音樂專業(yè)實習(xí)報告
音樂專業(yè)實習(xí)報告1
實習(xí)，對于師范生而言是極為重要而有意義的。特別是這次的教育實習(xí)處在非常階段，學(xué)院老師真是操碎了心：一方面要考慮到實習(xí)工作的順利進(jìn)行，另一方面還要考慮到我們實習(xí)生的安全。然而，這僅是老師們操心的冰山一角。
實習(xí)讓我們知道了作為一名普通音樂的教師(當(dāng)然，我的志向不僅僅是做一名普通的音樂老師，千里之行始于足下)自身還有哪些不足和亟待加強(qiáng)的地方，讓我們有大量的時間做好從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男睦頊?zhǔn)備，加強(qiáng)實踐的技能儲備。
在中小學(xué)音樂教學(xué)法課上，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識，指導(dǎo)我們教案的設(shè)計，更安排了課堂實踐讓我們“實戰(zhàn)演練”——為自己班的同學(xué)講課。在“演練”過程中，難免存在一些問題。老師讓我們通過相互的交流和討論，提出了在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意和應(yīng)該避免的問題，使我們知道上課不能想當(dāng)然，要注意講課的對象和講課的內(nèi)容及方式方法，這些為我們將要迎來的的實習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。
我本人也很重視教育實習(xí)。我知道當(dāng)一名老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。教育，先育人。教學(xué)，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識，還應(yīng)該教學(xué)生做人之道。平時我就要求自己謙虛勤奮、積極上進(jìn)，堅持練習(xí)鋼琴和聲樂技能，留心各種關(guān)于音樂的內(nèi)容，以便提高音樂技能水平、積淀音樂素養(yǎng)和提升個人素質(zhì)。雖說我的主項是聲樂，但是在假期的時候我還自學(xué)了小提琴，因為我預(yù)感小提琴會為我將來的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)增添幾分亮色。果不其然，無師自通的我在教育實習(xí)中把小提琴作為了教學(xué)的重要工具。欣賞著學(xué)生們投入而又陶醉的表演，我心中滿是激動和欣慰。
忘不了初到實習(xí)學(xué)校報到時校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵;忘不了第一次坐在學(xué)生們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時，老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號隊，學(xué)生們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給學(xué)生們上課時的小小緊張和學(xué)生們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實習(xí)過程中超越自我時的激動和振奮。
還記得那時我們初來乍到，眼前的一切都是那么陌生，給學(xué)生們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得音樂老師最清閑，上課只不過就是教學(xué)生們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了，實際呢?音樂老師絕對
不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外，興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等，全是音樂教師不可推卸的責(zé)任。而僅給學(xué)生們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不起!我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語言、動作和神情，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶學(xué)生的心靈，讓他們在真善美的世界中快樂的成長著。身為她們的實習(xí)生，我是榮幸的，更是驕傲的!
在實習(xí)過程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個方面，以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進(jìn)和完善：
第一、加強(qiáng)對專業(yè)知識、專業(yè)技能的鞏固和提高。作為教師，如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認(rèn)為，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)學(xué)生們愛上音樂、愉悅身心，讓學(xué)生們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識和背景。學(xué)生們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間，如果在這期間把握不好，學(xué)生們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過這些方式吸引和調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美，學(xué)生們才樂于、易于接受這種美。
第二、加強(qiáng)對學(xué)生們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點的。只有老師善于關(guān)注和挖掘?qū)W生們的內(nèi)心世界，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂于接受什么，并以此為突破點，從而實現(xiàn)更好的教學(xué)相長，避免出現(xiàn)老師講老師的，學(xué)生們各玩各的的尷尬情形。
第三、提高自己的語言表達(dá)能力。表揚學(xué)生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達(dá)應(yīng)具體化，比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該注意不要傷害到學(xué)生的自尊心。對學(xué)生進(jìn)行情感感化，以情動人、以理服人。課堂授課時，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的，語言應(yīng)生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，不壓抑、不凝重。
第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，老師不可以用過
