《海燕》課后練習(xí)題
〔積累與鞏固〕
一、給加點(diǎn)字注音。
翡( )翠 飛沫( ) 膽怯( )
呻吟( ) 掠起( ) 蒼茫( )
二、依據(jù)拼音寫出漢字。
chǔn 笨 飛cuàn 火yàn
蜿yán 寂mò zhèn 怒
三、填空題。
1、解釋劃線詞語(yǔ)的意義。
�、佟簌Z，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……
�、诓ɡ嗽趹嵟娘w沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。
2、《海燕》是一首 ，兼有 和詩(shī)的特點(diǎn)，它通過對(duì) 的描繪和對(duì)海燕 的刻畫，深刻反映了本文的主題，歌頌了 。
3、判斷下列句子用了什么修辭方法?其作用如何?
�、� 烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
修辭： ;作用：
②風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
修辭： ;作用：
�、鄞蠛Ｗプ￠W電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
修辭： ;作用：
�、苓@個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的!
修辭： ;作用：
四、簡(jiǎn)答題。
1、讀了《海燕》思想上受到了哪些啟發(fā)?
答：
2、作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕?又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”?
答：
五、解析題。
1、比照例句的修辭方法和句式特點(diǎn)，以“春風(fēng)”開頭仿寫句子。
例：歌聲如行云流水，讓人了卻憂慮，又如澎濤駭浪，拍打著你心底沉淀的情緒。
仿寫：春風(fēng)
2、下面語(yǔ)段中畫線的句子有三處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。(連云港市中考題)
日前，連云港市文化市場(chǎng)稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí)，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來，
①
雖然有關(guān)方面擴(kuò)大了對(duì)網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒有從根本上絕跡。 ②
未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè)，欺騙家長(zhǎng)，逃課上網(wǎng);一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者 ③
受利益驅(qū)動(dòng)，頂風(fēng)違紀(jì)，接納未成年人進(jìn)網(wǎng)吧。另外，無法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個(gè) ④
別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者心存僥幸的原因之一。
第 處。改為
第 處。改為
第 處。改為
3、《紅樓夢(mèng)》中，有一個(gè)女子，她模樣標(biāo)致，語(yǔ)言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個(gè)人是 ;還有一個(gè)女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”，這個(gè)就是 。
4、用“我”字作開頭，重組下面的句子，不得改變?cè)狻！菜悸伏c(diǎn)睛：本句變句的主干是“我看不出名氣來”，對(duì)什么看不出名氣來呢?把對(duì)象介入句中就成了本題的正確答案。〕
一幅山水畫，據(jù)說出自名家之手，我左看右看，橫看豎看，它的“名氣”我始終品味不出來。
5、把下面兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，使其更加豐富、形象。(擴(kuò)展后的文字不少于30字) 〔思路點(diǎn)睛：這是一個(gè)描寫性語(yǔ)詞的擴(kuò)展題，擴(kuò)展中心是“雨”，從題干看，不但要描寫出雨的形態(tài)，還要描寫出雨的聲音�？上胂笙掠陼r(shí)的各個(gè)階段，如雨稍大、雨驟、雨停等。本題可運(yùn)用修辭法進(jìn)行擴(kuò)展。〕
六、閱讀文段，回答問題。
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉�，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住的!狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
1、試概括選文的內(nèi)容。
答：
2、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)?這樣寫的用意是什么?
答：
3、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云?
答：
4、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法?有什么作用?
答：
5、品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說說在表達(dá)上的好處。
�、倏耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
答：
�、凇按蠛Ｗプ￠W電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”
答：
6、“暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用?
答：
7、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
答：
8、試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說些什么?
答：
9、在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請(qǐng)你展開聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。(100字左右)
答：
〔運(yùn)用與思考〕
七、閱讀選文，回答問題。
暴風(fēng)雨
(法)拉法埃萊
(1)悶熱的夜，令人 ，我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人 。
(2)一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨， 甲 ，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。
(3)狂風(fēng)咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響， 乙 。
(4)大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。
(5)一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
(6)不一會(huì)兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的軀體。
(7)從窗外射進(jìn)來的第一束光線，報(bào)道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風(fēng)中翩然起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。
(8)鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰， 丙 。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
(9)常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮， 丁 ，使人心潮激蕩。
(10)江山似錦，風(fēng)景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
(11)綺麗華美的春色啊，你是多么美好!
