物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　1、繪制在p下環(huán)已烷—乙醇雙液系的氣————液平衡圖，了解相圖和相率的基本概念掌握測(cè)定雙組分液系的沸點(diǎn)的方法掌握用折光率確定二元液體組成的方法

　　2、在測(cè)定沸點(diǎn)時(shí)，溶液過(guò)熱或出現(xiàn)分餾現(xiàn)象，將使繪出的相圖圖形發(fā)生什么變化？壓力和溫度的測(cè)量都有隨機(jī)誤差，試導(dǎo)出H的誤差傳遞表達(dá)式。討論本實(shí)驗(yàn)的主要誤差來(lái)源。

　　3、繪制在p下環(huán)已烷—乙醇雙液系的氣————液平衡圖，了解相圖和相率的基本概念掌握測(cè)定雙組分液系的沸點(diǎn)的方法掌握用折光率確定二元液體組成的.方法

　　4、在測(cè)定沸點(diǎn)時(shí)，溶液過(guò)熱或出現(xiàn)分餾現(xiàn)象，將使繪出的相圖圖形發(fā)生變化？討論本實(shí)驗(yàn)的主要誤差來(lái)源。目的要求用熱分析法測(cè)繪鉛—錫二元金屬相圖，了解固—液相圖的基本特點(diǎn)學(xué)會(huì)熱電偶的制作，標(biāo)定和測(cè)溫技術(shù)掌握自動(dòng)平衡記錄儀的使用方法儀器與試劑實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其處理在測(cè)定沸點(diǎn)時(shí)，溶液過(guò)熱或出現(xiàn)分餾現(xiàn)象，將使繪出的相圖圖形發(fā)生變化？討論本實(shí)驗(yàn)的主要誤差來(lái)源。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告7

　　一、開題會(huì)議

　　《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題立項(xiàng)后，在縣教研室、學(xué)校聶校長(zhǎng)及各領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，由李xx老師負(fù)責(zé)召開了《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》開題會(huì)。通過(guò)開題會(huì)議使課題小組成員明確了課題提出的意義，確立了課題研究的方法和理論基礎(chǔ)，明確了通過(guò)課題研究所要達(dá)到的目標(biāo)：從教師教的角度以xx版義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程目標(biāo)，即“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過(guò)邊研究邊實(shí)踐的方式研究物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，物理課堂中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的原則和切入點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)課堂的組織與實(shí)施具體方式方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受物理學(xué)之美，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；從學(xué)生學(xué)的角度研究以問(wèn)題解決為中心，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力和勇于探索的精神，敢于創(chuàng)新實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生不折不繞敢于克服困難的意志力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生合理處理信息的能力，培養(yǎng)他們交流合作，共同提高的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握研究物理問(wèn)題的方法，體驗(yàn)物理學(xué)和人類社會(huì)的關(guān)系，體會(huì)用物理學(xué)為人類社會(huì)服務(wù)的意識(shí)；從課程的角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)課題研究豐富校本教材。

　　通過(guò)開題會(huì)議，確定了課題研究要解決的問(wèn)題：1。進(jìn)一步促使教師觀念的變化，提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)；2。改變目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展方式，如何讓更多的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)；3。形成初中物理實(shí)驗(yàn)有效開展的策略。

　　明確課題研究的步驟和措施，并進(jìn)行人員的分工，明確責(zé)職：

　　1、課題研究負(fù)責(zé)人：李

　　2、理論研究負(fù)責(zé)人：蘇、孟

　　3、實(shí)踐研究負(fù)責(zé)人：李

　　4、課題實(shí)驗(yàn)管理負(fù)責(zé)人：陳

　　二、研究過(guò)程

　�。ㄒ唬�時(shí)間規(guī)劃：本課題總體時(shí)間約為1年（xx年9月～xx年7月）

　�。ǘ�）研究步驟和措施

　　1、課題研究的準(zhǔn)備（xx年9月～xx年10月）

　�。�1）全體課題組成員廣泛搜集中外物理課堂教學(xué)改革的理論及實(shí)踐資料，每個(gè)成員都花較長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些理論及資料，摘錄重要理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，清除認(rèn)識(shí)誤區(qū)。增強(qiáng)了對(duì)搞好物理課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）討論方案的概念界定，內(nèi)容，實(shí)質(zhì)，明確課題研究的方向。根據(jù)方案的要求進(jìn)行小范圍試點(diǎn)，論證方案的可行性，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的數(shù)據(jù)信息。

