初中語(yǔ)文常見(jiàn)試題
閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
歸園田居·其二
陶淵明
野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。
時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來(lái)往。相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。
桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。�？炙敝粒懵渫菝�。
1.這首詩(shī)為我們描繪了一幅怎樣的農(nóng)村生活圖景?試作簡(jiǎn)要分析。（4分）
2.詩(shī)人借對(duì)鄉(xiāng)居生活的描述，表達(dá)了怎樣的情感?（4分）
考點(diǎn)分析：
考點(diǎn)1：詩(shī)
“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣�！睆V泛閱讀各種類型的讀物，課處閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)和感悟。詩(shī)文默寫：①根據(jù)課文填空；②默寫詩(shī)文名句；③讀圖默寫詩(shī)文名句；④根據(jù)提示填寫詩(shī)文名句。
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閱讀下面的文言文，完成小題。
燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政生于趙。其少時(shí)與丹歡。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善。故丹怨而亡歸。歸而求為報(bào)秦王者，國(guó)小，力不能。其后秦日出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至于燕。燕君臣皆恐禍之至。太子丹患之，問(wèn)其傅鞠武。鞠武曰：“燕有田光先生，其為人智深而勇沉，可與謀�！碧釉唬骸霸敢蛱刀媒挥谔锵壬珊�?”鞠武曰：“敬諾�！背鲆�(jiàn)田先生，道：“太子愿圖國(guó)事于先生也。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。
太子逢迎，卻行為導(dǎo)，跪而蔽席。田光坐定，左右無(wú)人，太子避席而請(qǐng)?jiān)唬骸把嗲夭粌闪�，愿先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時(shí)，一日而馳千里；至其衰也，駑馬先之。今太子聞光盛壯之時(shí)，不知臣精已消亡矣。雖然，光不敢以圖國(guó)事，所善荊卿可使也�！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒Y(jié)交于荊卿，可乎?”田光曰：“敬諾�！奔雌�，趨出。太子送至門，戒曰：“丹所報(bào)，先生所言者，國(guó)之大事也，愿先生勿泄也!”田光俯而笑曰：“諾。”
僂行見(jiàn)荊卿，曰：“光與子相善，燕國(guó)莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮也，幸而教之日‘燕秦不兩立，愿先生留意也’。光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過(guò)太子于宮�！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教�！碧锕庠唬骸拔崧勚�，長(zhǎng)者為行，不使人疑之。今太子告光曰：‘所言者，國(guó)之大事也，愿先生勿泄’，是太子疑光也。夫?yàn)樾卸谷艘芍枪?jié)俠也。”欲自殺以激荊卿，曰：“愿足下急過(guò)太子，言光已死，明不言也�！币蛩熳载囟�。
(節(jié)選自《史記·刺客列傳》)
1.（3分）下列句中加點(diǎn)詞，解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A．及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦 質(zhì)：做人質(zhì)
B．田光曰：“敬奉教。”乃造焉 造：到……去
C．太子逢迎，卻行為導(dǎo) 卻：表轉(zhuǎn)折
D．愿足下急過(guò)太子 過(guò)：探訪
2.（3分）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是 ( )
A．①燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙 ②秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸
B．①愿因太傅而得交于田先生 ②因遂自刎而死
C．①其少時(shí)與丹歡 ②失其所與，不知
D．①跪而蔽席 ②田光俯而笑曰：“諾�！�
3.（3分）下列解說(shuō)不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )
A．燕太子丹小的時(shí)候在趙國(guó)做人質(zhì)，跟秦王政是好朋友；等到秦王政當(dāng)上秦王，恰好太子丹又在秦國(guó)做人質(zhì)，因秦王對(duì)太子丹不好，太子丹懷著怨恨逃回燕國(guó)。
B．從文中看，鞠武向太子丹舉薦了田光，田光又向太子丹舉薦了荊軻，二人舉薦的雖是不同的人，但都是為了盡己所能幫助太子丹挽救燕國(guó)。
