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《花香》隨堂練習(xí)題及答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最離不開的就是練習(xí)題了，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？下面是小編為大家整理的《花香》隨堂練習(xí)題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
練習(xí)題及答案1：
�、偬覙洹⑿訕�、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
�、刍ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
�、芑ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。
�、菀盎ū榈厥牵弘s樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
1.“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！币痪渲惺欠襁\(yùn)用了比喻的修辭手法？“仿佛”一詞能否刪去？為什么？
________________________________________________
2.試分析第一段各句的描寫角度：
第①②句：___________
第③句：_____________
第④句：_____________
第⑤句：_____________
3.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
�。�1）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（ ）
�。�2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
4.賞析下面的句子。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
__________________________________________________________
5.根據(jù)你的積累，請(qǐng)寫出一個(gè)含“春”字的成語及含“春”字的古詩。
成語：____________________________________________________
古詩：____________________________________________________
6.春風(fēng)除了像母親的手，你覺得還像什么？請(qǐng)用上恰當(dāng)?shù)谋扔�，寫出你�?duì)春風(fēng)的感覺。
春風(fēng)像____________________________________________________
參考答案：
1.沒有運(yùn)用，不能刪。這只是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃、杏、梨了，與真實(shí)不符。
2.第①②句視覺，第③句味覺，第④句聽覺，第⑤句視覺
3.（1）（比喻、擬人）（2）（比喻、排比）
4.這個(gè)句子運(yùn)用了引用、比喻和擬人的修辭手法，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。
5.成語：滿面春風(fēng)、春風(fēng)得意、春風(fēng)化雨、春華秋實(shí)
古詩：春眠不覺曉；春風(fēng)又綠江南岸；春色滿園關(guān)不住；春風(fēng)吹又生
6.春風(fēng)像飄拂的柳絲撫摸大地，或春風(fēng)像綿綿細(xì)雨滋潤萬物。（意對(duì)即可）
練習(xí)題及答案2：
黑暗中的花香
石兵
五歲那年他失明了，起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜，為什么不打開燈？
母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。
他似懂非懂，卻突然雀躍了起來，媽媽沒有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。
黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來細(xì)微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來，那是一種淡淡的無可名狀的味道，像是光明的味道。
母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛上這盆花，他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸櫱咝�，聆聽花開，則會(huì)在心中打開一扇門，恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時(shí)光的流逝靜寂無聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來。直到有一天，父母告訴他要上學(xué)了，那個(gè)學(xué)校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。
隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時(shí)，他的身體變得僵硬起來，他感到強(qiáng)烈的陽光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動(dòng)。
他進(jìn)入的是一所盲人學(xué)校，果然如父母所說，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過一段坑洼不平的林陰道時(shí)，他感覺到陽光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會(huì)迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來到了一個(gè)陌生的房間，然后，他聽到了一個(gè)溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請(qǐng)坐下吧。
他坐了下來，父母不知何時(shí)松開了手，他無所適從地四處摸索著，突然摸到了一個(gè)四四方方的桌子，這時(shí)，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角，在熟悉的花香環(huán)繞下，他的心漸漸平靜了下來，然后，他聽到四周傳來了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會(huì)那樣呼吸，細(xì)微、悠長、平靜……
在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學(xué)會(huì)了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場(chǎng)跑道上與人賽跑。他逐漸長大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。
每天的課程很多，但他每天都會(huì)雷打不動(dòng)地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質(zhì)無華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會(huì)凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。
他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā)出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。
小題1:標(biāo)題中“花香”除了指菊花的香味之外，還有什么特殊含義？（4分）
小題2:面對(duì)生活的遭遇，“他”經(jīng)歷了哪些情感上的變化？（6分）
從“最初的恐懼” →________________________→________________________→________________________
小題3:文中有三件事體現(xiàn)了父母對(duì)“他”的精心呵護(hù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）
�、賍_______________________
�、赺_______________________
�、踎_______________________
小題4:為什么“他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的”？你從“他”的故事感悟到什么？（6分）
小題5:本文著重從觸覺、聽覺和嗅覺對(duì)“他”的內(nèi)心展開描寫，請(qǐng)從文中舉一例簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。（3分）
舉例：________________________
分析：________________________
參考答案：
小題1:（4分）父母的關(guān)愛（2分） 老師的教導(dǎo)（2分）
小題2:（6分）漸漸順從 有些依戀（漸漸平靜）熱愛上了生活
小題3:（6分）①母親用善意的謊言告訴他失明的原因。 ②母親在墻角為他放置一盆菊花，用花香驅(qū)散他的恐懼。 ③父母親把他送到盲人學(xué)校并把那盆菊花放在他書桌的角落，讓他在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
小題4:（6分）因?yàn)樗麩釔凵狭松�，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。（3分）
我的感悟：生命的質(zhì)量并不取決于你的眼睛看到的景色，而取決于你的靈魂感知到的美好，如此，才能把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。（3分）（意思對(duì)即可）
小題5:（3分）示例：舉例：他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸櫱咝�，聆聽花開，則會(huì)在心中打開一扇門。（1分）分析：這句話從觸覺和聽覺兩方面寫出了花帶給他的涼潤與豁然開朗。（2分）
小題1:
試題分析：從近幾年試題發(fā)展趨勢(shì)看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。這里理解出“父母老師的關(guān)愛”。
小題2:
試題分析：學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。
小題3:
試題分析：概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“母親關(guān)愛”這一主題來概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語言的簡(jiǎn)潔性。
小題4:
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。
小題5:
試題分析：人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。這里應(yīng)理解心理描寫具有形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進(jìn)行分析。
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