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      2. 化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告

        時間:2022-05-26 09:15:19 實習(xí)報告 我要投稿

        化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告

          在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告對我們來說并不陌生,其在寫作上具有一定的竅門。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編整理的化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

        化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告

        化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告1

          離開安靜的教室,我們懷著一份好奇,一份激動走進了車間,開始了在學(xué)校工業(yè)培訓(xùn)中心進行的為期兩周的金工實習(xí)。期間,我們接觸了車、銑、鑄、鍛、熱處理,線切割等工種。每天,大家都要學(xué)習(xí)一項新的技術(shù),并在7小時的實習(xí)時間里,完成從對各項工種的一無所知到做出一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,我們沒有發(fā)生一例傷害事故,基本達到了預(yù)期的實習(xí)要求,圓滿地完成了10天的認知實習(xí)。

          像我校學(xué)生這樣集中的實習(xí),實際上并不是真正的要讓每一學(xué)生熟練掌握操作每一個工種,從時間的安排來講這也是不可能的。從金工實習(xí)老師那兒了解:其真正的目的在于,學(xué)生在每天七個小時的時間里接觸到了大量新的信息,在一個完全陌生的領(lǐng)域獨立的去探索嘗試,甚至需要融入自己的創(chuàng)新思路。這些東西不是靠師傅講出來的,而是要讓每個人在實習(xí)過程中去“悟”的。

          比如數(shù)銑時,就是在嘗試讓同學(xué)跟著教材自學(xué)如何使用一個全新的軟件。通過自己思考,自己設(shè)計程序練習(xí)使用。從實踐的結(jié)果來看效果是不錯的。設(shè)想兩年后我們的同學(xué)就業(yè)的時候,就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)的。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工,雖然他的危險性很大,但是要求每個同學(xué)都要去操作而且要做出成品,這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像看似簡單鑄工,都需要同學(xué)細心觀察,反復(fù)實踐,失敗了就從頭再來,培養(yǎng)同學(xué)們一種挫折感等等。

          金工實習(xí)的過程就像一個五味品,充滿了酸,甜,苦,辣……

          感覺之一:累!

          雖然我們已經(jīng)做好了一天站立7小時以上的準(zhǔn)備,但是沒有想到金工實習(xí)會這么類。我們是B2組,第一天是車工。整整一天,我們差不多都在站著,車床的聲音也不小,加工工件時還要小心飛出的鐵屑,以免出事故。第二天早上一起床,大家都在“討論”自己的腰疼,腿疼,屁股疼。從這點可以看出,我們真是太“欠鍛練”了。

          其實,車工還真不算累。要說最累的,還得是分到鉗工的同學(xué)。不停的鋸啊鋸,磨啊磨,都得自己操作。勞動強度很大?吹接械耐瑢W(xué)們的手幾乎都磨紅了,有些還磨起了泡。

          感覺之二:很有成就!

          當(dāng)我們車出一個個符合規(guī)格的零件時,當(dāng)我們設(shè)計的程序鑄出一個個有模有樣的工件時,成就感就油然而生。雖然我們鑄出的零件還有很多的沙點,雖然我們做的工件還有些簡陋或者根本不能用,我們都會覺得它們是我們心血與汗水的結(jié)晶。這些金工實習(xí)的紀念品,我將永遠保留。也許過了幾年或者幾十年,當(dāng)我再看起它們,就會回想起快樂的大學(xué)生活,還有那寫滿汗水與成就感的金工實習(xí)。這些“作品”是無價的。

          “痛并快樂著”——這句話用來形容短短的兩周金工實習(xí)再恰當(dāng)不過。這次實習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗,它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。在整個實習(xí)過程中,對我們的紀律要求非常嚴格,制訂了學(xué)生實習(xí)守則,同時加強對填寫實習(xí)報告、清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。

          金工實習(xí)——令人難以忘懷。兩周的金工實習(xí)帶給我們的,不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,勤時自勉,有所收獲,使這次實習(xí)達到了他的真正目的。

        化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告2

          轉(zhuǎn)眼之間,兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個月的實習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)電廠化學(xué)崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得:

