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長(zhǎng)江之歌課后題
長(zhǎng)江之歌是對(duì)長(zhǎng)江的描寫與贊美，表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚情感，下面小編分享了長(zhǎng)江之歌課后題，歡迎同學(xué)們來(lái)參考！
長(zhǎng)江之歌課后題 1
長(zhǎng)江之歌
你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采;
你向東海奔去，驚濤是你的氣概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;
你用健美的臂膀，挽起高山大海，
我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉;
我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。
你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃;
你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外，
你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土;
你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代，
我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉;
我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。
《長(zhǎng)江之歌》課后題
1，你從文中讀到了長(zhǎng)江的哪些特點(diǎn)?
2，文中用你稱呼長(zhǎng)江合適嗎?
3，文中說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，你贊成嗎?為什么?
4，作者在文中抒發(fā)了怎樣的感情?
參考答案
1.從“你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土;你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代。”我讀出長(zhǎng)江母親用博大的胸懷，哺育著我們中華兒女!
2.合適，用第二人稱你更容易抒發(fā)感情，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的依戀贊美之情
3.因?yàn)殚L(zhǎng)江哺育了各族兒女，使高山大海永遠(yuǎn)聯(lián)系在一起。滋潤(rùn)了每一寸土地，推動(dòng)了新時(shí)代的發(fā)展
4.抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)依戀贊美之情
《長(zhǎng)江之歌》課文分析
�、艑�(duì)作者與寫作背景的解讀
胡宏偉，男，歌詞作家、詩(shī)人，1953年生于遼寧省沈陽(yáng)市1969年12月入廠當(dāng)工人。1972年12月入伍，歷任戰(zhàn)士、班長(zhǎng)、排長(zhǎng)、創(chuàng)作員，現(xiàn)為xxx前進(jìn)歌舞團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，大校軍銜。國(guó)家一級(jí)編劇。他的主要作品有歌曲《長(zhǎng)江之歌》、《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》等。
1983年，中央電視臺(tái)用整整半年時(shí)間連續(xù)播出了專題片《話說(shuō)長(zhǎng)江》這部專題片可以說(shuō)是1983年中國(guó)電視的沸點(diǎn)。剛開播幾期便造成萬(wàn)人空巷的播出效果，人們不僅陶醉于長(zhǎng)江兩岸旖旎風(fēng)光的再現(xiàn)、主持人繪聲繪色的解說(shuō)，給人留下印象最深的還是那首主題歌片頭曲《長(zhǎng)江之歌》也給觀眾留下了深刻的印象。當(dāng)時(shí)的片頭曲以音樂(lè)為主，只配了幾聲“啦啦啦”的人聲，但旋律親切上口、頗有氣勢(shì)，不久就成了人們耳熟能詳?shù)男伞：髞?lái)，很多人給中央電視臺(tái)提出建議，希望能填上歌詞成為一首歌。于是攝制組于1983年12月25日向全國(guó)發(fā)出“征集《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題音樂(lè)歌詞的啟示”。短短3個(gè)月，5000多首應(yīng)征作品便從各地飛來(lái)。其中，胡宏偉在1984年新年前夕寫在賀年卡上的《長(zhǎng)江之歌》填詞成為其中最出色的一首。這首歌詞被填入原曲，并在《話說(shuō)長(zhǎng)江》音樂(lè)會(huì)上由歌唱家演唱之后，便立即傳遍大江南北，成為一首家喻戶曉的經(jīng)典歌曲。
⑵對(duì)課文的基本解讀
《長(zhǎng)江之歌》的歌詞可以說(shuō)是一首抒情詩(shī)。詩(shī)歌運(yùn)用高度的藝術(shù)概括，采用形象、凝練的語(yǔ)言，發(fā)自內(nèi)心地詠唱了這條中國(guó)的第一大河——長(zhǎng)江，唱出了人們的真情實(shí)感，抒發(fā)了中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。
