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高考語文試題及參考答案
在學習、工作中，我們最少不了的就是試題了，試題可以幫助參考者清楚地認識自己的知識掌握程度。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的語文試題及參考答案，歡迎閱讀與收藏。
高考語文試題及參考答案 1
一、積累應(yīng)用10分
1.默寫。（5分）
�。�1）推此志也，_____________。（司馬遷《屈原列傳》）
�。�2）_____________，凌萬頃之茫然。（蘇軾《__________》）
（3）杜甫《登高》中“_____________，___________”一聯(lián)由眼前之景聯(lián)想到淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境。
【答案】（1）與日月爭光可也
（2）縱一葦之所如赤壁賦或前赤壁賦
�。�3）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺
2.選擇題。（5分）
�。�1）將下列編號的語句依次填入空白處，語意連貫的一項是（ ）（2分）
創(chuàng)新是數(shù)字勞動的重要推動力，_________。_________，__________，________，提供更高價值的產(chǎn)品和服務(wù)，持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造成為必然要求。
�、傩畔⒌牧鲃铀俣葘嵲谔�
�、诩皶r深入地洞悉顧客需求和期望
③它包括對產(chǎn)品、系統(tǒng)、流程、營銷和人的持續(xù)改善
�、苡袃r值的技術(shù)和創(chuàng)意轉(zhuǎn)瞬即逝
A.③④①② B.③④②① C.④③②① D.③①④②
�。�2）學校組織“《紅樓夢》演出季”活動，某學生小組改編“寶玉挨打”的情節(jié)參加演出，他們力求臺詞符合原著中人物的身份與性格。以下臺詞最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）
A.黛玉對寶玉說：早就對你說過，你真是執(zhí)迷不悟�。�
B.寶釵對寶玉說：這次活該你挨打，就是自食其果！
C.賈母對賈政說：你想想，你父親是怎么管教你的？
D.王夫人對賈政說：我現(xiàn)在就死給你看，一了百了！
【答案】
�。�1）D（2分）
�。�2）C（3分）
二、閱讀70分
（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）
材料一：
�、賹τ诮�(jīng)濟學是不是科學，學界爭論頗多。達爾文曾這樣解釋科學：“科學就是整理事實，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，作出結(jié)論�！笨茖W的本質(zhì)取決于研究方法。判斷
經(jīng)濟學是科學的主要依據(jù)在于它在對經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律的探索過程中運用了自然科學的研究方法。
�、谑紫�，經(jīng)濟學和其他自然科學一樣采用實證方法，超脫了價值判斷，以客觀態(tài)度研究經(jīng)濟現(xiàn)象。在十九世紀之前，經(jīng)濟學是以道德學說的面目出現(xiàn)的。十九世紀中期之后，英國經(jīng)濟學家西尼爾和法國經(jīng)濟學家薩伊等努力使經(jīng)濟學擺脫價值判斷，成為一門實證科學，走上了科學化之路�，F(xiàn)在，實證經(jīng)濟學已成為經(jīng)濟學的主流。其次，經(jīng)濟學成功的運用了教學工具以確保研究方法的科學性。經(jīng)濟學家把經(jīng)濟現(xiàn)象作為若干經(jīng)濟變量變動的結(jié)果，進而分析這些變量之間的關(guān)系，探討經(jīng)濟運行規(guī)律。最后，經(jīng)濟學在某種假設(shè)之下分析社會現(xiàn)象并得出結(jié)論，再用事實來檢驗結(jié)論，上述方法與自然科學運用的研究方法在本質(zhì)上是相同的。