          一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實踐,不斷提高自身工作能力。

          在電廠化學(xué)崗位工作的實習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法,切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中,在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實踐中,這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時,在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí),并結(jié)合電廠化學(xué)崗位工作的實際情況,認真學(xué)習(xí)的電廠化學(xué)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實的開展各項工作。

          二、圍繞工作,突出重點,盡心盡力履行職責(zé)。

          在電廠化學(xué)崗位工作中我都本著認真負責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠,覺得在電廠化學(xué)崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進入角色,我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對電廠化學(xué)崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)電廠化學(xué)崗位工作的實際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點和難點, 盡心盡力完成電廠化學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

          三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的熱情投入到工作中。

          從大學(xué)校門跨入到電廠化學(xué)崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認為沒有多少事情可以做,我就有一點失望,開始的熱情有點消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的`態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

          四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

          在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊,才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。

          團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步,相互合作,團隊如同一盤散沙。相互合作,團隊就會齊心協(xié)力,成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,同時強化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點。但工作團體主要是把工作目標(biāo)分解到個人,其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任,工作團體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和,工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責(zé),也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

          五、存在的問題。

          幾個月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進一步提高,對電廠化學(xué)崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決,使自己更好地做好本職工作。

        化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告3

          一、實習(xí)的目的和意義

          “化學(xué)工程與工藝專業(yè)”是工科專業(yè),是與實際生產(chǎn)聯(lián)系緊密的一個專業(yè)。所以我們在本科的四年的學(xué)習(xí)中,不僅要掌握化工相關(guān)的理論知識,跟要理論聯(lián)系實踐,逐漸接觸實際的工業(yè)生產(chǎn)過程,為將來畢業(yè)參加工作打下堅實的基礎(chǔ)。這次的認識實習(xí)課正是我們面向?qū)嵺`的一地步,讓我們實地參觀常見機械,了解電工知識和技能,了解工件生產(chǎn)的基本流程。

          大二的時候我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《化工導(dǎo)論》和《畫法幾何與工程制圖》這兩門課,對常見的機械零件(如內(nèi)外螺紋緊固件、軸、齒輪等)有了一定的了解,但僅僅是停留在書本圖片上的認知。此次去材料所的認識實習(xí),讓我們對機械設(shè)備、機械零件有了立體的、感性的認識。

          認識實習(xí)的目的是理論聯(lián)系實際,使課堂的理論教學(xué)與生產(chǎn)實踐中的機械設(shè)備密切結(jié)合,使學(xué)生加深理解已學(xué)過的機械設(shè)計方面的基本理論知識;在實習(xí)中初步培養(yǎng)學(xué)生對機件和機械的感性認識;增強學(xué)生讀懂復(fù)雜圖紙的能力;為提高學(xué)生的工程設(shè)計能力,為下一步專業(yè)課程的全面學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

          二、實習(xí)內(nèi)容簡述

          12月14日,我們來到化院材料科學(xué)研究所,展開了約兩個小時的“認識實習(xí)”課程,王老師是我們此次課程的主講人。中山大學(xué)材料科學(xué)研究所成立于1985年,前身是國內(nèi)第一所abs中試車間。主要研究方向是高分子復(fù)合材料及功能材料的應(yīng)用基礎(chǔ)研究和新材料的開發(fā)研究;固態(tài)變相理論和實驗研究;金屬和陶瓷功能材料研究;高tc超導(dǎo)材料及超微粉末、非晶等新材料制備技術(shù)等。

          王老師向我們介紹了金工的三大工種:機床工、鉗工和電焊工。其中對機床工、常用機床及鉗工做了詳細的解析,并親自向我們演示了車床的車削過程和鉗工用鋸的方法。我將實習(xí)筆記結(jié)合網(wǎng)上查找的相關(guān)資料,整理如下:

          機床工常用機床有車床、銑床、刨床、磨床、鉆床等。

          我們首先參觀的是車床。車床是主要用車刀對旋轉(zhuǎn)的工件進行車削加工的機床,主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉(zhuǎn)表面的工件,是機械制造和修配工廠中使用最廣的一類機床。主要組成部件有:主軸箱、交換齒輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、絲杠、床身、床腳和冷卻裝置。王老師給我們演示了車床的車削過程,并展示了部分常用車刀。

          車床中的一個重要工具是車刀。車刀是用于車削加工的、具有一個切削部分的刀具。車刀的工作部分就是產(chǎn)生和處理切屑的部分,包括刀刃、使切屑斷碎或卷攏的結(jié)構(gòu)、排屑或容儲切屑的空間、切削液的通道等結(jié)構(gòu)要素。車刀前面的型式多樣,主要根據(jù)工件材料和刀具材料的性質(zhì)而定。最簡單的是平面型,正前角的平面型適用于高速鋼車刀和精加工用的硬質(zhì)合金車刀,負前角的平面型適用于加工高強度鋼和粗切鑄鋼件的硬質(zhì)合金車刀。車刀按用途可分為外圓、臺肩、端面、切槽、切斷、螺紋和成形車刀等,可用于車螺紋、外沿、平面、退刀槽、內(nèi)圓等。

          接下來王老師給我們介紹了銑床(xf6325型)。銑床是用銑刀對工件進行銑削加工的機床。在銑床上可以加工平面(水平面、垂直面)、溝槽(鍵槽、t形槽、燕尾槽等)、分齒零件(齒輪、花鍵軸、鏈輪乖、螺旋形表面(螺紋、螺旋槽)及各種曲面,還能加工比較復(fù)雜的型面,效率較刨床高,在機械制造和修理部門得到廣泛應(yīng)用。銑床在工作時,工件裝在工作臺上或分度頭等附件上,銑刀旋轉(zhuǎn)為主運動,輔以工作臺或銑頭的進給運動,工件即可獲得所需的加工表面。實習(xí)

          接著我們參觀的是b650型的牛頭刨床。刨床是用刨刀對工件的平面、溝槽或成形表面進行刨削的直線運動機床。使用刨床加工,刀具較簡單,技術(shù)含量較低,但生產(chǎn)率較低(加工長而窄的平面除外),因而主要用于單件,小批量生產(chǎn)及機修車間,在大批量生產(chǎn)中往往被銑床所代替。在刨床上可以刨削水平面、垂直面、斜面、曲面、臺階面、燕尾形工件、t形槽、v形槽,也可以刨削孔、齒輪和齒條等。我們參觀的牛頭刨床是用來刨削中、小型工件的刨床,工作長度一般不超過lm。

          結(jié)束了刨床的介紹,王老師給我們展示了m7120a型磨床。磨床是利用磨具對工件表面進行磨削加工的機床。磨床進行的是精加工。磨床能加工硬度較高的材料,如淬硬鋼、硬質(zhì)合金等;也能加工脆性材料,如玻璃、花崗石。磨床能作高精度和表面粗糙度很小的磨削,如加工鏡面;也能進行高效率的磨削,如強力磨削等。我們參觀的m7120a型磨床工作部為電動磁鐵和砂輪,用于0.01~0.02mm的鏡面精加工。很遺憾的是,由于磨床的砂輪可能存在裂紋,工作時有爆裂危險,出于安全考慮老師沒有現(xiàn)場開機演示。

          王老師最后給我們展示的機床是鉆床(z32k型)。鉆床指主要用鉆頭在工件上加工孔的機床。通常鉆頭旋轉(zhuǎn)為主運動,鉆頭軸向移動為進給運動。

        化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告4

          一、 實習(xí)目的:

          根據(jù)本學(xué)期開設(shè)的化工原理課程,實地了解實際生產(chǎn)中的化學(xué)工藝流程,鞏固所學(xué)的化工原理知識,提高實際動手和操作能力。在實習(xí)中體會化工行業(yè)的工作,學(xué)習(xí)一些高層知識,激發(fā)自己對專業(yè)的熱愛和求知欲,對自己將來的工作有了一個明確的目標(biāo)。