　�。�3）課題組成員及全體物理教師集中研討，提出改進(jìn)意見，并由負(fù)責(zé)理論研究的老師進(jìn)行撰寫理論研究的成果，以指導(dǎo)我們今后的課題研究工作。

　　2、課題實(shí)驗(yàn)（xx年11月～xx年4月）

　�。�1）課題組成員按照分工，通過(guò)研究教材、集體備課、上試驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)操作、正誤分析、調(diào)查方案、撰寫案例、考查對(duì)比等環(huán)節(jié)進(jìn)行了大量的實(shí)踐。

　�。�2）活動(dòng)的開展。發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生積極地、熱情地、全身心地參與到活動(dòng)中，指導(dǎo)教師則更要在課題方案的設(shè)計(jì)與提出，自身的參與，過(guò)程的調(diào)控，小組的分工與合作上精心準(zhǔn)備，積極投入，研究探討上下功夫。

　�。�3）由負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)研究的李xx老師對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析、整理，以教案設(shè)計(jì)的形式形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效模式。

　　3、匯報(bào)成果階段（xx年5月）

　　課改教師匯報(bào)各種研究成果，包括論文、材料、數(shù)據(jù)等。進(jìn)行廣泛的交流和反思，并由陳盈利和李紅銳老師進(jìn)行課題研究過(guò)程是的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行整理，以豐富我校的校本教材。

　　4、修改完善階段（xx年6月）在大量數(shù)據(jù)、案例、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)已形成的研究成果提出評(píng)價(jià)和修改意見。并由課題負(fù)責(zé)人撰寫結(jié)題報(bào)告。

　　5、上交專家評(píng)審（xx年6月）

　　6、進(jìn)行課題結(jié)題報(bào)告。（xx年7月）

　　三、課題研究與教育教學(xué)結(jié)合情況

　　我們的課題研究程序：理論研究確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略→通過(guò)同伴互助，由課堂教學(xué)的具體目標(biāo)進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法研討→課堂實(shí)踐→進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→研討、反思，提出改進(jìn)意見→進(jìn)一步促進(jìn)理論研究的發(fā)展。

　　利用研究成果指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)設(shè)物理情景，提高感知效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、掌握實(shí)驗(yàn)技能，啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神，養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面的`作用。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅完成了知識(shí)與技能的自主建構(gòu)，而且通過(guò)探究的過(guò)程，掌握了學(xué)習(xí)物理的方法，而且培養(yǎng)了他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生得到較快的發(fā)展，提高了教育教學(xué)效益。

　　從下面我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中收集的數(shù)據(jù)（各次的月考、期中、期末考試成績(jī)）分析：

　　項(xiàng)目月考1期中2月考3期末4月考5

　　期中6總分6236 6511 5706 4655 6855 7347平均分57。2 59。7 52。3 42。7 62。9 67。4考試人數(shù)109 109 109 108 109 108及格人數(shù)49 55 39 28 63 70及格率45。0 50。5 35。8 25。7 57。8 64。2優(yōu)秀人數(shù)22 16 12 3 30 40優(yōu)秀率20。2 14。7 11。0 2。8 27。5 36。7三率和122。3 124。9 99。1 71。1 148。2 168。3由三率和的變化不難看出，盡管我們走了一段曲折的路（經(jīng)歷了教師的教與學(xué)生的學(xué)的觀念的變化過(guò)程），但還是能肯定地說(shuō)明通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的探究能力，提高了課堂教學(xué)效率。

　　四、研究成員的專業(yè)成長(zhǎng)情況

　　在課題研究過(guò)程中，我們建立了“xx縣東韓初中物理教學(xué)研究“博客，通過(guò)定期的研討交流、定期的成果交流與總結(jié)并撰寫材料，促進(jìn)了研究成員養(yǎng)成了愛閱讀、善思考、勤寫作的學(xué)習(xí)習(xí)慣；研究成員自覺運(yùn)用研究成果指導(dǎo)教育教學(xué)，提高了自身教育教學(xué)水平，通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)班，也提高了課題組成員與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通能力，推動(dòng)了課題研究的順利進(jìn)行；研究成員積極參加各級(jí)教研機(jī)構(gòu)舉辦的教研活動(dòng)和科研成果評(píng)比活動(dòng)，形成了較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告8