C．從文中看，太子丹是一個(gè)以國(guó)為重，禮賢下士，而又有點(diǎn)疑心的人；而田光自刎，并不全是因?yàn)樘拥?duì)自己有疑心，也是為了激勵(lì)荊軻為太子丹出力。
D．節(jié)選文段既細(xì)致描寫了太子丹盡力為國(guó)出力，禮賢下士，親自上門拜訪鞠武、田光和荊軻等賢人俠士的事情，還著力描繪了田光的俠義精神。
4.翻譯
�。�1）光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過(guò)太子于宮。
�。�2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？
（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
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閱讀下面的文字，完成小題。(9分，每小題3分)
兒童文學(xué)：還原孩子的天空
兒童文學(xué)，顧名思義，就是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。它的一大特別要求就是通俗易懂，生動(dòng)活潑。作品的主題要明確突出，形象具體鮮明，結(jié)構(gòu)單純，語(yǔ)言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，而且其內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都盡可能適合于少年兒童的生理心理特點(diǎn)，容易為他們所接受。
新世紀(jì)兒童文學(xué)進(jìn)入了一個(gè)多元化的時(shí)代，進(jìn)入了一個(gè)實(shí)力團(tuán)隊(duì)紛爭(zhēng)和實(shí)力作家競(jìng)技的狀態(tài)。今天的兒童文學(xué)作家們追求市場(chǎng)效益，創(chuàng)作越來(lái)越商業(yè)化和娛樂(lè)化。今天兒童文學(xué)的著名作家越來(lái)越多了，但權(quán)威性在消失。
新世紀(jì)兒童文學(xué)的格局變化，帶來(lái)多方面的影響，也促使我們對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行新的思考。我們必須重新審視兒童文學(xué)的價(jià)值、閱讀市場(chǎng)、作家的創(chuàng)作姿態(tài)等問(wèn)題。
兒童文學(xué)的價(jià)值包含以下方面：一是對(duì)兒童生命和生活的基本狀態(tài)的呈現(xiàn)，這使兒童文學(xué)成為成年人了解兒童世界的窗口。二是對(duì)成人生命與生活的基本狀態(tài)的適當(dāng)表現(xiàn)，這使兒童文學(xué)成為兒童了解成年人世界的窗口。三是比如愛(ài)，比如合作，比如同情心和悲憫情懷等人類的基本情感。四是成年人的文化期待，包括成年人作為父母親角色對(duì)兒童的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，以及父母親對(duì)兒童的教育意愿和成長(zhǎng)要求。五是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重，對(duì)民族歷史的理解。六是對(duì)母語(yǔ)意識(shí)的培養(yǎng)。兒童文學(xué)應(yīng)該是很慎重的文學(xué)，值得我們不僅在文字上選用美的修辭，而且要在主題和內(nèi)涵上進(jìn)行母語(yǔ)文化的提煉和選擇。
中國(guó)兒童文學(xué)擁有著世界上最大的閱讀市場(chǎng)——3億少年兒童。但是現(xiàn)在占據(jù)我們市場(chǎng)的多是國(guó)外的引進(jìn)版兒童文學(xué)書籍�！豆げㄌ亍返氖袌�(chǎng)包裝、市場(chǎng)策劃、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)都給中國(guó)兒童文學(xué)上了一課。它有書籍、電影、玩具、網(wǎng)站等一系列產(chǎn)品，彼此之間形成聯(lián)動(dòng)。相比之下，我國(guó)兒童文化商品市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者和參與者在觀念上都要轉(zhuǎn)變，應(yīng)該把兒童文學(xué)當(dāng)做產(chǎn)業(yè)，按照市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律來(lái)操作。我們覺(jué)得要制造本土的“哈利·波特”，就不能把電影、電視當(dāng)做兒童文學(xué)的敵人，而應(yīng)該利用合理的市場(chǎng)手段，五指成拳，整合中國(guó)的文化力量來(lái)發(fā)展兒童文學(xué)。
一個(gè)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，應(yīng)該具備比一個(gè)優(yōu)秀的成年人文學(xué)作家還要多一層的東西，因?yàn)槌赡耆宋膶W(xué)要求文學(xué)性和思想性，兒童文學(xué)除了這些，還需要一個(gè)深入淺出的過(guò)程。要從表面紛繁復(fù)雜的人間世象中提煉出一個(gè)讓少年兒童能夠接受的表現(xiàn)形式，讓他們喜歡看，這就是書寫的角度的問(wèn)題。兒童文學(xué)，要從內(nèi)容上、角度上還原孩子的天空。
