語(yǔ)文試卷：材料選擇科學(xué)解析
2017年是安徽省采用高考全國(guó)卷的第二個(gè)年度，合肥市第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(以下簡(jiǎn)稱“一�！�)備受關(guān)注。為了讓廣大考生提前適應(yīng)高考全國(guó)卷，合肥市教育局按照高考全國(guó)卷的命題思路、精選全市骨干教師命制了這套高考模擬試卷。在最短的時(shí)間內(nèi)，廣大考生怎樣適應(yīng)難度較高的“全國(guó)卷”?不妨聽(tīng)一聽(tīng)合肥名校名師對(duì)試卷的點(diǎn)評(píng)及建議。
結(jié)構(gòu)合理，材料選擇科學(xué)
汪先靜 合肥科學(xué)島實(shí)驗(yàn)中學(xué)(中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院附屬中學(xué) 連續(xù)多年榮獲合肥市高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)二等獎(jiǎng))
語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，材料選擇科學(xué)，難度適中又具有區(qū)分度�？v觀全卷內(nèi)容，大體呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.精選試題材料，落實(shí)“立德樹(shù)人”任務(wù)。
無(wú)論是現(xiàn)代文閱讀材料，還是作文材料，均體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的'育人功能，將“立德樹(shù)人”的任務(wù)落到實(shí)處。實(shí)用類文本選擇了反映“春運(yùn)”問(wèn)題的材料《范立欣：在紀(jì)錄片里尋找“歸途”》，作文材料則將目光聚焦于幾經(jīng)反轉(zhuǎn)的新聞事件——老人“碰瓷”，這些材料均提醒了學(xué)生時(shí)刻關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。文學(xué)類文本《鑒寶》中鑒寶專家與市井百姓間美好而樸素的情感，作文材料中老人和孩子家長(zhǎng)的互相理解以及網(wǎng)友媒體的真誠(chéng)致歉，都給學(xué)生心里注入一股溫暖的清流。
2.調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)及題型，體現(xiàn)考試大綱要求。
2017年修訂后的考試大綱取消選考摸式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容，并在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。本次試卷適應(yīng)考綱的變化，調(diào)整了試卷結(jié)構(gòu)，將閱讀題按順序分為現(xiàn)代文閱讀和古代詩(shī)文閱讀�，F(xiàn)代文閱讀則按論述類文本、實(shí)用類文本和文學(xué)類文本的順序編排，實(shí)用類文本設(shè)置一個(gè)單選題和兩個(gè)簡(jiǎn)答題，共12分;文學(xué)類文本設(shè)置一個(gè)雙選題和兩個(gè)簡(jiǎn)答題，共14分。文言文沿襲了2016年高考全國(guó)卷的題型。詩(shī)歌鑒賞題設(shè)置一個(gè)雙選題和一個(gè)簡(jiǎn)答題，分值不變。名句默寫(xiě)沿用情景式默寫(xiě)，但調(diào)整為5分。
3.試題難度適中，適合學(xué)生現(xiàn)狀。
本卷既體現(xiàn)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》關(guān)于增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性的要求，又適合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。閱讀方面，試題材料廣泛選取多種體裁的文本，試題的設(shè)問(wèn)側(cè)重對(duì)理解能力和邏輯思維等能力的考查;表達(dá)方面，既有對(duì)語(yǔ)言技能的考查，也有對(duì)學(xué)生綜合寫(xiě)作能力的檢測(cè)。整份試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性。
同時(shí)，合理搭配試題難度。試卷雖然增加了閱讀量，但兩篇大閱讀各減少了一個(gè)簡(jiǎn)答題;實(shí)用類文本概括傳主成功的原因題稍難，但取消開(kāi)放題，替換成難度為B的理解重要句子，降低了試題難度。詩(shī)歌閱讀設(shè)置選擇題，也降低了理解難度，提升了該題型的價(jià)值。語(yǔ)言文字運(yùn)用題總體較為容易，可以有效樹(shù)立學(xué)生備考信心。作文依然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，降低學(xué)生審題難度，引導(dǎo)學(xué)生辯證、深入分析問(wèn)題解決問(wèn)題。
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