　�。撸撸撸呒�(jí)＿＿班＿＿號(hào)

　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

　　實(shí)驗(yàn)名稱 探究平面鏡成像的特點(diǎn)

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點(diǎn)。

　　實(shí)驗(yàn)器材 同樣大小的蠟燭一對(duì)、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對(duì)、刻度尺一把

　　實(shí)驗(yàn)原理

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　平面鏡成像有什么特點(diǎn)？

　　2．猜想與假設(shè)：

　　平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。

　　3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）檢查器材。

　�。�2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的.位置。

　　（3）把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前。

　　（4

　�。�5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。

　�。�6）找出平面鏡成像的特點(diǎn)及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。

　�。�7）整理器材、擺放整齊。

　　物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　�。撸撸撸呒�(jí)＿＿班＿＿號(hào)

　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

　　實(shí)驗(yàn)名稱探究凸透鏡的成像特點(diǎn)

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件

　　實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗(yàn)原理

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1．提出問(wèn)題：

　　凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？

　　2．猜想與假設(shè)：

　�。�1）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）

　�。�2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）

　　3．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。

　　（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。

　�。�3）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。

　�。�4）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對(duì)應(yīng)的物距。

　　（5）整理器材。

　　物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　�。撸撸撸呒�(jí)＿＿班＿＿號(hào)

　　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗(yàn)日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告9

　　自然界中，有一種很有趣的現(xiàn)象叫共振。俄羅斯橫跨伏爾加河伏爾加格勒市的大橋全長(zhǎng)154米，20xx年5月22日，大橋路面突然開始蠕動(dòng)，類似于波浪形，并發(fā)出震耳欲聾的聲音，正在大橋上行駛的車輛在滾動(dòng)中跳動(dòng)。這個(gè)有趣而又有點(diǎn)危險(xiǎn)的現(xiàn)象就是由于共振引起的。

　　共振是指一個(gè)物理系統(tǒng)在特定頻率下，以最大振幅做振動(dòng)的情形。共振在聲學(xué)中亦稱“共鳴”。

　　我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中，可以通過(guò)“耦合擺球”的實(shí)驗(yàn)來(lái)演示這個(gè)現(xiàn)象及研究影響它的因素。

　　操作步驟:選中右側(cè)第一個(gè)單擺，使其擺動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)周期后，看到與其擺長(zhǎng)相等的一單擺在它的影響下振幅達(dá)到最大，而其他單擺幾乎不擺動(dòng)；讓擺動(dòng)停止，在選中右側(cè)第二個(gè)單擺，使其擺動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)周期后，也看到與其擺長(zhǎng)相等的另一單擺在它的影響下振幅達(dá)到最大，而其它單擺幾乎不動(dòng)。

　　這個(gè)結(jié)果表明：?jiǎn)螖[的共振與其擺長(zhǎng)有關(guān)。通過(guò)查詢資料得知，是否共振與單擺的頻率有關(guān)，當(dāng)頻率相同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生共振現(xiàn)象；因?yàn)槠渌鼦l件一定時(shí)，單擺的頻率與其擺長(zhǎng)有關(guān)，所以擺長(zhǎng)相同的單擺會(huì)產(chǎn)生共振。

　　在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還可觀察到當(dāng)產(chǎn)生共振時(shí)，剛開始振動(dòng)的單擺振幅逐漸減小，共振的單擺振幅逐漸增大。這表明：在產(chǎn)生共振時(shí)，會(huì)有能量的'吸收與轉(zhuǎn)移。

　　在人們的日常生活中，共振也充當(dāng)著重要的角色，如常用的微波爐。共振在醫(yī)學(xué)上也有應(yīng)用。任何事物都有兩面性，共振有時(shí)還會(huì)給人類造成巨大危害。這其中最為人們所知曉的便是橋梁垮塌。近幾十年來(lái)，美國(guó)及歐洲等國(guó)家和地區(qū)還發(fā)生了許多起高樓因大風(fēng)造成的共振而劇烈搖擺的事件。