歌詞贊美長(zhǎng)江，并不是直接描寫波瀾壯闊的長(zhǎng)江水，而是從人們對(duì)長(zhǎng)江的真情實(shí)感入手，將長(zhǎng)江比作母親，用第二人稱直接抒發(fā)對(duì)母親的贊美。
如何設(shè)置懸念，扣準(zhǔn)文章的中心呢？可以讓學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上找出作者直接抒發(fā)感情的句子，學(xué)生不難找出：“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”。
�。�1）為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？
�。�2）為什么說(shuō)長(zhǎng)江具有母親的情懷？
這兩個(gè)問(wèn)題是本課的教學(xué)重點(diǎn)，如何對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解讀呢？
第一個(gè)問(wèn)題可以抓住第1段“你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概”和第2段“你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外”，從時(shí)間上和空間上感受到長(zhǎng)江從雪山和遠(yuǎn)古邁著輕盈的步子姍姍走來(lái)，然后又邁著健步向東海、向未來(lái)奔去那奔騰咆哮的'博大氣勢(shì)和波瀾壯闊的宏偉景觀。
第二個(gè)問(wèn)題可以抓住第1段“你用甘泉的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大�！焙偷�2段“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”，從而感受到長(zhǎng)江母親胸襟寬闊，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高德。
在深入文本的過(guò)程中，教師要抓住這些意象“雪山、春潮、東海、驚濤”雪山在青藏高原上，她是流經(jīng)我國(guó)長(zhǎng)江、黃河、雅魯藏布江的源泉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雪水，化成一條條小河匯成一條巨龍向東海奔流；“乳汁、哺育、臂膀、挽起”這些意象全是關(guān)于母親的，正是這些意象，讓我們感受到一個(gè)慈祥的母親，一個(gè)無(wú)私的母親，一個(gè)默默奉獻(xiàn)的母親，而長(zhǎng)江正像這樣一位母親，哺育流域近4億中華兒女，再加南水北調(diào)工程，長(zhǎng)江施展著自己的母愛(ài)，不求任何回報(bào)，支撐著流域的發(fā)展，創(chuàng)造者一個(gè)又一個(gè)奇跡。
最后讓學(xué)生反復(fù)詠唱“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”，直抒胸臆，深情地表達(dá)了中華兒女對(duì)自己母親的象征——長(zhǎng)江的無(wú)限依戀和熱愛(ài)之情。
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歌詞語(yǔ)言精練，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)精巧，巧妙運(yùn)用比擬和比喻的修辭手法，在抒情狀物、回顧歷史，展望未來(lái)中，塑造了長(zhǎng)江偉大的母親形象，表現(xiàn)出了長(zhǎng)江的豐富內(nèi)涵和精神價(jià)值，樸實(shí)無(wú)華地表達(dá)出中國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)江的深深的依戀與無(wú)盡的贊美。
長(zhǎng)江之歌課后題 2
一、看拼音寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得最規(guī)范，最美觀。
（xǐdí）（guàngài）（chénāi）（rǔzhī）（bǔyù）（fēngcǎi）（qìgài）
二、辨字組詞
溉（）彩（）劈（）�。ǎl（）乳（）
概（）采（）臂（）礴（）滌（）貌（）
二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~
（）的時(shí)代（）的力量（）的氣概（）的乳汁
�。ǎ┑呢S采（）的臂膀（）的國(guó)土（）的清流
三、聯(lián)系課文內(nèi)容，填空
全文一共有（）個(gè)小節(jié)，它們之間（）關(guān)系，這是《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌曲，作為詞來(lái)講，它十分講究韻律，讀一讀這首詞，押韻的'字是（）。
四、想一想，做一做。
關(guān)于長(zhǎng)江，五年級(jí)第一學(xué)期的課文里，我們見證了大詩(shī)人李白在上為朋友餞行，之后作了一首詩(shī)，其中就是提及長(zhǎng)江，你還記得嗎？你能把這首詩(shī)默寫下吧！如果你忘記了，趕緊翻翻課本找找看，然后寫在下面：
五、請(qǐng)仿照課文的寫法，寫一首贊美海南江河湖海的詩(shī)詞，以抒發(fā)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。
六、查找與長(zhǎng)江相關(guān)的前景資料、文段、詩(shī)詞、故事、傳說(shuō)……把自己感興趣的摘錄或剪切下來(lái)，以加深對(duì)它的了解。
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