初二語文期末模擬試卷
一、基礎(chǔ)知識積累與運用(28分)
1.古詩詞名句默寫。(10分)
① ，一覽眾山小。 ② 大漠孤煙直， 。
�、� 苔痕上階綠， 。 ④ ，柳暗花明又一村。
�、� 予獨愛蓮之 ，濯清漣而不妖。 ⑥ ，波撼岳陽城。
�、甙俅|到海 ，何時復(fù)西歸? ， 。
�、嗨监l(xiāng)是游子們永恒的主題，“夕陽西下，斷腸人在天涯”道出了游子悲苦的心情，崔顥的《黃鶴樓》中寫道：“ ， ”與之有異曲同工之妙。
2.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。(2分)
�、賢uí 唐 ②窮愁 liáo 倒 ③ 狼jí ④ 殺戮
3.解釋下列文言文加點字。(4分)
�、匐m乘奔御風(fēng) ②選賢與能
③神情與蘇、黃不屬 ④但少閑人如吾兩人者耳
4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.北京申辦奧運成功，我就萌發(fā)了學(xué)好外語，2008年去北京當(dāng)個志愿者，為奧運服務(wù)。
B.我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。
C.不要認(rèn)為巖石是堅固的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的攻擊”。
D.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。
5. 選擇下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁? )(2分)
A 趙翼在《論詩》中談起詩歌的創(chuàng)作、鑒賞的時候提出了‘李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！闹鲝�，其大氣與狂放由此可見一斑。
B今天的海門高樓大廈鱗次櫛比，道路寬闊車水馬龍。
C日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻肆無忌憚地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。
D我們要勇敢的面對困難，遇到困難不能總是退避三舍。
6. 根據(jù)下面的內(nèi)容擬寫一個新聞標(biāo)題。(不超過15字)(2分)
《南京晨報》12月1日電 安徽又有一人感染禽流感死亡。面對鄰省再次出現(xiàn)的人感染禽流感病例，江蘇省、南京市衛(wèi)生部門均表示密切關(guān)注。昨天，南京市衛(wèi)生局還召開了緊急會議，要求各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)防控人感染禽流感的工作，落實各項預(yù)防措施。
擬新聞標(biāo)題為： 。
7.仿造例句寫一段話，使句子的含義更加豐富、生動、形象。 (2分)
例句：失去了皚皚白雪，收獲了美麗春天。生活中有許多東西是這樣，如果沒有失去，就不可能有收獲。失去了 ，收獲了 ;失去了明媚的太陽，收獲了皎潔的月亮;很多時候，在失去的同時，收獲也隨即而來。
8.仔細(xì)觀察下面的漫畫，按要求答題。(4分)
(1) 用簡要的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。。
(2) 仔細(xì)觀察這幅漫畫，說說它反映了怎樣的社會現(xiàn)象。。
二 、閱讀理解(32分)
(一) 文言文閱讀。
(二)、三峽 (10分)
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�
9.解釋下面加點的字。(4分)
(1)雖乘奔御風(fēng)不以疾也( ) (2)略無闕處( )
(3)晴初霜旦( ) (4)哀轉(zhuǎn)久絕 ( )
10. 選出加點詞詞義相同的一項( )(2分)
A.或：或王命急宣 或以錢幣乞之
B.絕：哀轉(zhuǎn)久絕 群響畢絕
C.故：故漁者歌曰 兩狼之并驅(qū)如故
D.素：素湍綠潭 可以調(diào)素琴
11. 翻譯下面的句子。(2分)
至于夏水襄陵，沿溯阻絕
12.文中第三自然段中寫“高猿長嘯”有什么作用?(2分)
(二)微波武器(8分)
微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強(qiáng)、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。
所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接殺傷目標(biāo)或使目標(biāo)喪失作戰(zhàn)效能的.武器。微波武器主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。
微波武器可用于殺傷人員。其殺傷機(jī)理可分為“非熱效應(yīng)”和“熱效應(yīng)”兩種。“非熱效應(yīng)”是由弱微波輻射引起的，它會使人煩躁、頭痛、神經(jīng)紊亂、記憶力減退。而“熱效應(yīng)”則是利用強(qiáng)微波輻射照射人體，通過短時間內(nèi)產(chǎn)生的高溫高熱，造成人員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過大于其波長的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進(jìn)入目標(biāo)內(nèi)部，殺傷里面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車輛內(nèi)的戰(zhàn)斗人員也難逃脫它的“魔爪”。