　　在這次物理實(shí)驗(yàn)中，我了解到了許多有趣的現(xiàn)象，也學(xué)到了許多知識(shí)，收獲很大。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告10

　　提出問(wèn)題：

　　平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

　　猜想與假設(shè)：

　　平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

　　制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案：

　　實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律。

　　所需器材：

　　蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，實(shí)驗(yàn)步驟：

　　一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

　　二、在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說(shuō)明光線并沒有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚，是虛像。

　　三、拿下遮光紙，在平面鏡的`背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了。說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等。

　　四、用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào)，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。

　　自我評(píng)估：

　　該實(shí)驗(yàn)過(guò)程是合理的，所得結(jié)論也是正確無(wú)誤。做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量。

　　交流與應(yīng)用：

　　通過(guò)該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡。等等。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告11

　　探究課題：探究平面鏡成像的特點(diǎn)．

　　一、提出問(wèn)題：

　　平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？

　　二、猜想與假設(shè)：

　　平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)．

　　三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案：

　　實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律．

　　所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．

　　2．在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的'紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說(shuō)明光線并沒有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚，是虛像．

　　3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了．說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等．

　　4．用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào)，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個(gè)距離的大小．發(fā)現(xiàn)是相等的．

　　四、自我評(píng)估：

　　該實(shí)驗(yàn)過(guò)程是合理的，所得結(jié)論也是正確無(wú)誤．做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量．

　　五、交流與應(yīng)用：

　　通過(guò)該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實(shí)也是平面鏡．等等．

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告12

　　用驗(yàn)電器演示導(dǎo)體和絕緣體

　　一、器材

　　驗(yàn)電器（或自制驗(yàn)電器），有機(jī)玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗(yàn)的物體：鐵絲、銅絲等金屬絲，陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。

　　二、操作

　　（1）將絲綢摩擦過(guò)的有機(jī)玻璃棒（或用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒）與驗(yàn)電器接觸，使驗(yàn)電器帶電，金箔張開一定的角度，然后用手接觸一下驗(yàn)電器上的小球，金箔馬上合攏。這表明手碰了小球后，驗(yàn)電器上的電荷通過(guò)手和人體傳給大地了，這證明人體是導(dǎo)體。

　�。�2）用上述方法使驗(yàn)電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們?nèi)ジ鷰щ姷尿?yàn)電器小球接觸，可以看到金箔也會(huì)合攏，表明驗(yàn)電器上的'電荷通過(guò)金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導(dǎo)體。當(dāng)手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們?nèi)ジ鷰щ姷尿?yàn)電器小球接觸，金箔仍張開并不合攏，表明驗(yàn)電器上的電荷沒有通過(guò)陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，說(shuō)明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。

　　三、注意事項(xiàng)

　　被檢驗(yàn)的絕緣體的表面要清潔干燥，以免表面漏電。

　　四、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察水的沸騰。

　　五、實(shí)驗(yàn)步驟

　�、僭跓�杯里放入適量水，將燒杯放在石棉網(wǎng)上，然后把溫度計(jì)插入水里。

　�、诎丫凭珶酎c(diǎn)著，給燒杯加熱。

　　③邊觀察邊記錄。

　　④做好實(shí)驗(yàn)后，把器材整理好。

　　六、觀察記錄

　�、偎疁卦�60℃以下時(shí)，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡越來(lái)越多，有少量氣泡上升。

　�、谒疁卦�60℃～90℃之間時(shí)，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸加快。

　　③在90℃～100℃之間時(shí)，小氣泡上升越來(lái)越快。

　�、芩�在沸騰時(shí)，大量氣泡迅速上升，溫度在98℃不變。

　　⑤移走酒精燈，沸騰停止。

　　七、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　�、俜序v是在液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行的汽化現(xiàn)象。

　�、谒�在沸騰時(shí)，溫度不變。

　　XXX

　　20xx年X月XX日

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告13

　　實(shí)驗(yàn)課程名稱 近代物理實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱 蓋革—米勒計(jì)數(shù)管的研究

