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      2. 《給美麗做道加法》閱讀訓(xùn)練題

        時(shí)間:2021-06-13 20:07:32 試題 我要投稿

        《給美麗做道加法》閱讀訓(xùn)練題

          就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的響聲,惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。

        《給美麗做道加法》閱讀訓(xùn)練題

          靠窗那排坐在最后的同學(xué),弄碎了一塊小鏡子。

          這是上午的第二節(jié)課,老師的講述已停下來,同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來,流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步,看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂,他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩,擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。

          一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

          教室里低低地有了議論:

          “臭美!拌啥酷呀!”

          “上課怎么能照鏡子?”

          “活該受批評(píng)。”

          “看老師怎么辦?”

          老師沒有言語,他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀,全十五六歲年齡,作為旅游職業(yè)高中的新生,臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開了口也如一巢小鳥,三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著,他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。

          其實(shí),開始練習(xí)后不久,老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下,寫幾筆就照一照。借著陽光,一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額,花季的臉蛋真是漂亮。

          男老師想提醒她,但一時(shí)沒有想好合適的話,現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化,他忽然有了一種靈感。

          他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。

          “請(qǐng)說說平面鏡的作用!

          “有反射作用!边@很簡(jiǎn)單,全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

          “是呀,”老師說,“同學(xué)們,幾分鐘前,我們教室里56位同學(xué)變成57朵花,有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗,要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù),還是保持不變,我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指:我們一次次做進(jìn)步的努力,一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄,或者,一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻,對(duì)坐在教室的你來說,幫助你增加美麗的是你桌上的書本!

          再也沒有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。

          當(dāng)天晚自習(xí)時(shí),照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。

          根據(jù)上下文語境解釋下面詞語

          2. 文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

          3. 文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么?

          4. 寫文章要前后照應(yīng),按要求作答。

          ① 找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。

         、 找出首尾相照應(yīng)的句子。

          5. 第③段畫橫線的.句子是對(duì)老師感覺的描寫,請(qǐng)說說這樣寫有什么好處?

          6. 概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。

          7. 分析下列句子的深刻含義。

         、 歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。

         、 給美麗做道加法。

          8. 這是一則充滿智慧之美,人性之美的課堂小插曲,在你的課堂生活中,一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧!也請(qǐng)你描繪出其中最精彩的一則吧!

          參考答案:

          八.1.短時(shí)間的休息 特別美或者漂亮

          2.不一樣。前一個(gè)“美麗”指容貌的好看,后一個(gè)“美麗”既指容貌的好看,又指內(nèi)在的美(心靈的美,知識(shí)的淵博)

          3.①老師想以平面鏡的作用為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何看待美。

          4.①滿教室的花朵晃動(dòng)起來, 長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄, 臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的聲音,惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。再也沒有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。

          5.描繪出老師辛勤耕耘的形象,形象地寫出了老師看到學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅之情。

          6.是一個(gè)善于教育學(xué)生的好老師,是學(xué)生的良師益友。

          7.①隨著歲月的流逝,生活的磨礪,青春的美將逐漸減退。②豐富文化知識(shí),提高道德修養(yǎng),奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我,增添美麗。

          8.略。

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