激的方式讓他顏面掃地。學(xué)生們的自尊心是很強(qiáng)的，千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。
第五、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專業(yè)方面，還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高：如品行修養(yǎng)。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng)，才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡;當(dāng)出現(xiàn)問題時，應(yīng)該主動反思自己的過失，而不是一味的指責(zé)他人或是把錯誤都?xì)w咎在他人身上。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn)。知其然知其所以然，為師者講求深刻，而不應(yīng)只浮于表面。只有平時老師的學(xué)問造詣深了，講課時才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給學(xué)生們聽，讓學(xué)生們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化，他們才會變得深刻、不浮躁。
在提高學(xué)校教育實習(xí)方面，我有以下建議：
一、建議學(xué)院為師范生提供更多的見習(xí)機(jī)會，從大二就開始讓學(xué)生感受到初高中甚至是小學(xué)音樂課堂的氛圍，并要求學(xué)生及時做見習(xí)總結(jié)，通過集體討論或書面的形式及時匯報見習(xí)總結(jié)的感受和收獲，更好的為即將迎來的實習(xí)作準(zhǔn)備。
二、為師范生定制小學(xué)、初高中音樂課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂教育方面的書籍，以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關(guān)的資料和素材，實施教材。
三、加強(qiáng)師范生專業(yè)技能和專業(yè)知識的考察。不能以僅有的期末考試來判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識，有些同學(xué)平時對自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當(dāng)，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不注意聽講，甚至逃課、考試作弊。自己都沒有掌握扎實所學(xué)的專業(yè)，怎么能借著學(xué)校安排實習(xí)的機(jī)會以老師的身份走進(jìn)課堂，誤人子弟呢?結(jié)果只能是害人害己。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作，把學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能的情況客觀、準(zhǔn)確的統(tǒng)計出來，不具備實習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進(jìn)行實習(xí)環(huán)節(jié)。
四、加強(qiáng)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)了實習(xí)學(xué)校，師范生代表的就不只是自己，是整個實習(xí)隊伍，更是整個新疆師范大學(xué)的形象。舉手投足、言談舉止都應(yīng)該展現(xiàn)出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采，謹(jǐn)遵校訓(xùn)“博學(xué)篤行，為人師表”， 給實習(xí)學(xué)校留下深刻的好印象，這對于日后為實習(xí)生聯(lián)系實習(xí)學(xué)校的工作是很有益處的。
五、營造實習(xí)生與即將實習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍，把實習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗?zāi)脕頌闇?zhǔn)備實習(xí)的學(xué)生服務(wù)。當(dāng)他們真正開始實習(xí)，再遇到相似的問題和突發(fā)狀況時，就不至于手忙腳亂，沒有心理準(zhǔn)備。一個良好的交流和溝通的渠道，有利于實習(xí)生素質(zhì)的提高和實習(xí)工作的順利進(jìn)行。
這短短兩個月的實習(xí)，使我在從事教育實踐工作的同時，不僅得到了指導(dǎo)老師對我的無私幫助、耐心指導(dǎo)和畫龍點睛般的啟發(fā)，還間接的掌握了部分實用的教學(xué)經(jīng)驗，并切身的體會到在教學(xué)實踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索、改進(jìn)和解決，讓我受益匪淺。我將吸取實習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高和完善自己，爭做一名優(yōu)秀的音樂老師!
音樂專業(yè)實習(xí)報告2
在這兩個月的實習(xí)里，我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步。
《音樂教育實習(xí)報告》正文開始>> 在這兩個月的實習(xí)里，我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會到做一名人名教師的驕傲和樂趣。我每天與孩子們都處得很愉快，在這里留下了很多美好的回憶。
初到實習(xí)學(xué)校，我很緊張，很擔(dān)憂�？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開心，好自豪。
這所學(xué)校的音樂教師只有一個，所以我的實習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時，我還是五年級二班的實習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好溫暖。
實習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報給你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。
聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來說，這正好是個很大的考驗和鍛煉的機(jī)會。
在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊張，因為害怕他們不聽話，畢竟是教高年級的學(xué)生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學(xué)識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會經(jīng)常欺負(fù)你。所以，平時我都會抓緊時間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。
