)教育是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，也是教師勝任工作的保證。自由思想到位，全面認(rèn)識(shí)，才會(huì)發(fā)揮其培訓(xùn)的目的，使廣大教師很快成長(zhǎng)起來。
繼續(xù)教育感言 篇5
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)�，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)子逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)子思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)子誤入歧途，促使學(xué)子樹立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息（包括錯(cuò)誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)子的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)子受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)子健康成長(zhǎng)。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)子傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)子不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)子一定能成才。
學(xué)子是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)子的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)子的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)子發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！�
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者！
繼續(xù)教育感言 篇6
今天繼續(xù)教育培訓(xùn)就要結(jié)束了，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，讓我的教育思想再一次得到了升華，我現(xiàn)在驕傲我是一名人民教師。二高教師朱慧潔的演講報(bào)告，深深地打動(dòng)了我，我發(fā)自內(nèi)心的敬佩她，同時(shí)內(nèi)心波瀾起伏，感悟頗深。
她是一名很普通的高中歷史教師，沒有靚麗的面貌、沒有飄逸的長(zhǎng)發(fā)、沒有光滑的肌膚，但是有一顆熱愛學(xué)生的心靈。42歲之前她從沒有想過自己的終身大事，她把全部的精力都用在了工作上，她愛學(xué)生勝過愛自己，她視金錢為糞土，她的工資一部分孝敬她的父母，一部分資助給生活上有困難的`學(xué)生，而花在自己身上的卻是微乎其微，她不買漂亮衣服、不買化妝品，因?yàn)樗X得自己粗糙的肌膚在化妝品的裝飾下會(huì)越發(fā)顯得難看，反正就一個(gè)丑了，就一直讓它丑下去吧！
她對(duì)學(xué)生的愛是無私的，是一種無形的不圖回報(bào)的愛。她把學(xué)生看作是她的親人，這是一種多么崇高的境界�。∷倪@種境界感動(dòng)了學(xué)生、感動(dòng)了全體教師！她涵養(yǎng)了高尚的師德，成就了她的幸福人生。她曾資助上學(xué)的一名學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)以后被安置到了二高，他感恩他的老師，毅然決定要娶她為妻。她和他學(xué)生年齡相差整整17歲，常人看來的不般配，但他們現(xiàn)在生活得好幸福，并有一個(gè)機(jī)靈乖巧的兒子。這就是朱老師用愛心在闡釋愛的真諦！
愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就等于沒有教育。作為教師，只有熱愛自己的學(xué)生，才能和他們心連心，才能產(chǎn)生思想感情的共鳴。教師要把愛注入到學(xué)生的心田，時(shí)刻地為學(xué)生著想，對(duì)他們無微不至的關(guān)懷。對(duì)于生活有困難的學(xué)生，要多關(guān)心、多體貼、多幫助他們，因?yàn)樗麄兏枰柟庥曷兜暮亲o(hù)，更需要老師用一顆真誠(chéng)的愛心去滋潤(rùn)他們的心田，使之健康成長(zhǎng)。
我自知在工作上，和朱老師相比做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，以后我要以朱老師為楷模，吸取她身上發(fā)自內(nèi)心愛學(xué)生的精髓，好好工作，熱愛學(xué)生，用愛澆灌學(xué)生的心靈，讓他們幼小的心靈，在我的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。我要在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，培育祖國(guó)的花朵，總有一天我的學(xué)生會(huì)“桃李滿園“�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，選擇做教師，我無怨無悔
繼續(xù)教育感言 篇7
許多同學(xué)曾關(guān)切地問過我：你為何不顧路途遙遠(yuǎn)，選擇來中大學(xué)習(xí)�。�
是啊，對(duì)于在職學(xué)習(xí)的個(gè)中滋味，同學(xué)們的體會(huì)最深了！因此特別關(guān)照我這個(gè)來自粵北山區(qū)的同學(xué)！每次，我從“山溝溝”里出來，至少要轉(zhuǎn)3次車才能到達(dá)中大，在路途上的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)6個(gè)多小時(shí)，有的同學(xué)形容我“白天上課、晚上上車”！的確，為了不影響工作和學(xué)習(xí)，我基本上都是利用晚上時(shí)間趕路。春去秋來，寒來暑往！夜晚成了我忠實(shí)的朋友！不論是狂風(fēng)怒吼、雷雨交加的難忘之夜，還是月光如水、繁星滿天的醉人之夜，在我眼中都是一道道亮麗的風(fēng)景線！由于經(jīng)常乘坐同一車次的火車，一些列車員都認(rèn)得我這個(gè)背著書包的大齡學(xué)生了！
哲人說：現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。在彼岸的中山大學(xué)是我十分向往的高等學(xué)府！
今年初，我?guī)е鴮?duì)知識(shí)的渴求和夢(mèng)想，首次上網(wǎng)登陸了離粵北山區(qū)最近的“211”名�！爸猩酱髮W(xué)”，在瀏覽中大網(wǎng)站時(shí)，哲學(xué)系的一則繼續(xù)教育招生信息引起了我的注意，于是也顧不上是業(yè)余時(shí)間，就迫不及待地?fù)芡寺?lián)系人呂老師的手機(jī)，沒想到，老師在電話里非常熱情地介紹了中大的情況并解答了我提出的諸多問題！通完電話，一種“此時(shí)不學(xué)、更待何時(shí)”的緊迫感油然而生！“臨淵羨魚、不如退而結(jié)網(wǎng)”，在春寒料俏的時(shí)節(jié)，我走出了礦山，來到了大都市廣州，第一次踏進(jìn)了中大這所著名學(xué)府，在美麗的校園里，我瞻仰了孫中山先生銅像，拜讀了中大聞名中外的校訓(xùn)——“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”！心情久久難以平靜！