　　姓 名 王仲洪

　　學(xué) 號(hào)135012012019

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　1.了解蓋革——彌勒計(jì)數(shù)管的結(jié)構(gòu)、原理及特性。

　　2.測(cè)量蓋革——彌勒計(jì)數(shù)管坪曲線，并正確選擇其工作電壓。

　　3.測(cè)量蓋革——彌勒計(jì)數(shù)管的死時(shí)間、恢復(fù)時(shí)間和分辨時(shí)間。

　　二、使用儀器、材料

　　G－M計(jì)數(shù)管（F5365計(jì)數(shù)管探頭），前置放大器，自動(dòng)定標(biāo)器（FH46313Z智能定標(biāo)），放射源2個(gè)。

　　三、實(shí)驗(yàn)原理

　　蓋革——彌勒計(jì)數(shù)管簡(jiǎn)稱G－M計(jì)數(shù)管，是核輻射探測(cè)器的一種類型，它只能測(cè)定核輻射粒子的數(shù)目，而不能探測(cè)粒子的能量。它具有價(jià)格低廉、設(shè)備簡(jiǎn)單、使用方便等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛用于放射測(cè)量的工作中。 G－M計(jì)數(shù)有各種不同的結(jié)構(gòu)，最常見的有鐘罩形β計(jì)數(shù)管和圓柱形計(jì)數(shù)管兩種，這兩種計(jì)數(shù)管都是由圓柱狀的陰極和裝在軸線上的陽(yáng)極絲密封在玻璃管內(nèi)而構(gòu)成的，玻璃管內(nèi)充一定量的某種氣體，例如，惰性氣體氬、氖等，充氣的氣壓比大氣壓低。由于β射線容易被物質(zhì)所吸收，所以β計(jì)數(shù)管在制造上安裝了一層薄的云母做成的`窗，以減少β射線通過(guò)時(shí)引起的吸收，而射線的貫穿能力強(qiáng)，可以不設(shè)此窗

　　圓柱形G-M計(jì)數(shù)管

　　計(jì)數(shù)管系統(tǒng)示意圖

　　在放射性強(qiáng)度不變的情況下，改變計(jì)數(shù)管電極上的電壓，由定標(biāo)器記錄下的相應(yīng)計(jì)數(shù)率（單位時(shí)間內(nèi)的計(jì)數(shù)次數(shù)）可得如圖所示的曲線，由于此曲線有一段比較平坦區(qū)域，因此把此曲線稱為坪特性曲線，把這個(gè)平坦的部分（V1－V2）稱為坪區(qū)；V0稱為起始電壓，V1稱為閾電壓，△V=V2-V1稱為長(zhǎng)度，在坪區(qū)內(nèi)電壓每升高1伏，計(jì)數(shù)率增加的百分?jǐn)?shù)稱為坪坡度。

　　G－M計(jì)數(shù)管的坪曲線

　　由于正離子鞘的存在，因而減弱了陽(yáng)極附近的電場(chǎng)，此時(shí)若再有粒子射入計(jì)數(shù)管，就不會(huì)引起計(jì)數(shù)管放電，定標(biāo)器就沒有計(jì)數(shù)，隨著正離子鞘向陰極移動(dòng)，陰極附近的電場(chǎng)就逐漸得到恢復(fù)，當(dāng)正離子鞘到達(dá)計(jì)數(shù)管半徑r0處時(shí)，陽(yáng)極附近電場(chǎng)剛剛恢復(fù)到可以使進(jìn)入計(jì)數(shù)管的粒子引起計(jì)數(shù)管放電，這段時(shí)間稱為計(jì)數(shù)管的死時(shí)間，以td來(lái)表示；正離子鞘從r0到陰極的一段時(shí)間，我們稱為恢復(fù)時(shí)間，以tr表示。在恢復(fù)時(shí)間內(nèi)由于

　　電場(chǎng)還沒有完全恢復(fù)，所以粒子射入計(jì)數(shù)管后雖然也能引起放電，但脈沖幅度較小，當(dāng)脈沖幅度小于定標(biāo)器靈敏閾時(shí)，則仍然不能被定標(biāo)器記錄下來(lái)，隨著電場(chǎng)的恢復(fù)，脈沖幅度也隨之增大，如果在τ時(shí)間以后出現(xiàn)的脈沖能被定標(biāo)器記錄下來(lái)，那么τ就稱為分辨時(shí)間。

