小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用（34分）
1、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（10分）
Dǐngfèizhuāngzhòngchéndiànkūnpéngcùrán
�。ǎǎǎǎǎ�
xuánwōh(huán)ùnòngJiàoxùnpánshānxīshēng
（）（）（）（）（ ）
2、手到擒來(lái)。給下列四字成語(yǔ)填空，并按照要求給成語(yǔ)歸類(lèi)。（6十4分）
精兵（）政（）透心脾（）（）圖強(qiáng) （）寒問(wèn)暖完（）歸趙
負(fù)（）請(qǐng)罪 請(qǐng)（）自誤解（）相助（）（）不安（）寢忘食
描寫(xiě)人心情緊張的詞是：
描寫(xiě)人物行為的詞是：
形容善意勸告的詞是：
描寫(xiě)一項(xiàng)政策的詞是：
3、照樣子寫(xiě)詞（4分）
亮晶晶： ，嘰嘰喳喳：， 歷歷在目：，南來(lái)北往：，
4、挑三揀四，給下面句子的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)（）（2分）
（1）嚴(yán)峻（2）嚴(yán)厲（3）嚴(yán)酷（4）嚴(yán)格 ①紅軍在長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)（ ）的考驗(yàn)，終于勝利地到達(dá)了目的地。
�。�1）寧可……也不……（2）與其……不如……（3）即使……也……
②凡卡（）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?/p>
5、天上的星星亮閃閃的。（2分）
寫(xiě)成擬人句： 寫(xiě)成比喻句：
6、我來(lái)當(dāng)醫(yī)生，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句，最少改4處。（2分）
王林出席了宜城市小學(xué)生作文競(jìng)賽，獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們向他高興地祝賀。教師夸獎(jiǎng)他說(shuō)："你真是個(gè)好學(xué)生？"他驕傲地說(shuō)："沒(méi)什么，我會(huì)再努力的！"
7、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)并成一句話(huà)（1分）
�。�1）我們是為人民服務(wù)的。
�。�2）我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指正。___________________________________________________________
8、本學(xué)期你學(xué)習(xí)了好多詩(shī)詞。把你感受最深的古詩(shī)或者詞寫(xiě)一首下來(lái)：（3分）
二、梳理與理解（8分）
1、人總是要死的，但死的意義不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)"_______________________________________________________"。（1分）
2、《賣(mài)火柴的小女孩》是一篇童話(huà)，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱(chēng)為"世界童話(huà)之王"。你還讀過(guò)他的'哪些作品：（最少寫(xiě)2個(gè)）_______________________。（1分）
3．"詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)又來(lái)源于實(shí)踐。"請(qǐng)用課文中的具體事例，評(píng)說(shuō)一下他的感人事例：（1分）
4．《千年夢(mèng)圓在今朝》文中，寫(xiě)出我國(guó)古代人們飛天夢(mèng)是通過(guò)對(duì)"_______________
_______"三個(gè)來(lái)自神話(huà)成語(yǔ)的記述（3分）
5．杜甫一生寫(xiě)了許多詩(shī)，流傳至今有一千五百余首。請(qǐng)你寫(xiě)出兩句你最喜歡的杜甫的詩(shī)句：_________________________________________________________。（1分）
三、我來(lái)當(dāng)法官，正確的畫(huà)"√"，錯(cuò)誤的畫(huà)"×"（每小題0.5分，共計(jì)2.5分） 1．"細(xì)心是粗心的克星。"這個(gè)是比喻句。（）
2．"我爸爸給我買(mǎi)的書(shū)很好看。"可以縮寫(xiě)為"我爸爸很好看。"（） 3．"孰為汝多知乎"一句中帶點(diǎn)的"知"指的是"知識(shí)"。（）
4．"晚霞把湖水映紅了"和"湖水被晚霞映紅了"意思一樣。（） 5．"yishizhirixian"都是整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。ǎ� 四、賞析加油站，閱讀（25.5分） 有一年疾病流行，華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了（
�。┎∪说耐纯啵A佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡（ ），來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。
華佗拜師后，對(duì)師傅說(shuō)："看到好多日因?yàn)榧膊≌勰ザ劳�，我一定要好好學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，好將來(lái)治病救人。"師傅說(shuō)："這里有許多病人，你就專(zhuān)門(mén)侍侯他們吧！"華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀(guān)察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。（
�。�，他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。 3年過(guò)去了，師傅說(shuō)："你已經(jīng)（
）了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典。"他帶華佗到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地（ ）起醫(yī)書(shū)來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是3年。一天華佗正在讀書(shū)，突然有人跑來(lái)說(shuō)（）（）師傅病了（）你快去看看（）（）
華佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)："師傅無(wú)大病，自會(huì)好的。"人們都（
�。┤A佗不懂醫(yī)道，就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)："華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。"眾人聽(tīng)了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。 "有志者事竟成"，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。 1、選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。（3分） 解除
消除艱辛辛苦因?yàn)樗阅ゾ氬憻掗喿x攻讀埋怨
責(zé)怪 2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：（1分） 如饑似渴： 3、用"────"在文中劃出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話(huà)。（2分） 4、比較下列一組句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫(xiě)法。（3分） ①華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀(guān)察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。 ②華佗耐心地侍侯病人，留心觀(guān)察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。 分析：
5、用"～～～"畫(huà)中本文的中心句。（1分） 6、在第四自然段末尾的括號(hào)中加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.5分） 7、給短文寫(xiě)一個(gè)合適的題目在橫線(xiàn)上。1分。 8、讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？（3分） 五、習(xí)作大舞臺(tái)
�。�30分） 我們即將畢業(yè)離開(kāi)母校了。六年的小學(xué)生活實(shí)在難以忘懷，多少往事，不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里…… 要求（1）根據(jù)材料提示，以《難忘的學(xué)校生活》為題，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的記敘文。（2）字?jǐn)?shù)在500字左右（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
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