但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我。不過，我仍然會緊張，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太緊張，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候?qū)W生的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。
在教思想品德課的同時，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點一點地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個人修養(yǎng)。
我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我都認(rèn)真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會認(rèn)真評價，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會仔細(xì)記下老師給的評價，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果。
對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開小差，影響教學(xué)效果。在這種情況下，我就會采取獎勵小紅花的方法，哪個小組最認(rèn)真，坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會根據(jù)他們的個性和年齡特點，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵性的口氣跟他們說，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小朋友去贊揚答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，Very Good!”學(xué)生們要是得到老師贊揚，學(xué)習(xí)的積極性會提高，要是還得到同學(xué)的贊揚，他們會更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學(xué)生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
對于高年級的學(xué)生就會采用另一種教學(xué)方法。高年級的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會嘲笑你，還會模仿你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學(xué)生，但當(dāng)時我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們跟低年級學(xué)生一樣，都還是個孩子�？墒巧狭说谝还�(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯了，高低年級學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會了如何很多教育高年級學(xué)生的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時候，老師就一定要兇，要嚴(yán)格。那個年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學(xué)生們就比較調(diào)皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個辦法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，還想一二年級的小朋友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首歌�！碑�(dāng)時，我真是感到非常欣慰。高年級的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，如果他們上課認(rèn)真的話，我就會彈一首流行歌曲獎勵他們，鼓勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。
音樂專業(yè)實習(xí)報告3
終于把大學(xué)的所有課程都考完了，接下來就是參加學(xué)校的實習(xí)工作。為了能更好的融入社會，我于今年4月10日至5月26日在仙居步路鄉(xiāng)中心小學(xué)為期40多天的實習(xí)工作。在這短暫的40多天里，我作為小學(xué)三年級的音樂實習(xí)老師，我學(xué)到了非常多的專業(yè)和管理知識，還讓我深刻體會到作為音樂老師的樂趣和教學(xué)生的困難性。要把在大學(xué)里學(xué)的專業(yè)知識很好的融入到實踐中，才可以把最好的東西教給學(xué)生。
第一天來實習(xí)學(xué)校報到，那是相當(dāng)?shù)募雍途o張啊�？吹侥敲炊嗷顫娍蓯鄣膶W(xué)生，心里是非常開心的，聽著每個學(xué)生親切的叫自己老師，心里是非常自豪的。沒有想到我也能成為一名老師。這也是我小時候的一個夢想。今天終于實現(xiàn)了，那是相當(dāng)?shù)拈_心。
在這實習(xí)期間，剛出校門的我，顯得非常羞澀，以前感覺做老師應(yīng)該很簡單的，沒有想到不管做哪一行都有哪一行的難處。這所學(xué)校的音樂老師之前就已經(jīng)有一個了，她就是我的指導(dǎo)老師，而且非常的漂亮，唱歌鋼琴都很厲害，我以后一定要向她好好學(xué)習(xí)。她也非常熱情，第一次見面就很主動的跟我打招呼。她還很謙虛的說以后一定要相互學(xué)習(xí)�？吹某鰜硭且晃环浅：玫睦蠋�。
上音樂課了，第一次來到班級聽到那么熱烈的掌聲，我真的有一種發(fā)自內(nèi)心說不出的幸福感，聽指導(dǎo)老師的課，每一個重點，每一個細(xì)節(jié)我都很用心的聽和做筆記，就怕自己會錯過什么。自己剛進(jìn)學(xué)校，肯定有很多知識不懂，指導(dǎo)老師非常的關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，耐心講解。上課前把她課上的重點，特別是要注意的地方讓我要好好牢記。我心里真的很感動，很溫暖。她講課真的是面面俱到，著實讓我學(xué)到不少東西。
事實證明了我選擇這學(xué)校是正確的選擇，同學(xué)們讀書是非常的用功，玩的也是非常的開心，學(xué)校老師工作起來都是非常的勤快，很有條理，尤其是三年級的班主任，對自己的工作非常的負(fù)責(zé)，對同學(xué)就像對待自己的孩子那么關(guān)心，所以班級成績一直都是學(xué)校名列前茅的。他有很多地方值得我學(xué)習(xí)的，作為音樂實習(xí)老師，不僅要學(xué)好專業(yè)知識，而且更加要學(xué)好管理知識，以后肯定會對自己人生有很多幫助的，學(xué)的東西越多越容易提升自己的能力。所以不管指導(dǎo)老師或班主任的意見和建議，我都會虛心接受，對自己將來肯定是很有好處，是一種無形的財富，所以我要更加的努力。發(fā)現(xiàn)同事們處理問題，解決矛盾，教學(xué)都很有一套的，他們說出的話都恰到好處，讓人聽著很舒服，這就是語言藝術(shù)呀，指導(dǎo)老師跟人相處的能力非常強(qiáng)，善于溝通，人際關(guān)系好。我覺得自己的缺點就是不善于表達(dá)，把什么事都放在心里，感覺別人都走不進(jìn)自己的心一樣，，所以既然出社會了，就要放開自己的心，多交一些朋友，在現(xiàn)在這個社會人際關(guān)系真的是非常重要的，所以這方面我一定要加強(qiáng)。