          二、 實習(xí)時間 : 20xx年x月x日—20xx年x月x日

          三、 實習(xí)地點:河南新鄉(xiāng)新鄉(xiāng)長垣縣蒲北區(qū)

          河南省輝縣市洪洲產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)

          四、 實習(xí)單位和部門:華瑞(新鄉(xiāng))化工有限公司

          河南雙信炭黑有限公司

          五、 實習(xí)內(nèi)容:

          自硫銨工段來的煤氣,進入終冷塔分二段用循環(huán)冷卻水與煤氣逆向接觸冷卻煤氣,將煤氣冷到一定溫度送至洗苯塔。同時,在終冷塔上段加入一定堿液,進一步脫除煤氣中的H2S。下段排出的冷凝液送至氰污水處理工段,上段排出的含堿冷凝液送至硫銨工段蒸氨塔頂。

          從終冷塔出來的煤氣進入洗苯塔,經(jīng)貧油洗滌脫除煤氣中的粗苯后送往各煤氣用戶。由粗苯蒸餾工段送來的貧油從洗苯塔的頂部噴灑,與煤氣逆向接觸吸收煤氣中的苯,塔底富油經(jīng)富油泵送至粗苯蒸餾工段脫苯后循環(huán)使用。

          從終冷洗苯裝置送來的富油進入富油槽,然后用富油泵依次送經(jīng)油汽換熱器、貧富油換熱器,再經(jīng)管式爐加熱后進入脫苯塔,在此用再生器來的直接蒸汽進行汽提和蒸餾。塔頂逸出的粗苯蒸汽經(jīng)油汽換熱器、粗苯冷凝冷卻器后,進入油水分離器。分出的粗苯進入粗苯回流槽,部分用粗苯回流泵送至塔頂作為回流液,其余進入粗苯中間槽,再用粗苯產(chǎn)品泵送至油庫。

        化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告5

          生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)校為鍛煉本科生能力,讓我們能更好的與社會相適應(yīng)而組織的大三本科生的生產(chǎn)實習(xí)活動。接到要去生產(chǎn)實習(xí)的通知后,我很高興,并積極聯(lián)系,終于將實習(xí)地點定在大慶油田水處理與化學(xué)研究所。這是因為:首先,水化室的主要工作是油田水處理,化學(xué)劑量開發(fā)及檢驗,和我們的專業(yè)有一定的關(guān)系;其次,我們的課程當(dāng)中并未涉及到有關(guān)水生細菌的詳細知識,在這里進行生產(chǎn)實習(xí)可以擴展這方面的知識;我們在實驗中所學(xué)習(xí)的操作方法可以得到應(yīng)用基于以上幾方面的原因,我選擇在水處理所開始我的生產(chǎn)實習(xí)。

          水處理與化學(xué)研究所隸屬于大慶油田工程設(shè)計開發(fā)有限公司,原名大慶油田建設(shè)設(shè)計水處理及油田化學(xué)研究室位于黑龍江省大慶市讓胡路區(qū)油田設(shè)計院。多年來研制出原油破乳劑、油田清防蠟劑、油田防蠟劑、原油降粘劑、原油消泡劑、污水絮凝劑、防垢劑、緩蝕劑等12個系列40余種油田化學(xué)劑。

          該所現(xiàn)有高中級職稱的專業(yè)人才32人,博士2人,碩士8人。XX年通過了國家級計量認證。同年與哈爾濱工業(yè)大學(xué)強強聯(lián)合,成立了哈爾濱工業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程大慶研發(fā)中心。擁有研究儀器設(shè)備100多臺,其中進口設(shè)備占60%實驗室總面積為3000平方米。微生物實驗室,可進行菌種培養(yǎng)馴化分離。擁有國內(nèi)規(guī)模裝備最為先進的三次采油實驗室,可進行各種除油及過濾工藝和設(shè)備試驗可自動合成的高壓聚合反應(yīng)實驗室。