�、郜F(xiàn)代經(jīng)濟學的歷史僅二百余年，與典型的自然科學相比，它還是年輕而不成熟的，但他發(fā)現(xiàn)的許多規(guī)律已經(jīng)對人類社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，英國哲學家波普爾曾對經(jīng)濟學的科學化作出高度評價，他認為：“盡管那些落后的社會科學還需要找到自己的伽利略，而經(jīng)濟學卻已經(jīng)卻已經(jīng)歷過自己的牛頓革命。”
�、艿灿腥藢Υ颂岢鲑|(zhì)疑：經(jīng)濟學經(jīng)常做出錯誤預(yù)測，這能是科學嗎？確實經(jīng)濟學的預(yù)測經(jīng)常失誤，然而氣象學作出的錯誤預(yù)測恐怕比經(jīng)濟學多得多，又有誰否認氣象學是科學呢？
材料二：
�、俸芏嘟�(jīng)濟學家認為，經(jīng)濟學的基本研究方法與自然科學是一致的，因此經(jīng)濟學是科學的。還有一些經(jīng)濟學家認為，如同心理學、歷史學一樣，經(jīng)濟學還不能稱為嚴格意義上的科學。其實，判斷經(jīng)濟學是否屬于科學，先要弄清科學的特征。一般而言，科學至少具備這樣幾個條件，一是研究對象是客觀的物質(zhì)世界，二是研究態(tài)度力求客觀公正，最大限度地擺脫價值判斷的干擾，三是研究方法，主要是實證和邏輯推理。
�、谌绻麖倪@幾個方面來考察，我們會發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學和典型的科學間還存在著較大的距離。雖然經(jīng)濟學的研究方法在很大程度上是采用實證、邏輯推理等方法，有著向典型的科學靠攏的傾向，但是在研究對象上，經(jīng)濟學和自然科學是完全不同的，自然科學研究的是無感情、無意志的物質(zhì)世界，而經(jīng)濟學研究的是有感情、有意志的人所從事的經(jīng)濟活動。前者的研究對象具有機械性，只要某一條件發(fā)生變化，就會相應(yīng)出現(xiàn)可預(yù)見的結(jié)果。但人的活動常常是相互沖突的。和物質(zhì)世界的因果律相比，人類社會的因果關(guān)系要復雜得多。因此，相較于自然科學，經(jīng)濟學的研究結(jié)論要更為多元。微信公眾號：沈姐的語文課堂。在研究態(tài)度上，經(jīng)濟學家的研究不可能不指向自己的價值判斷，不可能不存在著相當?shù)囊庾R形態(tài)色彩。在研究方法上，研究對象的特殊性，決定了經(jīng)濟學也不能完全照搬自然科學的方法，而必須找到適合于本學科的研究方法，比如田野調(diào)查法等�；谶@樣的認識，我們不得不承認，經(jīng)濟學永遠無法成為自然科學意義上的科學。
�、勰敲�，拋棄了科學主義以后，經(jīng)濟學還剩下些什么呢？我認為經(jīng)濟學家們要努力調(diào)整心態(tài)，要意識到經(jīng)濟學適合歷史學相似的學問是。是不是可以這樣認為，經(jīng)濟學和歷史學一樣，都是對人類活動的研究，研究者都會并持一定的價值觀，他們的結(jié)論也都很難具有自然科學那樣的客觀性，而這正是社會科學的價值所在。
3.根據(jù)材料二，以下研究課題最適合運用“田野調(diào)查”方法的一項是（）（2分）
A.土壤酸堿環(huán)境對水稻生長的影響
B.全球主要構(gòu)造帶地震活動的狀態(tài)
C.多巴胺分泌對人情緒波動的影響
D.上海市非物質(zhì)文化遺傳傳承情況
【答案】D
4.材料二的作者想找著名經(jīng)濟學家的言論來佐證自己的觀點，以下最有可能引用的一項是（）（3分）