對于剛畢業(yè)的我，什么都不是很懂，就像學(xué)生們的大哥哥一樣，憑著對他們的喜愛，我常常會不自覺地把學(xué)生當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真心地愛他們，看著他們那么單純，那么可愛，真是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我知道自己所學(xué)的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后的日子要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓自己進(jìn)步。另一方面我認(rèn)為，作為一名優(yōu)秀的音樂老師，不僅要有非常專業(yè)的知識，還要有巧妙的語言，表達(dá)能力，心里狀態(tài)這些素質(zhì)也很重要，要全面發(fā)展，這樣才能在社會上更好的生存。
聽了6天的課后，我的試教工作開始了，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課-寫教案-說課-修改-試講-講課，這一過程來進(jìn)行音樂教學(xué)工作。每天就這樣反反復(fù)復(fù)的練習(xí)。不斷地進(jìn)步，不斷地完善。過程中肯定會很枯燥，總是怕自己做的不夠好，總是不斷的提醒自己把每一件事情都要做的很完美。雖然很努力的去做了，在我的第一次正式上課時還是遇到了許許多多學(xué)校里沒有學(xué)過，意想不到的難題。理論的知識只是在書面上，實際操作起來根本沒有想象的那么容易，只有不斷的練習(xí)，學(xué)習(xí)，才能成功，我相信別人可以做到的，我一定會做的比他們更好。
雖然剛開始教學(xué)生沒有想象中那么簡單，很多東西都要自己很用心，很用功去做，但是在課堂上教學(xué)生唱歌，鋼琴是非常有樂趣的，看著學(xué)生們那么單純，那么可愛，唱歌又那么好聽，而且那么喜歡開玩笑，幽默，我感覺作為一名音樂老師是非常開心的，整天和孩子一起，我相信自己也會是一個長不大的大孩子�？粗麄兂砷L，這才是最大的成就感。在實習(xí)音樂老師過程中，三年級的班主任也教了我許多的管理知識和技巧，確實讓我受益不少。比如教我如何與學(xué)生談心，如何讓孩子好好讀書，如何才能讓學(xué)生好好聽話，雖然這些經(jīng)驗是非常寶貴的，我也只是模仿，但后來我也加進(jìn)了自己的做事特點，風(fēng)格。
通過指導(dǎo)老師和班主任的教導(dǎo)，我的音樂課上的越來越順利了，無論是什么時候上課，我都很認(rèn)真?zhèn)浣贪�，全心全意的教學(xué)生，發(fā)揮了自己的專業(yè)特長。每一節(jié)課下課以后，老師們都會很認(rèn)真很仔細(xì)的指出了我課堂上的不足，也每一次給我鼓勵，每一次有進(jìn)步，這讓我很開心，至少我在進(jìn)步，沒有讓他們失望。在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方想辦法努力改進(jìn)。
總體來說，步路鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所很有潛力的學(xué)校，從那么多天的接觸下來，學(xué)校不同部門的工作作風(fēng)都非常好，辦事效率都非常高。而且大多數(shù)老師都非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)。學(xué)校的學(xué)習(xí)成績一年比一年進(jìn)步，這是值得學(xué)校自豪的。我相信在方校長的帶領(lǐng)下，在那么多好的老師教導(dǎo)下，步路鄉(xiāng)中心小學(xué)一定會成為一所很棒的學(xué)校。
經(jīng)過了一段時間和孩子相處，我了解小學(xué)三年級孩子的一些特點，大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)和生活，從人心理發(fā)展過程來看，學(xué)生已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)入了少年期，這一階段的特征就是孩子越來越喜歡學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)性更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)活動的游戲性慢慢減少。學(xué)生學(xué)習(xí)和生活范圍慢慢擴(kuò)大，可以自己去玩，單獨完成簡單的任務(wù)。一方面身體的發(fā)育也快速成長，各方面素質(zhì)都慢慢的變強(qiáng)了。注意力變得更加集中了，內(nèi)在動機(jī)成為孩子學(xué)習(xí)的動力。
在后面的上課，我也加入了音樂欣賞課，目的為了孩子成長更快。因為音樂欣賞活動對人的健康有著不可代替的作用。音樂是聲音的藝術(shù)。每一首音樂作品都表達(dá)了一種內(nèi)容和情感。讓小朋友能夠在很小的時候聽到經(jīng)典的音樂，對小朋友的身心健康都是有非常多的好處的。音樂也是激發(fā)情感的動力，現(xiàn)在的社會獨生子女比較多，生活圈子比較狹窄，接觸同齡小朋友的機(jī)會很少，身心得不到很好的鍛煉，通過音樂可以喚起豐富的情感。雖然小學(xué)三年級的音樂課相對來說比較簡單，但我都是以百分之一百的精力去投入，既然做了，一定要做到最完美的。我相信自己一定可以的。
在小學(xué)的實習(xí)過程中，我得到了很多的經(jīng)驗也有很多做的不足的地方，我用記錄本把自己點點滴滴記錄了下來，以后可以更好的改進(jìn)和完善。第一非常重要的是自己的專業(yè)一定要不斷的更新和加強(qiáng)，我覺得孩子們喜歡新鮮和樂趣的東西，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。
音樂老師應(yīng)該熟練掌握專業(yè)引導(dǎo)孩子愛上音樂。孩子們很天真的，她們喜歡表現(xiàn)自己，想到什么就會去做，真的感覺出來孩子們是非常喜歡我的，尤其我唱歌的時候感染了她們的內(nèi)心，孩子們非常喜歡我唱歌的時候，用音樂打動了她們，她們也非常喜歡欺負(fù)我，我就像大哥哥一樣，一直教她們，一直陪她們一起玩。日子過得還是很開心的。每當(dāng)我下課練鋼琴的時候，孩子們總是會圍在教室外面偷看。能夠得到孩子們的喜歡我是真的很開心。
我認(rèn)為每個孩子都有脆弱的一面，和孩子的溝通和了解是非常重要的，有時候我看見哪個孩子不開心啦，我就會以自己的方式關(guān)心他，問他因為什么事而難過啊，抓住孩子的心里特點，以家長的關(guān)愛去關(guān)心他，愛護(hù)她，貼進(jìn)他們的生活，知道他們喜歡什么，比較會接受什么，這樣就能夠和孩子更好的相處。