          由于我的實習(xí)時間只有三個星期,故在劉老師的安排下對SRB做些認知性的實習(xí),以下為我的主要實習(xí)內(nèi)容

          大致了解實驗室自XX年開始啟動的SRB抑制課題的一些工藝原理流程

          硫酸鹽還原菌是導(dǎo)致大慶油田地面系統(tǒng)產(chǎn)生硫化物從而造成設(shè)備腐蝕、濾料污染等危害的根源;實驗室立足于微生物生態(tài)抑制,改變以往追求殺滅SRB數(shù)量的目的,轉(zhuǎn)而以抑制SRB活性為目的,是大慶油田系統(tǒng)控制SRB危害的新方法,可降低生產(chǎn)運行成本

          本研究采用的折流板反應(yīng)器有7個單元格,每個單元格長*寬*高=9.5cm*12cm*42cm,有效體積4.4L,單元格內(nèi)裝1/3高度的活性污泥.反應(yīng)器上部為排氣孔,排氣孔的導(dǎo)氣管伸到水封瓶液面以下,保持整個系統(tǒng)厭氧狀態(tài).

          水箱中的水通過泵泵入反應(yīng)器,以推流形式流過各單元格,并從反應(yīng)器流出。

          反應(yīng)器的啟動與運行

          將含有大量的硫酸鹽還原菌的厭氧污泥,接種到反應(yīng)器中;

          現(xiàn)階段,反應(yīng)器進水為配制的模擬水,在自來水中加入碳源、硫酸鈉、少量復(fù)合肥,用碳酸氫鈉調(diào)節(jié)堿度;濃度:COD=1800mg/L,SO42-=600mg/L左右;進水流量46L/d, 每個單元格水力停留時間=2.3hr

          一、微生物鏡下觀察

          G氏染色

          步驟為:涂片→固定→結(jié)晶紫色染色→水洗→碘液媒染→水洗→酒精脫色→番紅復(fù)染→水洗→干燥→觀察。

          涂片 與單染色法相同。

          固定 與單染色法相同。

          結(jié)晶紫染色 染色1分鐘,然后水洗并用吸水紙吸干。

          碘液媒染 染色1分鐘,然后水洗并吸干。

          酒精脫色 用95%酒精脫色,直到酒精不出現(xiàn)紫色時即停止,然后立即水洗,并吸干。

          番紅復(fù)染 染色3分鐘左右,然后水洗并吸干。

          鏡檢 在顯微鏡油鏡頭下觀察,菌體顯藍紫色的為革蘭氏陽性菌;菌體顯紅色的為革蘭氏陰性菌。

          SRB為革蘭氏陰性菌

          二、厭氧型為生物的培養(yǎng)

          1.SRB菌

          采用

          Hungate厭氧操作技術(shù)、絕跡稀釋法以及“滾管”培養(yǎng)對樣本進行分離,多次純化獲得純菌株SRB。

          具體方法:向改良后Starkey培養(yǎng)基中加入0.2%的刃天青溶液,培養(yǎng)基煮沸后,加入L-半光鹽酸鹽0.5g,通入高純氮氣驅(qū)氧30min,121℃滅菌20min,固體培養(yǎng)基加入16%的瓊脂糖。

          單獨配 3%的FeSO4(NH4)2 SO4 厭氧

          SRB菌株于液體培養(yǎng)基中37℃培養(yǎng)48h 后, 在Olympus COVER-018光學(xué)顯微鏡下革蘭氏染色觀察。

          2.DNB菌

          方法同SRB菌,PH值最好在7,

          藥品:

          (NH4 ) 2SO4 3 g, KCl 0.1 g, K2HPO4 0.5 g, M gSO47H2O 0.5g,

          Ca (NO3 )2 0.01 g, FeSO47H2O 8.0 g, 蒸餾水1 000 mL

          121℃滅菌15 m in。

          恒溫搖床培養(yǎng)箱振蕩培養(yǎng)

          由于此項操作開始時間較晚,至實習(xí)結(jié)束,菌落還未完成一個完整周期的培養(yǎng)。

          三、水生細菌的計數(shù)