　　示波器上觀察到的死時(shí)間及分辨時(shí)間

　　在工作電壓下，沒有放射源時(shí)所測(cè)得的計(jì)數(shù)率稱為G－M計(jì)數(shù)管的本底。它是由于宇宙射線、空氣中及周圍微量放射性以及制作管子用的物質(zhì)中放射雜質(zhì)所引起的。所以我們要在實(shí)驗(yàn)測(cè)量的計(jì)數(shù)率數(shù)據(jù)中減去本底計(jì)數(shù)率才能得到真正的計(jì)數(shù)率。

　　實(shí)驗(yàn)證明，在對(duì)長(zhǎng)壽命放射性強(qiáng)度進(jìn)行多次重復(fù)測(cè)量時(shí)，即使條件相同，每次測(cè)量的結(jié)果仍然不同；然而，每次結(jié)果都圍繞著某一個(gè)平均值上下漲落，服從一定的統(tǒng)計(jì)規(guī)律。假如在時(shí)間τ內(nèi)，核衰變平均數(shù)是n，每秒核衰變數(shù)為n的出現(xiàn)幾率p（n）服從統(tǒng)計(jì)規(guī)律的泊松分布

　　四、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1.測(cè)量G－M計(jì)數(shù)管坪曲線。

　�。�1）將放射源放在計(jì)數(shù)管支架的托盤上，并對(duì)準(zhǔn)計(jì)數(shù)管的中央部位，在測(cè)坪曲線的整個(gè)過(guò)程中，放射源位置保持不變。

　�。�2）檢查連接線及各個(gè)開關(guān)位置無(wú)誤后，打開定標(biāo)器的電源開關(guān)，將定標(biāo)器預(yù)熱數(shù)分鐘，然后將高壓細(xì)調(diào)旋扭開關(guān)旋到最小，打開高壓開關(guān)，細(xì)調(diào)高壓值，使計(jì)數(shù)管剛好開始計(jì)數(shù)。

　　（3）將定標(biāo)器的甄別閾調(diào)0.2伏，細(xì)調(diào)高壓，仔細(xì)測(cè)出起始電壓（測(cè)量?jī)纱�，取平均值），然后電壓每升�?0伏測(cè)量十次，每次測(cè)量時(shí)間為10秒鐘，直到發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)增加時(shí)（坪長(zhǎng)已測(cè)完），應(yīng)立即降低工作電壓，以免發(fā)生連續(xù)放電，將計(jì)數(shù)管損壞。

　�。�4）將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列入表中，取十次平均值，并用坐標(biāo)紙畫出該計(jì)數(shù)管的坪曲線，確定其起始電壓，坪長(zhǎng)度和坪坡度，然后選定其工作電壓。

　　2.雙源法測(cè)計(jì)數(shù)管分辨時(shí)間τ。

　　（1）準(zhǔn)備好兩個(gè)放射性強(qiáng)度大致相等的源，

　�。�2）測(cè)本底300s。

　�。�3）放上放射源1，測(cè)其放射強(qiáng)度1000s。

　　（4）放上放射源2，測(cè)量源1加源2的放射強(qiáng)度20xxs（放上放射源2時(shí)切勿碰動(dòng)源1所在的位置）。

　�。�5）取出放射源1（切勿碰動(dòng)源2），測(cè)源2的放射強(qiáng)度1000s。

　�。�6）取出源2，再測(cè)本底300s。

　　（7）根據(jù)公式（5—3）求出計(jì)數(shù)管分辨時(shí)間τ。

　　3.驗(yàn)證泊松分布：用本底計(jì)數(shù)來(lái)驗(yàn)證泊松分布，時(shí)間以3秒為單位，測(cè)量次數(shù)為500次，用實(shí)驗(yàn)所得的平均值n，根據(jù)泊松公式作出泊松分布的理論曲線，并將實(shí)驗(yàn)曲線與理論曲線比較。

　　五、注意事項(xiàng)

　�。�1）使用放射源應(yīng)按規(guī)定操作，不得馬虎。不能用手直接接觸放射源，要移動(dòng)放射源時(shí)，一定要用夾子。

　�。�2）注意保護(hù)計(jì)數(shù)管。計(jì)數(shù)管的高壓不要超過(guò)450伏，以免燒毀計(jì)數(shù)