實習(xí)過程中，我覺得自己的各方面能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然能應(yīng)付小學(xué)生，但是作為一位優(yōu)秀的老師，必須要培養(yǎng)各方面的素質(zhì)，只有虛心接受自己的不足，才能進(jìn)步，才能做的更好。我一定會朝著自己的目標(biāo)去奮斗的。
在教專業(yè)的同時，我也會教學(xué)生們思想道德的課，教他們做人的道理，該做什么，不應(yīng)該做什么，教他們怎么樣孝順自己的父母，怎么樣和同學(xué)更好的相處。同時我自己也在慢慢學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名好老師，如何更好的跟學(xué)生和老師相處，一點點提高自己的能力，自己的修養(yǎng)，自己的品德。不斷磨練，人有了目標(biāo)之后才會進(jìn)步，我不斷的提醒著自己，一定要成為孩子們心目中優(yōu)秀的老師。在教和學(xué)以外，實習(xí)過程中還讓我懂得了好多社會為人處事的道理，剛開始認(rèn)為這些跟自己的專業(yè)無關(guān)，但經(jīng)過實習(xí)我懂得了很多與專業(yè)無關(guān)的道理， 實習(xí)的內(nèi)容是很重要的，但是在實習(xí)過程中培養(yǎng)了自己的教學(xué)能力，自學(xué)能力，表達(dá)能力，觀察能力，處事能力，這些方面我覺得才是最重要的。實習(xí)是為了踏入社會前的一個鋪墊，目的就是能讓我們更好的融入這社會，適者生存，只有不斷的進(jìn)步，才不會無情的被這社會殘酷的競爭所淘汰。不管做什么工作，人際交往非常重要，因為不管做什么工作都是人與人打交道的，所以要很好的把握這一點。
40多天的實習(xí)生活就這樣的結(jié)束了，心里面帶著許許多多的不舍和對這所學(xué)校的喜歡，就感覺自己有好多話想對這所學(xué)校說，但是千言萬語又不知道從何說起，40多天的實習(xí)對我的人生來說是一份非常寶貴的回憶，充滿了酸甜苦辣，回想起第一天來學(xué)校報到，同學(xué)們親切的叫我老師，沒有想到時間過的這么快，在實習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師和三年級的學(xué)生們結(jié)下了深厚的友誼，真的有點舍不得他們，我希望他們以后一切都會越來越好，真誠的祝福他們。在這次的實習(xí)中，我的各方面素質(zhì)都提升了不少，真的是非常感謝這所學(xué)校給了我一次那么好的鍛煉機(jī)會。還有就是實習(xí)期間我有很多做的不好的地方，我一定會虛心接受自己的不足，改正我的錯誤，為以后成功打下堅實的基礎(chǔ)。未來的路還很長，要學(xué)的東西還很多，經(jīng)過了這次的實習(xí)，我相信以后遇到什么樣的困難我有信心戰(zhàn)勝它，這次實習(xí)是我挑戰(zhàn)和希望的一個起點，是我人生的一次磨練和轉(zhuǎn)折點，我相信以后的日子我一定可以做的更好，加油。
音樂專業(yè)實習(xí)報告4
我于20xx年10月12日，在石家莊第十七中學(xué)中學(xué)進(jìn)行為期九個星期的教育實習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實讓我學(xué)到不少東西。
聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。
不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的�；蛟S會起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始，整節(jié)課下來也有不錯的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識，告訴學(xué)生簡單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。 在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下音樂教的情況。
我所在的學(xué)校是一所省重點初中，學(xué)校規(guī)模較大。該校在石家莊市地區(qū)高考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。石家莊市對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于樂感特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在音樂教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本不練習(xí)，所以老師提倡他們課堂動起來，唱起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來。
唱起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己練習(xí)。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)音樂的積極性。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。 有的學(xué)生說學(xué)習(xí)音樂時有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的音樂成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的知識。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對音樂產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
音樂專業(yè)實習(xí)報告5
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。
通過實習(xí)，使我真正體會到做老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實習(xí)的`校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!
教學(xué)工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我每一次深入課堂時，我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。 聽了一周的課之后，我開始正式走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠
默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師，劉老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
于是在第二次講課時，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動畫