后來，我順利成為了中大卓越總裁領(lǐng)導(dǎo)力雙證班（學(xué)位班）的學(xué)員。第一堂課，是中大劉靜艷教授講授的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)管理！聽了感覺耳目一新！此后，中大的知名教授黎紅雷、顧乃康、李非、卓鷗、楊小強(qiáng)、胡興龍老師和客座教授易江、段興偉、解浩然、黃德漢教授，央視“百家講壇”主講方爾加教授等相繼給我們上課，他們用通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言和經(jīng)典的案例，講述著深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)大道理，新思想、新觀念、新方法在課堂里閃爍著！十分精彩！老師們善于運(yùn)用“分組討論”、“課堂互動(dòng)”、“角色游戲”的教學(xué)方法，和我們面對(duì)面地進(jìn)行平等的交流和探討！真是受益匪淺！收獲甚豐！讓人流連忘返！哲學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)朱雪梅書記還多次到教室親切看望我們，并勉勵(lì)我們勤奮學(xué)習(xí)，令我們深受鼓舞。一年來，由于課程安排科學(xué)、有序，我們這個(gè)班已經(jīng)圓滿完成了8門課程的學(xué)習(xí)，還成功地組織了對(duì)廣東溫氏集團(tuán)的考察和陽光團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣够顒?dòng)，全班同學(xué)從陌生到熟悉，相互關(guān)心，相互幫助，班集體逐漸形成了一股強(qiáng)大的凝聚力和向心力！“火車跑得快，全靠老師帶”。這些成績(jī)的取得，離不開哲學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也離不開負(fù)責(zé)教學(xué)管理的老師們的辛勤工作！他們雙休日始終和我們?cè)谝黄穑３＿B午餐都顧不上吃！我在和老師們的接觸中，學(xué)到了做人、做事、做學(xué)問的道理，老師們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和敬業(yè)精神，深深地影響著我、激勵(lì)著我，催我奮進(jìn)！
與此同時(shí)，通過總裁班這個(gè)平臺(tái)，聚集了一大批來自“珠三角”工商企業(yè)界的精英們，大家在課余時(shí)間一起交流管理經(jīng)驗(yàn)，暢談發(fā)展思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短，視野在歡聲笑語中拓寬，觀念在激烈討論中更新，一張難得的人脈資源網(wǎng)絡(luò)正在悄然舒展。
在學(xué)習(xí)中，我盡情地享受著知識(shí)的甘露，也品嘗到了在職學(xué)習(xí)的艱辛！我從事的工作是國(guó)有企業(yè)招待所的經(jīng)營(yíng)管理，雙休日常常要上班，因而，每個(gè)月的集中學(xué)習(xí)和雙休日的工作不可避免地產(chǎn)生了沖突！但是，我并沒有因?yàn)檫@些困難而退卻，我深知，學(xué)習(xí)就是為了更好地工作！令我倍感振奮的是，我所在的企業(yè)——中金嶺南凡口礦從戰(zhàn)略發(fā)展的高度，大力倡導(dǎo)“技術(shù)是根，創(chuàng)新是魂，人才是本，以技術(shù)企業(yè)造就未來凡口”的新理念，礦黨政領(lǐng)導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才，礦長(zhǎng)張木毅是一位資深的企業(yè)管理專家、教授級(jí)高工，當(dāng)他得知我自費(fèi)到中大進(jìn)修的消息后，給予了大力的支持！因此，每一次，我在認(rèn)真地安排好單位的工作后，總是風(fēng)雨無阻地踏上了南下的求學(xué)之路！因?yàn)樵诼殞W(xué)習(xí)的不容易，所以我學(xué)會(huì)了珍惜，珍惜每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，珍惜和老師、同學(xué)們相處的美好時(shí)光！認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)及測(cè)試！因?yàn)閷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易，更堅(jiān)定了我勇往直前的信念，在前進(jìn)的征途中，敢于直面挫折和困難，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)！
每次上完課后，在北上返回單位的路上，我都會(huì)思考著如何將老師的講課內(nèi)容和自己的工作進(jìn)行對(duì)接，如何更好地將學(xué)到的知識(shí)和分析問題、解決問題的方法運(yùn)用到實(shí)際工作中去，一年來，我在優(yōu)化人力資源配置、成本管理、企業(yè)文化建設(shè)等方面進(jìn)行了有益的探索，收到了意想不到的效果！我深知，這一切，主要?dú)w功于在中大的學(xué)習(xí)！得益于理論與實(shí)踐的及時(shí)、有效的結(jié)合！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。同學(xué)們，學(xué)無止境！讓我們一起努力吧！在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間里，認(rèn)真聽講，積極思考，博采眾長(zhǎng)，逐步形成以基礎(chǔ)知識(shí)為根基，以專業(yè)知識(shí)為主干，以社會(huì)知識(shí)為補(bǔ)充的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干！同學(xué)們，加油！
繼續(xù)教育感言 篇8
隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，護(hù)理職能的改變，對(duì)護(hù)理人員把握知識(shí)的深度與廣度以及護(hù)理質(zhì)量等都提出了更高的要求。通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對(duì)《雙創(chuàng)精神解讀》、《安康漢劇的起源和發(fā)展》、《群眾路線教育》、《科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》、《國(guó)際心肺復(fù)蘇最新標(biāo)準(zhǔn)》等多門門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為能夠快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是咱們工作中所需要的。同時(shí)，還安排了《群眾路線教育》、《雙創(chuàng)精神解讀》等課程，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)黨的群眾路線教育有了更深的理解，對(duì)安康精神有了更清晰的認(rèn)識(shí)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是在群眾路線教育與雙創(chuàng)精神指引下，深感醫(yī)護(hù)工作責(zé)任之重大。通過對(duì)群眾路線教育和雙創(chuàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下，咱們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實(shí)現(xiàn)“以開放促發(fā)展，