A.經(jīng)濟學是價值的侍從和實踐的仆人
B.經(jīng)濟學以求得人類快樂為最終目的
C.經(jīng)濟學現(xiàn)象的研究只需要保持立場中立，而不必宣稱什么應(yīng)該，什么不應(yīng)該
D.科學思考的藝術(shù)就是做出假設(shè)，從而使復雜的世界簡單化，解釋起來更容易
【答案】A
5.能依據(jù)文意做出推斷的一項是（）（3分）
A.依據(jù)材料一，經(jīng)濟學的科學性主要在于對經(jīng)濟現(xiàn)象做變量分析
B.依據(jù)材料一，在波普爾看來部分社會科學的科學化尚未完成
C.依據(jù)材料二，數(shù)學研究比經(jīng)濟學研究更復雜更機械化
D.依據(jù)材料二，經(jīng)濟學和歷史學的結(jié)論都不具有客觀性
【答案】B
6.材料一第④段運用氣象學的事例進行反駁，試圖通過推翻他人質(zhì)疑的隱含前提______________來反駁“經(jīng)濟學不是科學”。（2分）
【答案】（2分）科學是不允許經(jīng)常做出錯誤預(yù)測的
7.針對“經(jīng)濟學是不是科學”這個問題，兩則材料持不同觀點進行論證，你認為哪個論證更有說服力？請結(jié)合材料說明理由。（6分）
【答案】
�。�1）相對材料一，材料二更全面，從研究對象、研究態(tài)度、研究方法三方面明確科學的特征，并以此作為判定標準，全方位考察經(jīng)濟學的科學性。
�。�2）論證過程更注重分析說理，抓住研究對象的特殊性這一關(guān)鍵，辨析了經(jīng)濟學與自然科學的`差異。
（3）論證更完善，在否定經(jīng)濟學是科學的基礎(chǔ)上，進一步明確了經(jīng)濟學的社會科學屬性，指出其獨特價值。
�。�4）并且語言表達更為嚴謹，因此材料二的論證更有說服力。
（二）閱讀下文，完成8—11題。（16分）
我和父親萬方
�、龠@幾天溫度上升得很快，今天的最高溫度到了十四度。一個用得很多很俗的句子在腦子里浮現(xiàn)而出：春天的腳步越來越近了。語言是人的創(chuàng)造，所以不管形容什么，我們都會想當然地擬人化，其實春天怎么是走來的呢？春天是風，是氣流，是站在萬物間的種種誕生�；液稚耐恋厣下冻鲂切屈c點的綠光屏，光禿禿的樹木鼓出小小的蕊，空中出現(xiàn)了小飛蟲一閃而過的影子……不記得在哪兒看到過四個字：猛如春天，說得真好�，F(xiàn)在背陰處水面的冰還沒有完全融化，但是快得很，迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風中，互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝。
�、凇叭赵潞銎洳谎唾�，春與秋其代序�！彼募据喕兀芏鴱褪�，然而生命的春天走了就不再來了。
�、郾本┽t(yī)院的午飯時間，爸爸趴在桌子上吃飯，我坐在旁邊看著他吃，他一邊吃一邊漏，我抓起紙巾給他擦了擦嘴。他想到了什么，說：“小孩兒也讓人累，可是他可愛呀，怎么看怎么可愛。老人就不同了，丑，沒有一點點可愛的表演。人老了，就該死了，該走了�！蔽野职謴牟患芍M說死，我完全習慣，就對他說，你也可愛呀，他看著我笑了笑，嘆口氣。
�、芩教稍诓〈采�，枕著一個薄薄的枕頭，使肚子顯得比原本要大，那樣子說不出為什么像一個孩子�？臻g在一點點縮小，但他好奇心仍在，“給我說點什么呀？”他要求道，看著我的臉，我就說了兒子考試得了多少分，表現(xiàn)如何，或者說說朋友間的來往。很多時候他離得很近，看著我的臉，卻已經(jīng)不再聽了。在我們說話的時候，他可以隨意出入，經(jīng)歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下，他漸漸的抵達了一種自由境界。
⑤我該回家了，如果天氣好，陪護小白就用輪椅推著他把我送到醫(yī)院門口。他很愿意送我。接下來，他就留在醫(yī)院的大門口看人，偶爾他也躍躍欲試：“咱們?nèi)ス珗@看看吧，行嗎？”小白略有顧慮，但還是會滿足他的請求。