微波武器可以干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件。當(dāng)其發(fā)射的微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度達(dá)到0.01微瓦/厘米2—1微瓦/厘米2時，可使相應(yīng)波段的雷達(dá)和電子系統(tǒng)無法工作;當(dāng)微波束在目標(biāo)區(qū)的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2時，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標(biāo)非常多，從洲際導(dǎo)彈、巡航導(dǎo)彈、飛機(jī)、坦克、軍艦，到雷達(dá)、計算機(jī)、通訊器材，只要是處于強(qiáng)微波的覆蓋區(qū)內(nèi)，就可能受到攻擊而喪失作戰(zhàn)效能。
微波武器還是隱形武器的克星。隱形武器能夠隱形的關(guān)鍵是廣泛采用了能吸收雷達(dá)波的材料和涂料。微波武器發(fā)射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加熱，導(dǎo)致機(jī)毀人亡;重則即刻融化，變成輕煙一縷。
13.這篇文章說明的中心是 。(2分)
14.簡述微波武器的構(gòu)成及殺傷對象。(2分)
構(gòu)成： ; 殺傷對象： 。
15.文章第四段主要運用的說明方法有 、 (2分)
16.第四段畫線句中的“可能”一詞能否刪去?為什么?(2分) 。
(三)傷害(14分)
�、� 一個初冬的午后，在瀘縣城里，一條被燃燒彈毀了的街旁，我看見一個黑臉小乞丐寂寞的立在面食擔(dān)子前，用羨慕的眼光，望著兩個肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。
�、� 我穿著秋大衣，剛在船上吃飽飯，閑適地散布到街上來。
�、� 但是他，這個六七歲的孩子，赤著腳，露著腿，身上只披一塊破布，緊緊地包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮。他的眼睛無光，兩頰深陷，嘴唇干癟得可怕，兩只干瘦得像雞爪的手無力地捧著一個破碗，壓在胸前。
�、� 他沒有溫暖，沒有飽足，他不講話，也不笑，黑瘦的臉上涂著寂寞的顏色。
�、� 我不愿多看他，便匆匆走過他的身旁。但是我又回轉(zhuǎn)來，因為我也不愿意就這樣地離開他。
�、� 這樣地一來一往，我在他的身邊走過四五次，他不抬頭看我一眼，好像他對這類事情并不感到驚奇。我注意地看他，才知道他的眼光始終停留在面食擔(dān)子上。但甚至這眼光也還是無力的。
⑦ 我站在他面前，不說什么，遞了一張角票給他。
�、� 他也默默地接過角票，把眼光從擔(dān)子上掉開。他茫然地看看我，沒有一點表情，仍然不開口，于是他埋下眼睛，移動一下身子，又把臉掉向面擔(dān)。兩個胖小孩還在那里吃“連肝肉”﹑“心肺”一類的東西，口里“噓噓”做聲。
�、� 我想揩去他臉上的寂寞的顏色，便向他問兩句話。他沒有理我。他甚至不掉過頭來看我。
⑩ 我想，也許他沒有聽見我的話，也許我的話使他不高興。我問的是;你有沒有家?有沒有親人?
我不再對他說話，我默默地離開了他。我轉(zhuǎn)彎時還回頭去看那個面擔(dān)，黑臉小乞丐立在擔(dān)子面前，畏怯地望著賣面的人，右手伸到嘴邊，一根手指頭銜在嘴里。兩個肥胖小孩卻站到旁邊一個賣糖的攤子前面去了。
七天后我再到瀘縣城里，又經(jīng)過那條街。仍然是前次看到的那樣的街景。面食擔(dān)子仍然在原處。兩個肥胖小孩還是同樣得意地在吃東西。黑臉小乞丐仿佛也就站在一星期前立過的地方，用了同樣羨慕的眼光望著他們一切都沒有改變。我似乎并沒有在別處耽擱了一個星期。
我走到黑臉小孩面前，又默默地遞了一張角票到他的手里，他也默默地接著，而且也茫然地看我一眼，沒有表情，也沒有動作。以后他仍舊把臉掉向面擔(dān)。
我們兩個都重復(fù)地做著前次的動作。我甚至沒有忘記問他：你有沒有一個家?有沒有一個親人?
這次他仍舊不回答我，不過他確仰起頭看了看我一兩分鐘。我也埋下眼睛去看他的黑臉。茫然的表情消失了。他圓圓地睜著那對斜紅的眼睛，淚水像線一樣地從兩只眼角流下來。他把嘴一動，沒有發(fā)出聲音，就掉轉(zhuǎn)身子，用勁地一跑。
我在后面喚他，要他站住。他不聽我的話。我應(yīng)該叫他的名字，可是我不知道他有什么樣的姓名。我站在面擔(dān)前，希望能夠看見他回來。然而他的瘦小的身子一股風(fēng)似地飄走了，并沒有一的點蹤跡。
我等了一會兒，又走到旁邊那個廢墟上建造起來的臨時廣場上，跟著一些本地人聽一個老煙客講明太子創(chuàng)業(yè)的故事。那個老煙客指手畫腳地講得津津有味 。眾人都笑，我卻不做聲，我的心并不在這里。
過了半點多鐘，這附近還不見那個黑臉小孩的影子。我便到城里各處走了一轉(zhuǎn)，后來再經(jīng)過這個地方，我想，他應(yīng)該回來了，但是我仍舊看不到他。那兩個肥胖小孩還在面擔(dān)前吃東西。
我感到疲倦了。我不知道黑臉小孩住在什么地方，或者他是否就有住處。我不知道他什么時候再到這里來�？匆婈柟怆x開了街市，我覺得疲倦增加了，我想回到船上去休息。
最后我終于拖著疲倦的身子離開了瀘縣。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那個黑臉小孩和他的突然跑開，我知道自己犯了過失了。
○21 我為什么兩次拿那問話去折磨他呢?這原是明顯的事實：要是他有家，有親人，他還會帶著凍和餓寂寞地立在街旁么?他還會象一棵枯草，一只病犬那樣，木然地、無力地捱著日子么?