兒童不僅僅是一個(gè)家庭的希望所在，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和整個(gè)人類傳承不息的根本希望所在。兒童的健康成長(zhǎng)，離不開社會(huì)各方面的共同努力，自然也脫離不了兒童文學(xué)的熏陶。如何創(chuàng)作出適合孩子們閱讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導(dǎo)的社會(huì)責(zé)任，將繼續(xù)成為社會(huì)要解決的重要話題。
1.下列有關(guān)“兒童文學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是：（ ）
A．兒童文學(xué)是專門為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，要求通俗易懂，生動(dòng)活潑，在創(chuàng)作內(nèi)容和書寫角度等方面還原孩子的天空。
B．兒童文學(xué)作品的主題要明確突出，形象要鮮明具體，結(jié)構(gòu)單純，語(yǔ)言淺顯精練，情節(jié)有趣，讓孩子們喜歡看。
C．只有符合市場(chǎng)價(jià)值，利用所有的市場(chǎng)手段，兒童文學(xué)才能有更大的發(fā)展空間，像《哈利·波特》一樣，把兒童文學(xué)當(dāng)作產(chǎn)業(yè)。
D．兒童文學(xué)作品的內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都要盡可能適合于少年兒童的生理心理特點(diǎn)，讓孩子在潛移默化中接受熏陶。
2.下列各項(xiàng)關(guān)于兒童文學(xué)的價(jià)值和對(duì)兒童文學(xué)作家的要求，不符合文意的一項(xiàng)是 ( )
A．兒童文學(xué)能呈現(xiàn)兒童的和適當(dāng)表現(xiàn)成年人的生活和生命的基本狀態(tài)，所以兒童文學(xué)應(yīng)成為成年人和兒童相互了解對(duì)方世界的窗口。
B．兒童文學(xué)的價(jià)值應(yīng)包含人類的基本情感和成年人的文化期待，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重、對(duì)民族歷史的理解和對(duì)母語(yǔ)意識(shí)的培養(yǎng)。
C．兒童文學(xué)需要一個(gè)深入淺出的過(guò)程，一個(gè)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家應(yīng)比一個(gè)優(yōu)秀的.成年人文學(xué)作家在表現(xiàn)形式上有更深一層的東西。
D．如何創(chuàng)作更多適合孩子們閱讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導(dǎo)孩子的社會(huì)責(zé)任是兒童文學(xué)作家乃至整個(gè)社會(huì)要解決的重要課題。
3.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( )
A．今天的兒童文學(xué)作家們追求市場(chǎng)效益，創(chuàng)作越來(lái)越商業(yè)化 和娛樂(lè)化；今天的兒童文學(xué)缺少權(quán)威，也缺少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。
B．中國(guó)兒童文學(xué)擁有世界上最大的閱讀市場(chǎng)，兒童文化商品市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者和參與者應(yīng)該把兒童文學(xué)當(dāng)做產(chǎn)業(yè)，按照市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律，利用合理市場(chǎng)手段，整合中國(guó)的文化力量(包括電影、電視)來(lái)促進(jìn)兒童文學(xué)的發(fā)展。
C．如今兒童文學(xué)的著名作家越來(lái)越多了，但權(quán)威性在消失，我們需要重新審視兒童文學(xué)的價(jià)值、閱讀市場(chǎng)、作家的創(chuàng)作姿態(tài)等問(wèn)題。
D．兒童是家庭、國(guó)家、民族和整個(gè)人類傳承不息的希望，要為孩子們提供更多更好的兒童文學(xué)作品，努力構(gòu)建促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章。
井蛙說(shuō)：“我獨(dú)霸一口井，像是一位國(guó)王，我一跳到井里，水就來(lái)扶著我的兩腋，托著我的腮幫。我高興就鉆入水底，泥巴就趕快來(lái)按摩我的腳，到了晚上，不想待在水里，就跳出井來(lái)，散散心�？次颐刻於歼@么快樂(lè)�。 �
東海大龜取笑井蛙說(shuō)：“你的井太小了，我剛從東海上來(lái)，讓我告訴你東海的樣子吧。東海又大又深，用一千里長(zhǎng)，不足形容它的廣大；用八千尺高，不足以形容它的深遠(yuǎn)。水災(zāi)時(shí)不會(huì)增加，旱災(zāi)時(shí)不會(huì)減少，像這樣不會(huì)因時(shí)間的長(zhǎng)短而改變，不受雨水的多少而增減，在那里才是快樂(lè)�！�
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
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下列應(yīng)用文中有多出不妥，請(qǐng)指出其中5處并修改。（5分）
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