走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動(dòng)力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的體現(xiàn)，也必將成為推動(dòng)美好安康建設(shè)的精神動(dòng)力。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅(jiān)定信心，克難奮進(jìn)，用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二是醫(yī)護(hù)工作者要不斷更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。通過聆聽專家精彩的講座，進(jìn)一步了解和掌握了護(hù)士職業(yè)新的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了視野，使我更加懂得一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅要有過硬的業(yè)務(wù)技能,亦要有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)意識(shí)。專業(yè)護(hù)士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當(dāng)好護(hù)士長(zhǎng)的好助手,又要充當(dāng)好護(hù)理工作的排頭兵,優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能較好的調(diào)動(dòng)同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意程度,有助于改善護(hù)患關(guān)系。讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問題。因?yàn)樽o(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧。護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫護(hù)理論文，有計(jì)劃地通過進(jìn)修、自學(xué)等多種形式,使自身業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。
三是要嚴(yán)以律己，進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)工作者道德修養(yǎng)。
護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為護(hù)士職業(yè)道德習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅(jiān)持從大處著眼，從細(xì)微處著手，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，積極學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度和先進(jìn)的護(hù)理規(guī)范要求，不斷提升護(hù)理質(zhì)量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。平等待人，善聽意見，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài)，在護(hù)士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)今后的工作也充滿了信心。使咱們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為咱們能夠快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)。也能幫助咱們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值。作為一名護(hù)士，不僅要了解工作中各項(xiàng)工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任，有利于提高咱們的責(zé)任心，做好咱們的本職工作。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，全面把握，嚴(yán)于律己，潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)更高一些，要求更嚴(yán)一些，切實(shí)做學(xué)習(xí)的表率、落實(shí)的表率、接受監(jiān)督的表率。要自重、自省、自尊、自勵(lì)，正確對(duì)待組織、正確對(duì)待本院領(lǐng)導(dǎo)、正確對(duì)待科室同志和病人、正確對(duì)待個(gè)人，始終擺正自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心病人、理解病人，成為一個(gè)堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，愿為醫(yī)療事業(yè)和安康市人民醫(yī)院獻(xiàn)出自己的綿薄之力。!
繼續(xù)教育感言 篇9
通過這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，給我提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高，通過和同事們的研討交流，以及對(duì)自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法，首先教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。吧機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活。交給孩子探究的機(jī)會(huì)，孩子就能充分展示自己的學(xué)習(xí)過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。給孩子們想，做，說的機(jī)會(huì)，讓他們討論，質(zhì)疑，交流，圍繞某一個(gè)問題真開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)機(jī)子思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說，并且盡可能的多說。這樣孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
通過這次網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是我清楚的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意一下幾個(gè)方面：
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒。
二、善于觀察，做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想，左幼兒的合作者。
在這次學(xué)習(xí)中使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平，在一日活動(dòng)教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心里特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也是學(xué)習(xí)者;只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才有意義，教師的行為也有了更豐富的理論內(nèi)涵。
通過學(xué)習(xí)我將懂得在以后的工作中，要從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊�，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我深切感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)，抽象的內(nèi)容變的生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)通過與同事們的討論，交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
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