�、薷糁粭l小馬路，醫(yī)院對面就是東單公園的后門，我也陪他去過。最高興的是碰上一場交誼舞會。年齡各異的男男女女跳得一個比一個認真，我爸爸看得津津有味，悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾。我想起來了，那時他還沒有住院，夏天的傍晚，夕陽的余暉灑在馬路上投下高樓長長的影子，晚飯后我陪爸爸出門散步，忽然我發(fā)覺他不見了，不在身邊了，趕緊回頭找，他落在后面，我叫了一聲：“爸!”他背對著我，沒有反應(yīng)。
我朝他走過去，“你看什么哪!”他依然不回答，順著他的目光有一對年輕情侶正相擁走遠。
⑦他能聞到青春的氣味，能聞到各色各樣的人的氣味。對人的興趣已深入他的骨髓，用他自己的話說：“人這個東西是非常復雜的，人又是非常寶貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學家敢說我把人說清楚了�！�
⑧從某種角度看，蘩漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鷙。我爸爸，終其一生都有一只鷙鳥在他心中扇動翅膀。他脆弱，膽子小，異常敏感，經(jīng)常是悲觀的，但同時又是兇猛的、熱烈的，不達極致不甘休的。
�、嵊浀帽本┤嗣袼囆g(shù)劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去醫(yī)院看他，一見面他張嘴第一句話就是：“怎么樣？”不可能誤解，他問的是演出效果。我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掉到地上。我絕不是想說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此�！澳阌X得還站得住？”他又問，顯然是期待一個肯定的答復。可我偏偏不想順著他說，反問：“你說呢？”
�、馑麤]有說話。那一刻在病房里，我忽然覺得他像個孩子，而我就是不愿意輕輕松松地安慰他。沈姐的語文課堂。我勸他不要想了，因為這不是他的事。
�、稀霸趺粗v？”他問我。
�、小澳銓懥藙”�，盡了你的力以后就由時間去衡量了。”
�、选澳俏业膽蚴遣皇沁�算經(jīng)得住時間考驗的？”可愛的老孩子又問，心狠的女兒竟然再次反問：“你說呢？”
�、宜聊徽Z，我覺得他是理解我的，爸爸，即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具有真正的意義。
�、舆@樣想著，不覺已走出一段距離，我回身向父親招手再見，可他的注意力已經(jīng)被街上騎自行車的人吸引，不再看我。我一步步走遠，忍不住回頭看他，一個身穿病號服的老人，無聲無息地坐在輪椅里，被高大的水泥門洞襯得那么小，孤零零的。
�、圆贿^我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著。
（選自《你和我》，有刪改）
高考語文試題及參考答案 2
（一）閱讀下文完成1－5題。（15分）
�、佟鞍浪埂笔且凰晒に噷W校和藝術(shù)學校合并而成的藝術(shù)設(shè)計學校。二十世紀初成立于德國魏瑪。
②“包豪斯”這個名字有些特別。德文“Bau”指建造和建設(shè)�！癶aus”的意思很多，可指房屋、住房、家園，也可指世家、企業(yè)、公司、商號等等。創(chuàng)建者為學校取名“包豪斯”，有“建設(shè)者之家”的意思，以區(qū)別于傳統(tǒng)的經(jīng)院式的教學機構(gòu)。
③學校的名稱特別，來就學的人也與眾不同。招收的學生有剛從戰(zhàn)場回來的，有工匠，有流浪漢，有失業(yè)者。年齡從17歲到40歲都有，約三分之一是女性。當然，更特別的還是學制和學習內(nèi)容。