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告14

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙�求�?/strong>

　�。�1）了解示波器的基本工作原理。

　�。�2）學(xué)習(xí)示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的使用方法。

　�。�3）學(xué)習(xí)用示波器觀察信號(hào)波形和利用示波器測(cè)量信號(hào)頻率的方法。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理：

　　1)示波器的基本組成部分：示波管、豎直放大器、水平放大器、掃描發(fā)生器、觸發(fā)同步和直流電源等。

　　2)示波管左端為一電子槍，電子槍加熱后發(fā)出一束電子，電子經(jīng)電場(chǎng)加速以高速打在右端的熒光屏上，屏上的熒光物發(fā)光形成一亮點(diǎn)。亮點(diǎn)在偏轉(zhuǎn)板電壓的作用下，位置也隨之改變。在一定范圍內(nèi)，亮點(diǎn)的位移與偏轉(zhuǎn)板上所加電壓成正比。

　　3)示波器顯示波形的原理：如果在x軸偏轉(zhuǎn)板加上波形為鋸齒形的電壓，在熒光屏上看到的是一條水平線，如果在y軸偏轉(zhuǎn)板上加正弦電壓，而x軸偏轉(zhuǎn)板不加任何電壓，則電子束的亮點(diǎn)在縱方向隨時(shí)間作正弦式振蕩，在橫方向不動(dòng)。我們看到的將是一條垂直的亮線，如果在y軸偏轉(zhuǎn)板上加正弦電壓，又在x軸偏轉(zhuǎn)板上加鋸齒形電壓，則熒光屏上的亮點(diǎn)將同時(shí)進(jìn)行方向互相垂直的兩種位移，兩個(gè)方向的位移合成就描出了正弦圖形。如果正弦波與鋸齒波的周期（頻率）相同，這個(gè)正弦圖形將穩(wěn)定地停在熒光屏上。但如果正弦波與鋸齒波的周期稍有不同，則第二次所描出的曲線將和第一次的曲線位置稍微錯(cuò)開，在熒光屏上將看到不穩(wěn)定的圖形或不斷地移動(dòng)的圖形，甚至很復(fù)雜的圖形。要使顯示的波形穩(wěn)定，掃描必須是線性的，即必須加鋸齒波；y軸偏轉(zhuǎn)板電壓頻率與x軸偏轉(zhuǎn)板電壓頻率的比值必須是整數(shù)。示波器中的鋸齒掃描電壓的頻率雖然可調(diào)，但光靠人工調(diào)節(jié)還是不夠準(zhǔn)確，所以在示波器內(nèi)部加裝了自動(dòng)頻率跟蹤的`裝置，稱為“同步”。在人工調(diào)節(jié)接近滿足式頻率整數(shù)倍時(shí)條件下，再加入“同步”的作用，掃描電壓的周期就能準(zhǔn)確等于待測(cè)電壓周期的整數(shù)倍，從而獲得穩(wěn)定的波形。

　　4)李薩如圖形的基本原理：如果同時(shí)從示波器的x軸和y軸輸入頻率相同或成簡(jiǎn)單整數(shù)比的兩個(gè)正弦電壓，則屏幕上將呈現(xiàn)出特殊形狀的、穩(wěn)定的光點(diǎn)軌跡，這種軌跡圖稱為李薩如圖形。李薩如圖形的形成規(guī)律為：如果沿x，y分別作一條直線，水平方向的直線做多可得的交點(diǎn)數(shù)為n（x），豎直方向最多可得的交點(diǎn)數(shù)為n（y），則x和y方向輸入的兩正弦波的頻率之比為f（x）：f（y）=n（y）：n（x）。

　　示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器。

　　四、實(shí)驗(yàn)操作的主要步驟：

　　(一)示波器的使用與調(diào)節(jié)。

　　1)將各控制旋鈕置于相關(guān)位置。

　　2)接通電源，按下面板左下角的“power”鈕，指示燈亮，稍待片刻，儀器進(jìn)入正常工作狀態(tài)。

　　3)經(jīng)示波管燈絲預(yù)熱后，屏上出現(xiàn)綠色亮點(diǎn)，調(diào)節(jié)inten、focus、position，使亮點(diǎn)清晰。