片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識，告訴學(xué)生簡單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識，讓學(xué)生認(rèn)識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認(rèn)識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個班制作了
加減分表，表上分小組，按照各小組上課的表現(xiàn)加減分，到了期末分?jǐn)?shù)高的班級和小組有獎狀和獎勵，這種方法取得的效果果然好，以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在有了加減分表，可以很好地控制課堂。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上欣賞課還是教唱課，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，提出問題后讓他們先回答，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，最后我再加以補(bǔ)充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，及時回答錯了，也不直接給予否定，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作也同樣令我難以忘懷。我實習(xí)班主任的班級是四年級四班，畢竟是四年級的學(xué)生，都還挺懂事的，只是有個別同學(xué)的自我組織和約束能力還比較差，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，月考的成績也比以前提高了許多。
音樂專業(yè)實習(xí)報告6
作為一名教師，在以往的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管現(xiàn)在是以一位實習(xí)教師的身份來寫報告，但對于我來說，學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我，這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。 通過實習(xí)，使我真正體會到做老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!
教學(xué)工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我每一次深入課堂時，我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。 原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強(qiáng)項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!
音樂專業(yè)實習(xí)報告7
20xx年，我到烏魯木齊十五小學(xué)參加了實習(xí)，非常感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會。讓我在實踐中得到鍛煉，在實踐中學(xué)會成長。剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個學(xué)生都那么純真可愛。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實讓我學(xué)到不少東西。
聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難，但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。
我在二年級。這些剛剛幼升小的孩子，都還是站在幼兒的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的開始，整節(jié)課下來也有不錯的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。
實習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習(xí)單位。在實習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯誤，以便為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校，實習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。
音樂專業(yè)實習(xí)報告8
我于20xx年3月17日，被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個月的教育實習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下音樂教的情況。
我所在的學(xué)校是一所初中，學(xué)校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較好，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。音樂老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對音樂不是很重視，因而，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候，大多學(xué)生生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。
老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生音樂修養(yǎng)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。
在音樂教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來談一下音樂學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，音樂好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，其實音樂課是給孩子們放松的時間，教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識，給他們學(xué)好音樂的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂，又能起到放松的效果。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到音樂知識。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
該校放學(xué)時間為7點30分，由于較長，學(xué)生在這段時間顯得疲憊，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對音樂產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!
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