          1.血球板計數(shù)法

          取樣:先清洗一個容量為100毫升的取樣瓶或燒杯。取樣前輕輕振蕩試管攪拌,待分布均勻后,立即用注射器針管取樣,取樣的量為1毫升。加蒸餾水100倍稀釋。

          樣品放于計數(shù)板:放置前必須將血球計數(shù)板和蓋玻片清洗干凈、擦干,不能有油

          污染和雜質(zhì)。將血球計數(shù)板平放在桌子上,蓋好蓋玻片;然后把樣品瓶輕輕搖動幾下,菌分布均勻,并立即用干凈的微吸管取樣品,迅速把微細吸管放到蓋玻片的邊緣處,輕壓微細吸管的橡皮帽,使樣品流入計數(shù)板內(nèi)。注意控制樣品流入量,不能過多,過多則流入到溝內(nèi);也不能過少,過少則計數(shù)時不準(zhǔn)確,應(yīng)充滿畫線方格及其周邊部分。還應(yīng)注意蓋玻片下不能有氣泡存在,否則會造成計數(shù)不準(zhǔn)確。樣品吸入血球計數(shù)板后,稍停1分鐘,待細菌沉降在玻片表面上再在顯微鏡下進行計數(shù)。

          計數(shù):計數(shù)中央大格的4個角的中格,每個中格有25個小格,逐一計數(shù),4個中格相加共計數(shù)100個小格。計數(shù)時應(yīng)從計數(shù)框一角開始,在計數(shù)框邊緣的標(biāo)本應(yīng)按"計上不計下、計左不計右"的原則,計數(shù)出細菌的總量后,按下式計算出每毫升菌液中的細菌數(shù)量:細菌數(shù)量=100個小格的細菌數(shù)×4×10000×稀釋倍數(shù)。

        化學(xué)專業(yè)的實習(xí)報告6

          一、實習(xí)的目的與要求

          安排教學(xué)實習(xí)的基本目的,在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面:

          1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識,嘗試性地應(yīng)用于實際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

          2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說,實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。

          3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí),讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

          二、實習(xí)基本情況

          我于20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進行了為期六周的教育實習(xí)。在這次實習(xí)中我體會到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長的六個星期實習(xí)對我來說是進入職場前的培訓(xùn),我在這次實習(xí)中深切地已經(jīng)體驗到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。

          在這一個多月里,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。在實習(xí)期間,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象,給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

          三、實習(xí)主要內(nèi)容

          1、課堂教學(xué)工作

         。1)聽課

          按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,我于10月10日開始了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上課語言生動精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對壓力,我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間,我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽課期間的認真準(zhǔn)備,刻苦鉆研,使我真正體會了:“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵。

         。2)課堂教學(xué)

          實習(xí)期間,我一共備了六個課時的教案,真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個課時。我的課是屬于實驗型課,課堂上都有2至3個實驗要做。在上第一節(jié)課時,我是非常緊張的,手心都會出汗,后來經(jīng)過自己的自我調(diào)節(jié),心情稍有舒緩,上了講臺后緊張感不復(fù)存在了,上課都很流暢。我知道學(xué)生對化學(xué)的興趣很大部分在于實驗,所以課前我都認真做好每一次實驗演練,反復(fù)練習(xí),直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實驗。例如“吹氣生火”實驗,我讓一位學(xué)生上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團里吹氣,每一個小細節(jié)我都強調(diào),并強調(diào)學(xué)生要注意觀察實驗現(xiàn)象。我認真對待每一個課,每一次課堂的產(chǎn)生都是非常不易得,都是試講多次,經(jīng)帶隊老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學(xué)目的與要求。我沒有急于求成,而是穩(wěn)重有序。每一個知識點我都詳細地講解,針對學(xué)生薄弱的地方,比如氧化還原反應(yīng),化學(xué)方程式的配平,離子方程式的書寫這些內(nèi)容重點復(fù)習(xí)一下。在上完課后,我會認真聽取指導(dǎo)老師和小組成員的點評,也會進行自我反思,

          找出自己上課的不足之處。

         。1)還不能很好的控制時間,在某些環(huán)節(jié)用的時間過多。

         。2)在課堂知識拓展程度上還需努力。

         。3)怎么樣把知識點銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

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