�、軐W校的創(chuàng)建者認為，必須形成一個新的設(shè)計學派來影響本國的工業(yè)界，否則一個藝術(shù)家就不能實現(xiàn)他的理想。學校設(shè)立了紡織、陶瓷、金工、玻璃等科目。學生進校后先學半年初步課程，然后一面學習理論課，一面在車間學習手工藝。三年之后考試合格，可以取得“匠師”資格。學校強調(diào)自由創(chuàng)造，反對因襲摹仿。在設(shè)計中重視實用需求，摒棄虛浮奢華；講求材料自身的質(zhì)地和色彩，反對附加的修飾和包裝。他們注重發(fā)揮結(jié)構(gòu)本身的形式美，采用不對稱的構(gòu)圖法，靈活多樣、造型簡潔，他們的造型藝術(shù)風格被稱為“包豪斯風格”。這種風格體現(xiàn)在建筑中，也體現(xiàn)在器皿、家具、燈具、織物等物品的設(shè)計上，家具中的鋼管椅子就是他們最具有代表性的成果之一。
�、萦腥艘詾榘浪沟某删驮谟趧�(chuàng)立了現(xiàn)代藝術(shù)教育和現(xiàn)代主義的設(shè)計風格。其實，創(chuàng)建者的明確目標，是要徹底摧毀傳統(tǒng)的關(guān)于藝術(shù)的“神話”，這是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所嘗試的，是把藝術(shù)從貴族和富人的高堂華廈中、從藝術(shù)的“神壇”上解放出來。它要讓藝術(shù)家變成這樣一種人，即能用他的靈感和技藝為千千萬萬人塑造美、營造舒適生活的工作者。換句話說，在包豪斯的觀念中，藝術(shù)家的任務(wù)，是讓每一個人，特別是那些平凡的工人、農(nóng)民、小職員，都過上“人”所應(yīng)該有的生活，讓每一個人都能平等地享有生活的尊嚴。因此，包豪斯人不認為替普通人設(shè)計水杯之類的日常用品是雕蟲小技，相反，他們把這類事看作一項莊嚴的事業(yè)。也正因為如此，他們才投入那么多的精力，建立起現(xiàn)代藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，其目的就是要在更大的范圍和更深的層次上提高生活的.質(zhì)量和水平。在他們看來，現(xiàn)代的藝術(shù)家，應(yīng)該以米開朗基羅畫西斯廷教堂天頂?shù)牧�，來設(shè)計一個水杯。他的任務(wù)，是要在一個普通的水杯上探索和體現(xiàn)美的極致，讓美貫穿到普通民眾生活的每一個平凡細節(jié)當中。包豪斯在教學中始終貫穿著這樣的理念。師生們紛紛走上社會，他們的設(shè)計成果也得到了廣泛的認可。包豪斯的成功證明了：藝術(shù)的成功并不只是關(guān)乎造型、關(guān)乎設(shè)計，實際上，它還關(guān)乎信念，關(guān)乎社會。
⑥當然，任何像包豪斯這樣大膽的革新行為，都不可能得到所有人的理解，誤解和攻擊是不可避免的。二戰(zhàn)爆發(fā)前，它被迫關(guān)閉了。但被查封的是有形的包豪斯，而無形的包豪斯，即包豪斯的設(shè)計理念是無人能夠查禁的。時至今日，包豪斯的影響隨處可見，它實實在在地改變了我們的城市、我們的環(huán)境、我們的觀念。這就是藝術(shù)，它不依靠權(quán)勢和奢華，卻往往在人們的生活中留下更長久的印記。
1．以下對“包豪斯”的介紹符合文意的一項是（2分）
A．原本是一所工藝學校。
B．最初是建設(shè)者的宿舍。
C．由學校的創(chuàng)建者命名。
D．不是一所正規(guī)的學校。
2．與傳統(tǒng)的經(jīng)院式的學校相比，包豪斯的學生大多來自__________（2分）
3．根據(jù)第④段，概括包豪斯的相關(guān)情況（4分）
�。�1）主要學習內(nèi)容：藝術(shù)理論與__________
�。�2）設(shè)計對象：建筑物與__________
（3）作品主要特點：__________、__________
4．第⑤段中“神話”在文中的含義是__________。（2分）