(12)昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
(13)有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。
1. 依次填入上文空白處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
A. 疲憊 驚恐 窒息 B. 驚恐 窒息 疲憊
C. 窒息 驚恐 疲憊 D. 驚恐 疲憊 窒息
2. 根據(jù)文意，將下列四句話分別填入文中甲、乙、丙、丁處(只寫序號(hào))
A. 猶如在黑夜中哽咽
B. 猶如姑娘送出的秋波
C. 宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒
D. 宛如天神聽到信號(hào)
答：甲處應(yīng)填：________，乙處應(yīng)填：_______，丙處應(yīng)填：________，丁處應(yīng)填：_________。
3. 第(6)段中“鏗鏘的樂曲”實(shí)指____________，“節(jié)奏單一的旋律”實(shí)指__________;這里所用的修辭手法是_____________。
4. 作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了雨后的美景，其中寫聽覺的句子有：________;寫嗅覺的句子有：_________________。
5. 本文和高爾基的《海燕》都寫到“暴風(fēng)雨”，將兩者作比較，判斷正確的一項(xiàng)是( )
A. 兩者都有象征意義。
B. 前者沒有象征意義，后者有象征意義。
C. 前者有象征意義，后者沒有象征意義。
D. 兩者都沒有象征意義。
6. 本文題為“暴風(fēng)雨”，卻用相當(dāng)篇幅描寫了雨后的美景，由此可見，作者意在表現(xiàn)_____________。(不得超過15個(gè)字)
《海燕》課后練習(xí)答案
一、fěi mò qiè shēn yín lüè máng
二、蠢 竄 焰 蜒 寞 震
三、1、①膽小，畏縮。②爭(zhēng)著叫。也比喻在學(xué)術(shù)上進(jìn)行爭(zhēng)辯。2、散文詩(shī)， 散文， 暴風(fēng)雨來臨前的大海景象， 戰(zhàn)斗英姿 ， 無產(chǎn)階級(jí)的革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神。3、 ①比喻和擬人�！昂谏拈W電”比喻精確、傳神，寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿;“高傲地飛翔”總寫海燕的行動(dòng)，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。 ②擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。③擬人�！白プ 薄跋纭蓖怀龃蠛５木薮舐晞�(shì)和強(qiáng)大力量。④比喻、擬人、反復(fù)�！懊舾械木`”、“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力�！盀踉普诓蛔√�(yáng)，——是的，遮不住的!”運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。
四、1、教育我們對(duì)革命事業(yè)要永遠(yuǎn)充滿信心，樹立革命的.人生觀，在前進(jìn)的道路上，要不畏艱險(xiǎn)，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利。2、這里的“黑色”不是貶義詞，是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，使人們?cè)诔翋灥目諝庵袕暮Ｑ嗌砩峡吹焦饷�，看到希望。這里的“高傲”，不是通常所說的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。
五、1、春風(fēng)像一把巧剪，裁出山川一片新綠;又像一位高明的畫師，繪出大地萬(wàn)紫千紅。2、第①處：將“發(fā)現(xiàn)”移到“在例行檢查時(shí)”后 ; 第②處：將“擴(kuò)大”改為“加大” 第④處：在“是否”后加“是”。3、王熙鳳 林黛玉。4、示例：對(duì)那幅據(jù)說是出自名家之手的山水畫，左看右看，橫看豎看，始終看不出名氣來。5、示例：細(xì)柔的雨絲密密地斜織著，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切的將白晝的余光一點(diǎn)點(diǎn)啃噬殆盡。
六、1、這首散文詩(shī)通過對(duì)暴風(fēng)雨到來之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前急劇發(fā)展的革命形式，熱情洋溢的歌頌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。2、海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，以突出海燕的英勇、樂觀。3、是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。 4、擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。 5、①“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。 ②“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。6、運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。 7、表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。8、示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時(shí)發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。” 海鷗沒有言語(yǔ)，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的�！焙ｘ唫儏s顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語(yǔ)：“我的天!趕快結(jié)束吧。暴風(fēng)雨可千萬(wàn)不要把我的安樂窩震壞了�！焙Ｑ鄬�(duì)著躲在崖底的企鵝充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會(huì)毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個(gè)嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強(qiáng)得多!”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。9、示例：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人;春雨就如同無數(shù)的默默奉獻(xiàn)的人，投入了大地的懷抱，滋潤(rùn)了大地，卻犧牲了自己等等。
七、1. C。2. 甲：D;乙：A;丙：C;�。築。3. 暴雨;小雨;比喻。 4. 鳥兒唱著宛轉(zhuǎn)的歌;艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。5. B。6. 大自然無與倫比的和諧美。
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