　　4)將time/div逐漸旋到2ms或5ms，觀察光點(diǎn)由慢變快移動(dòng)，直至屏上顯示一條穩(wěn)定的水平掃描線，按(3)使線清晰。

　　(二)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

　　1)觀察正弦波波長(zhǎng)：

　　a)將acgnddc轉(zhuǎn)換開關(guān)置于ac。

　　b)講面板右上角的source置于ch2。

　　c)將函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的50hz信號(hào)源直接輸入ch2-y輸入端（紅插頭應(yīng)接函數(shù)發(fā)生器輸出的紅接線柱）。

　　d)屏上顯示出正弦波（調(diào)v/div調(diào)節(jié)大小，time/div掃描開關(guān)使之出現(xiàn)正弦波，ievel使波形穩(wěn)定）。

　　e)改變掃描電壓的頻率(time/div)觀察正弦波得變化，使屏上出現(xiàn)多個(gè)完整的波形圖。

　　2)觀察并描繪李薩如圖形，測(cè)量正弦信號(hào)頻率。

　　利用利薩如圖測(cè)正弦電壓的頻率基本原理。

　　通過(guò)觀察熒光屏上利薩如圖形進(jìn)行頻率對(duì)比的方法稱之為利薩如圖形法。此法于1855年由利薩如所證明。將被測(cè)正弦信號(hào)fx加到y(tǒng)偏轉(zhuǎn)板，將參考正弦信號(hào)fx加到x偏轉(zhuǎn)板，當(dāng)兩者的頻率之比f(wàn)y/fx是整數(shù)時(shí)，在熒光屏上將出現(xiàn)利薩如圖。

　　fy/fx=nx/ny。

　　圖1李薩如圖與信號(hào)頻率的關(guān)系。

　　圖2fx/fy=1：1時(shí)李薩如圖與信號(hào)相位差的關(guān)系。

　　五、數(shù)據(jù)記錄及處理：

　　用李薩如圖測(cè)量正弦信號(hào)頻率。

　　六、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

　　1．信號(hào)發(fā)生器、示波器預(yù)熱3分鐘以后才能正常工作。

　　2．不要頻繁開關(guān)機(jī)，示波器上光點(diǎn)的亮度不可調(diào)得太強(qiáng)，也不能讓亮點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間停在熒光屏的一點(diǎn)上，如果暫時(shí)不用，把輝度降到最低即可。

　　3．轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕和按鍵時(shí)必須有的放矢，不要將開關(guān)和旋鈕強(qiáng)行旋轉(zhuǎn)、死拉硬擰，以免損壞按鍵、旋鈕和示波器，示波器探頭與插座的配合方式類似于掛口燈泡與燈座的鎖扣配合方式，切忌生拉硬拽。

　　一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，在本學(xué)期里，老師又教了很多實(shí)驗(yàn)，我做了許多類型的實(shí)驗(yàn)，讓我受益匪淺，我又學(xué)會(huì)了很多東西，其中很多知識(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都是無(wú)法學(xué)習(xí)到的，其中很多實(shí)驗(yàn)都開闊了我們的視野，讓我們獲得了許多平時(shí)課堂上得不到的知識(shí)。

　　通過(guò)高中以及大學(xué)兩個(gè)學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，我們學(xué)到的許多理論都來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，也學(xué)到了許多物理課上沒有教到的理論。很多實(shí)驗(yàn)都是需要花費(fèi)許多心思去學(xué)習(xí)的，也是非常復(fù)雜的。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。想要做好物理實(shí)驗(yàn)容不得半點(diǎn)馬虎，她培養(yǎng)了我們耐心、信心和恒心。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要比較強(qiáng)的動(dòng)手能力的時(shí)侯我還不能從容應(yīng)對(duì)，實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�，F(xiàn)在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺(tái)讓我們?nèi)ュ憻捵约旱膭?dòng)手能力。我的學(xué)習(xí)方式還有待改善，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成。偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗(yàn)證明了他們的偉大。唯有實(shí)驗(yàn)才是檢驗(yàn)理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)來(lái)證明。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告15