5．包豪斯藝術(shù)能“在人們的生活中留下更長久的印記”，是因為（5分）
�。�1）________________________________________
（2）________________________________________
�。�3）________________________________________
�。ǘ╅喿x下文，完成6－12題。（23分）
�、佟敖衲旰贾莸牡谝欢浜苫ㄩ_了。”這是杭州電視臺都市報道的頭條新聞。主持人建議市民到西泠橋邊，把荷花一天天開放的過程拍下來。也是這一天，杭州的一家報紙有篇醒目的報道，叫作《第一朵荷花開了》。不知道還有哪個城市會這樣，把荷花初綻列為頭條新聞？杭州會。杭州有這種對美的希冀和體會！
�、诤贾葸�有什么？
�、酆贾萦胁�。沿著西湖走一圈，密密樹蔭一層層，處處皆有喝茶人�；蛟S西湖本是個茶水壺？一座飄著茶香的城市，天天在品味著一份生活的情趣。
�、芎贾萦幸魳贰：叺牟萜荷�，漂浮著似有若無的江南絲竹,觀光車上流溢出繾綣的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》。這是一座被愛情滋潤的城市。湖邊花叢中的蝴蝶多為純白，而且常常成雙成對，那一定是梁祝相伴，重游故地。
⑤杭州還有樹。我總覺得杭州的汽車不是從馬路上開來，而是從樹叢里駛出；汽車也不是開進城市，而是馳入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的樹廊，成片的桂子把人們帶進植物的天堂，真覺得杭州的天空都讓樹住了。杭州市區(qū)有無數(shù)的古樹名木，蒼勁挺拔，風華依舊。面對這些300歲、500歲、1000歲的前輩，不能不心生敬意！
�、藓贾莞嗟氖枪珗@。西湖邊上，一石一木都令人駐足，隨便切一塊下來便是公園。杭州出傘，杭州人也愛打傘，防曬或防雨。粉白、深紅、嫩黃、湛藍，開在公園的綠蔭叢中，像一朵朵移動的花。有一次我在綠世界里看到一片特大的綠葉，趕緊趨步上前，竟是綠色的大傘。原來是在園中看綠看花了眼，把綠色的都看成了葉。
�、吆贾葑畈蝗鄙俚�，是文化。如果想把寫西湖的詩文數(shù)一數(shù)，那就如同想去數(shù)西湖邊那草、那花、那樹一樣。白居易的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，柳永的“三秋桂子，十里荷花”，楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，固然令人贊嘆不已，擊節(jié)吟唱；即使那些憂傷的詞句：“為春瘦，何堪更繞西湖，盡是垂柳”，“想罷歌停舞，煙花露柳，都付棲鶯”，那繞湖垂柳，那煙花棲鶯，也都令人神往!
�、辔骱乃�，匯聚著千年的滄桑。西湖里葉葉扁舟，講述著悠遠的、不盡的故事。西湖邊的長街小巷里，藏著各朝各代太多的記憶。這里有梁祝、濟公、白娘子，更有白居易、林逋、岳飛、文天祥、龔自珍、魯迅。杭州城無處無典故，無處非景觀。杭州的歷史文化只有西湖的自然風景配得上，西湖的自然風景也只有杭州的歷史文化配得上。
�、崆逶娙嗽猎性娫唬骸百囉性烙陔p少保，人間始覺重西湖�！�
�、狻爸匚骱保驗樵里w、于謙，又不僅僅因為岳飛、于謙，還因為蘇東坡。最重西湖的人，不是你，不是我，而是杭州太守蘇東坡。杭州的鳥都認識他，西湖的魚都認識他！他在杭州抒發(fā)情懷的詩就有四百余首。寫西湖，沒有人寫得過“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。據(jù)說詩人毛澤東多次到西湖，但沒寫過一首西湖詩。他說《飲湖上初晴后雨》寫得太絕了，就“不敢造次”。
�。�11）“重西湖”還因為抗清英雄張蒼水的臨刑絕呼：“好山色！”張蒼水“帶鐐長街行，告別眾鄉(xiāng)親”——此時官巷口的刑場，杭州百姓已是素衣素服，白茫茫的一片來送行。張蒼水氣勢豪邁地拜別鄉(xiāng)親，又滿懷深情地看一眼那溫潤綿延的湖山�！昂蒙缴�！”是英雄留給西湖最后的聲音。