○22 也許不知道家和親人的意義。但是他自己和那兩個胖小孩的差別，他應(yīng)該了解吧。從這差別上他也許可以明白家和親人的意義。那么，我大大地傷害了他，這也許是很明顯的事實了。
○23 今天，八個月以后的今天，我還記得那個黑臉小孩的面貌和他兩只眼角的淚水。他一定早忘了我。但是我始終忘不了他。我想請求他那小小的心靈寬恕我。然而我這些話能夠達(dá)到他的耳朵么?他會有機(jī)會看到我的文章么?
○24 我不知不覺間在那個時候犯了不可補(bǔ)償?shù)倪^失了。
1941年8月1日
(選自《巴金選集?散文隨筆選》)
17.作者用“但是”銜接第②③段，有什么效果?
(2分)
18.第⑤段中的“這樣”指 ，
“我”不愿意就“這樣地離開他”的原因是 。(2分)
19.第⑨段中的“揩去”照應(yīng)了文中的 ，“我想揩去他臉上的寂寞的顏色 ”的意思是指 。(2分)
20.從文中劃的描寫中，你體會出“我”第二次問話后黑臉小孩怎樣的復(fù)雜心理?(2分)
21.第○17段“我的心不在這里”與第○20段“我的心很沉重”，在表現(xiàn)“我”的心情上有什么相同之處和不同之處?(2分)
22. “乞丐”是指靠向別人要錢要飯生活的人。從第○13段起，“我”就不再稱那個“六七歲的孩子是黑臉小乞丐”，而稱他“黑臉小孩”了。你怎樣理解這一變化?(2分)
23.第 ○21——○24段是“我”對自己過失的反思，從中你獲得了什么感悟?(2分)
三、作文
題目：欣賞_________ (補(bǔ)全題目，完成作文)
要求：(1)要有真情實感，努力做到有新意、有創(chuàng)見;
(2)除詩歌外文體不限;
(3)600字左右。
初二上冊語文期末模擬試卷參考答案
一、積累與運用
1～3 略 4.C 5.D
6.南京衛(wèi)生局加強(qiáng)防控人感染禽流感
7.失去了童年的天真，收獲了青春的朝氣。(答案不求同一，符合題意即可。)
8.(1)畫面上是一個左右兩邊發(fā)育極不對稱的畸形兒，左邊高大，右邊矮小。高大的是“生活水平”，矮小的是“文化水平”。
(2)漫畫揭示了這樣一種現(xiàn)象：一部分青少年生活水準(zhǔn)不斷提高，文化素養(yǎng)卻跟不上來。
二、閱讀理解
(一)文言文閱讀
9.○1、壞、毀壞 ○2、然而，但是 ○3、本來 ○4、模仿、仿效
10.不知車
11.○1用船運回家并向別人夸耀 ○2等到敵人侵入他們的國境。
12.○1不要不懂裝懂，胡亂吹噓 ○2不要輕信，不能盲目模仿○3不能憑主觀判斷事物，應(yīng)認(rèn)識事物本質(zhì) ○4不要自以為是 ○5要聽從勸告，接受正確的建議。(寫對兩點可給滿分)
(二)現(xiàn)代文閱讀
13.說明了微波武器的殺傷力(答“作用”或“攻擊作用”也給分)
14.構(gòu)成：主要由高功率發(fā)射機(jī)、大型高增益天線和瞄準(zhǔn)、跟蹤、控制等系統(tǒng)構(gòu)成。殺傷對象：①殺傷人員②干擾和燒毀武器系統(tǒng)中的電子設(shè)備及元器件③還是隱形武器的克星
15.列數(shù)字、舉例子
16.不能刪去。“可能”表示不確定，加上“可能”說明目標(biāo)在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)受到的攻擊的機(jī)率就高;去掉“可能”說明目標(biāo)只要在強(qiáng)微波覆蓋區(qū)內(nèi)就必然受到攻擊，語言表述不準(zhǔn)確。
(三)現(xiàn)代文閱讀
17.答案要點：突出了小乞丐窮苦的樣子
18. “這樣”指匆匆走過。(要點)：想幫助他。
19.涂著。(要點)“我”想消除他內(nèi)心的孤寂。
20.答案要點：①內(nèi)心受到觸動 ②惱怒 ③悲傷 ④委屈 ⑤想躲避 (對兩點給滿分)
21.答案要點：相同之處：擔(dān)憂(惦念)
不同之處：“我的心很沉重”，還含有自責(zé)的意思
22.答案示例： “我”不再只是簡單地把他看成是乞丐，而且逐步意識到他是有心靈的。應(yīng)該給予關(guān)愛的孩子。
23.不從“我”的反思出發(fā)不給分。寫出感悟，給1分;感悟深刻的給2分。
三、作文(略)
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