小學(xué)三年級語文下冊第三單元試卷模板
一、根據(jù)情境寫詞語。(6分)
1.這件青釉kǒnɡzǐ造像，面相bǎomǎn、安祥，造型古樸，頗富美感。
2.小羚羊生活在非洲西南部，以善于bènɡtiào聞名，是群居動物。、一旦發(fā)現(xiàn)敵人靠近，整群羚羊都會xùnsù地逃跑。
3.弟弟可調(diào)皮了，他經(jīng)常拿個畚箕在溝里兜魚，
二、按要求完成下列各題。(15分)
有泥鰍、小鯽魚、xiǎoxiā
等等，也爬到墻上掏掏niǎowō……
1.詞語集合。(3分)
(1)描寫聲音的詞語：喀嚓
(2)描寫心情的詞語：開心
2.在括號里填上合適的詞語。(4分)
()的草坪()的松鼠()的日光()的尾巴
3.巧填動物名。(4分)
()目寸光()到成功()犬不寧()急跳墻
4.對號入座填詞語。(4分)
猛烈激烈強烈熱烈
(1)被激怒的小蝦()地攻擊著對手。
(2)這場比賽進行得緊張而()。
(3)()的太陽光刺得我睜不開眼睛。
(4)在機場大廳里，她受到了大家的()歡迎。
三、我是智多星。(3分)
考試時，小山羊有一道數(shù)學(xué)題不會做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫了“得數(shù)照寫，過程省略”八個字。幾天后，考卷發(fā)下來，答案上畫著對鉤，卻沒加分，旁邊也有八個字：“()()照打，()()省略�！�
多幽默的老師!請在括號里填上合適的字。
四、句子思維網(wǎng)。(24分)
1.關(guān)聯(lián)詞語就好比裁縫手中的針線，能把兩個或兩個以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關(guān)聯(lián)的作用。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話。(4分)
(1)我們往足球里打氣。足球變得硬邦邦的了。
(2)小寧活潑可愛。小寧被評為班里的好孩子。
2.下列幾組句子意思一樣嗎?一樣的打“√”，不一樣的打“╳”。(4分)
老板見我醒了，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付�！�
()
老板見我醒了，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由他來付�！�
這道題目容易做。
()
這道題目不難做。
3.按要求將句子補充完整。(6分)
(1)他家的住房太小了，。(寫成夸張句)
(2)這么感人的故事，?(寫成反問句)
(3)老師是，我們是。(寫成比喻句)
4.陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。
(1)“漏過”說明(A.葉子很多，葡萄長得茂盛B.葉子少，陽光都能透過來)(3分)
(2)句子中把比作。(2分)
5.這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的;有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。
(1)這段話向我們介紹了哪兩種蝦?(2分)
(2)結(jié)合自己看到的小蝦，想想小蝦還會有什么樣的，試著用“有的……有的……”寫一段話。(3分)
五、仔細(xì)觀察一種小動物，填好下表。(8分)
動物名稱
外形特征
睡覺的樣子
吃食的動作
游戲時特征
六、讀讀下面的新聞，回答問題。(8分)
野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我國的野生動物資源極為豐富。據(jù)統(tǒng)計，獸類約有450多種、鳥類有1186種、爬行類320種、兩棲類210種左右、魚類2000多種。種類之多，數(shù)量之大，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。
但是，近些年，野生動物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數(shù)量越來越少。其中的.原因，有氣候變化或自然災(zāi)害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環(huán)境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護，這些珍貴動物就有在球上滅絕的危險。
1.讀了這樣的新聞，你有什么想法?你覺得怎么才能保護這些野生動物?(5分)
2.讀下面的兩則保護動物的公益廣告，然后自己也寫一寫。(3分)
(1)保護動物就是保護我們的同類。
(2)地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。
七、課文廣角。(7分)
1.《松鼠》一文介紹了松鼠的和，表達了作者對動物的喜愛之情。(2分)
2.用你自己的話說說小蝦的哪些方面很有趣?(3分)
3.“秋天，松鼠就儲藏的食物，把它們?nèi)嚼蠘涞�，塞得�！边@句話是寫松鼠，“它們”是指。(2分)
八、閱讀平臺。(11分)
天剛蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的樹上嘰嘰喳喳地叫起來。
我輕輕推開門，走到院子里。瞧!那些小麻雀多好玩呀，它們在樹枝上蹦來蹦去，快活得很。麻雀的身子長得又小又靈巧，尾巴總是向上翹著，上下不停地擺動。它們的頭上是一片褐色的翎毛，像蓋了一塊小小的頭巾，白色的脖子上好像戴著銀色的項圈。黑色的眼睛雖然不大，但是顯得特別機靈，眼珠子骨碌碌地來回轉(zhuǎn)動，好像對周圍的一切都感到特別新鮮。麻雀的嘴巴真夠調(diào)皮的，又尖又長，嘴角一點白，好像吃飯粘了一顆大米粒兒。
麻雀落到地上，蹦來蹦去，大概是尋找食物吧。我把稀飯倒在地上一點兒。開始，它們東瞧瞧，西望望，看見沒人，就趕緊吃上一口;如有動靜，連忙飛起。這樣來回好幾次，才把稀飯吃完。接著飛回樹枝上，玩去了。
多么活潑靈巧的小麻雀啊!
1.給短文取個題目，寫在橫線上。(4分)
2.用“”畫出描寫麻雀樣子的句子。第3自然段主要寫麻雀。
A.吃食的習(xí)性B.休息的樣子(4分)
3.讀了這篇短文，你感覺到作者對麻雀充滿了什么樣的感情?(3分)
九、快樂習(xí)作亭。(15分)
題目：《可愛的》
橫線上填小動物的名稱。
提示：寫小動物一般可以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。要抓住小動物的外部特征、靜態(tài)和動態(tài)的形態(tài)特征以及生活習(xí)性進行描寫，寫出小動物的可愛之處，自然表現(xiàn)出自己喜愛之情。
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