�。�12）“重西湖”，還因為西湖的山水留下過魯迅的足跡。白娘子的傳說引發(fā)他為普通民眾追求心靈自由的呼喊，激發(fā)起這位反封建戰(zhàn)士的斗志。有誰會像他那樣，對雷峰塔如此深切的關(guān)注，并將態(tài)度鮮明地表達出來？
�。�13）“重西湖”，還因為杭州人為明日西湖繪制了一幅幅的藍圖。杭州人說：西湖不僅是杭州的西湖、浙江的西湖，更是中國的西湖、世界的西湖。西湖的每一寸岸線、每一塊綠地、每一處設(shè)施、每一處景觀，都要讓市民和游客共享。杭州刺史白居易曾說：“江南憶，最憶是杭州。”西湖展現(xiàn)的，是美，是和諧，是大氣。
�。�14）西湖的早晨，是老年人的樂園，鶴發(fā)童顏映朝陽，揭開西湖每天的序幕。西湖的白天屬于旅游者，他們帶著家人和朋友來親近西湖，拍攝下一幅幅西湖風光，無意中自己也成為西湖一景。西湖的夜晚，屬于下班族和情侶，映月三潭，秋月平湖成了溫馨的背景。
（15）杭州并存著歷史與浪漫，兼具著傳承和創(chuàng)業(yè)。這些年有個常用詞叫“可持續(xù)發(fā)展”，在這里我看到的是可持續(xù)幸福。杭州有斷橋，有孤山。但是斷橋不斷，孤山不孤，它們與整個中華大地緊密相連。不僅是杭州，整個長三角地區(qū)，整個中國不都在這溫馨和諧中風風火火地向前邁步嗎？
�。�16）人在湖邊走，邊走邊與那湖對話，是一種享受。不，不僅是一種享受……
6．寫出高中課本魯迅小說的一個篇名_______________（1分）
7．第①段寫電視臺將“荷花初綻”作為頭條新聞，顯示了__________________。（2分）
8．第⑤段中“杭州的天空都讓樹住了”這句話好在哪里？（2分）
9．第⑨段在構(gòu)思上的作用是（1）_______________（2）_______________。（2分）
10．下列說法正確的兩項是 （6分）
A．作者寫杭州人愛喝茶是為了表明杭州人追求悠閑與散淡的生活。
B．愛打傘是杭州人的一個生活習慣，傘也是西湖風光的美麗點綴。
C．西湖的價值就在于出現(xiàn)了眾多的文人以及他們留下的雋永詩文。
D．張蒼水臨刑前絕呼”好山水”，既贊嘆了杭州山水，又抒發(fā)了故國情懷。
E．從全文看，作者描繪西湖的美好風光，是為了強調(diào)西湖是世界的旅游勝地。
F．文章運用記敘、抒情、議論等方式，主要為了贊美今日杭州人的幸福生活。
11．綜觀全文，概括“重西湖”的主要原因（5分）
�。�1）_______________
（2）_______________
�。�3）_______________
12.文末說“不，不僅是一種享受……”，請續(xù)寫一段80字左右的文字。（5分）
（三）填寫下列名篇名句中的空缺（任選5空）。（5分）
[ 注：考生答題超過5空，按前5空順序評分]
13．（1）思厥先祖父，_____，_____，以有尺寸之地。（蘇洵《六國論》）
�。�2）聞道有先后，______，如是而已。（韓愈《師說》）
�。�3）其稱文小而其指極大，______。（司馬遷《史記·屈原列傳》）
（4）______，吹梅笛怨，春意知幾許�。ɡ钋逭铡队烙鰳贰罚�
�。�5）落木千山天遠大，______。（黃庭堅《登快閣》）
（6）______，來者猶可追。（《論語·微子》）
�。�7）良辰美景奈何天，______。（湯顯祖《牡丹亭》）
（四）閱讀下面的宋詞，完成14-16題。（8分）
阮郎歸·初夏 蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙。棋聲驚晝眠。 微雨過，小荷翻。 榴花開欲燃。 玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
14．“詞”這種體裁的別稱是 。（1分）
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