有關(guān)世界地理試題之對(duì)流層
世界地理試題之對(duì)流層
【—世界之對(duì)流層】，對(duì)流層從地球表面開(kāi)始向高空伸展，直至對(duì)流層頂，即平流層的起點(diǎn)為止。
1、下列關(guān)于洋流的分布規(guī)律，正確的是：
A、世界海洋分別以副熱帶和副極地為中心形成大洋環(huán)流
B、南半球高緯度地區(qū)洋流分布無(wú)規(guī)律
C、在副熱帶地區(qū)大陸的東岸，有寒流經(jīng)過(guò)
D、大陸的東岸均有寒暖流交匯，形成漁場(chǎng)
2、關(guān)于A、B兩地附近的敘述，正確的是：
A、同為沿海地區(qū)，A地的降水較少
B、B附近地勢(shì)較高，常常有地形雨形成
C、厄爾尼諾現(xiàn)象源自B海區(qū)
D、B地沒(méi)有寒暖流交匯，難以形成漁場(chǎng)
3、在俄羅斯、美國(guó)、加拿大均有大面積分布的自然帶是（ ）
A、亞熱帶常綠闊葉林 B、熱帶雨林帶 C、溫帶荒漠帶 D、溫帶、亞寒帶森林帶
4、“神舟六號(hào)”選擇在酒泉發(fā)射是因?yàn)檫@里（ ）
A、 海拔高，接近衛(wèi)星所在的大氣層 B、緯度低，接近同步地球軌道
C、氣候干旱，大氣的透明度高 D、 設(shè)備先進(jìn)，科技力量雄厚
5、甲地（30°N，160°W），乙地（30°S，160°E）
分別有兩物體向西和向東運(yùn)動(dòng)，下列有關(guān)其地轉(zhuǎn)偏向的說(shuō)法，正確的是( )
A、都向高緯偏向 B、 都向低緯偏向 C、都向南偏 D、都向北偏
6、如果地球上沒(méi)有大氣，地球上則看不見(jiàn)( )
�、訇�(yáng)光 ② 極光 ③ 彗星 ④ 流星現(xiàn)象
A ①② B ②③ C ③④ D ②④
7、深秋時(shí)節(jié)，農(nóng)民有時(shí)會(huì)在農(nóng)田里燃燒秸稈制造煙霧，這是為了( )
A、增強(qiáng)大氣逆輻射，避免農(nóng)作物受到凍害 B、增強(qiáng)大氣中的二氧化碳，以利光合作用
C、增加地面輻射，減少地面熱量的損失 D、增加空氣中的水汽，滿足植物對(duì)水的需求
8、如果黃赤交角增加1度，熱帶的范圍將增加（ ）
A、1度 B、2度 C、3度 D、4度
9、對(duì)流層的直接熱源是（ ）
A、太陽(yáng)輻射 B、地面輻射 C、地面反射 D、大氣輻射
10、下列四種地質(zhì)作用現(xiàn)象中，屬于外力作用的是（ ）
A、喜馬拉雅山的形成 B、夏威夷群島的形成 C、廣西桂林山水 D、東非大裂谷的形成
總結(jié)：它同時(shí)是地球大氣層里密度最高的一層，它蘊(yùn)含了整個(gè)大氣層約75%的質(zhì)量，以及幾乎所有的水蒸氣及氣溶膠。
初一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之黑潮氣候影響
【—初一地理總結(jié)之黑潮氣候影響】黑潮是由太平洋北赤道流在菲律賓群島以東向北流動(dòng)的一個(gè)分支延續(xù)而來(lái)。其源地位于中國(guó)臺(tái)灣省東南和巴士海峽以東海域。
黑潮與氣候關(guān)系密切。日本氣候溫暖濕潤(rùn)，就是受惠于黑潮環(huán)繞。我國(guó)青島與日本的東京、上海與日本九州，緯度相近，而氣候卻差異不少。當(dāng)青島人棉衣上身時(shí)，東京人還穿著秋裝；當(dāng)上海已是"昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)"時(shí)，九州的亞熱帶植物依然綠葉扶疏。這是因?yàn)�，海洋暖流�?duì)大氣有直接影響。據(jù)科學(xué)家計(jì)算，1立方厘米的海水降低1℃釋放出的熱量，可使3000多立方厘米的空氣溫度升高1℃。而海又是透明的，太陽(yáng)輻射能傳至較深的地方，使相當(dāng)厚的水層貯存著熱量。假若全球100米厚的海水降低1℃，其放出的熱能可使全球大氣增加60℃！
所以說(shuō)，海洋長(zhǎng)期積蓄著的大量熱能，是一個(gè)巨大的"熱站"，通過(guò)長(zhǎng)期積蓄著的大量熱能和能量的傳遞，不斷影響著天氣與氣候的變化。然而，通過(guò)改造海洋暖流調(diào)節(jié)氣候，至今，仍是"紙上談兵"，能否可行并付諸實(shí)施，充分開(kāi)發(fā)和利用海洋中積蓄著的熱能，使全球氣候變暖得到遏制或者趨緩，造福人類，還有待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類駕馭自然能力的提高，并將成為各國(guó)科學(xué)家亟待攻克的世紀(jì)難題。
總結(jié)：黑潮是西太平洋上一條較大的暖流。它和大洋環(huán)流是什么關(guān)系，它是如何和太平洋水體進(jìn)行熱能交換、水團(tuán)交換的？黑潮和厄爾尼諾現(xiàn)象有關(guān)系嗎？等等。我們相信，這許許多多的問(wèn)題，在未來(lái)人們開(kāi)發(fā)利用海洋的活動(dòng)中，一定能獲得解決。
初中二年級(jí)地理試題之我國(guó)的周邊國(guó)家
【—世界地理測(cè)試題】接著上一章節(jié)我國(guó)的地理位置練習(xí)題，接下來(lái)為大家?guī)?lái)的是世界地理測(cè)試題之我國(guó)的周邊國(guó)家，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題。
1、下列各組國(guó)家中，與我國(guó)云南省相鄰的一組是( )
A.蒙古、俄羅斯
B.越南、老撾
C.尼泊爾、印度
D.阿富汗、巴基斯坦
2、與我國(guó)隔海相望的一組國(guó)家是( )
A.印度、文萊、菲律賓
B.馬來(lái)西亞、朝鮮、韓國(guó)
C.日本、朝鮮、印度尼西亞
D.文萊、菲律賓、日本
這次為大家?guī)?lái)的是世界地理測(cè)試題之我國(guó)的周邊國(guó)家，相信同學(xué)們都回答正確了吧。接下來(lái)還有更多更全的試題等著大家來(lái)練習(xí)呢。
初一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之四季的形成
【—初一地理總結(jié)之四季的形成】 地球公轉(zhuǎn)就是地球按一定軌道圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。像地球的自轉(zhuǎn)具有其獨(dú)特規(guī)律性一樣，由于太陽(yáng)引力場(chǎng)以及自轉(zhuǎn)的作用，而導(dǎo)致地球的公轉(zhuǎn)。
四季的形成是因?yàn)榈厍蚶@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的結(jié)果。地球一直不斷自西向東自轉(zhuǎn)，與此同時(shí)又繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。而地球公轉(zhuǎn)的軌道又是一個(gè)橢圓的形狀，太陽(yáng)始終位于一個(gè)焦點(diǎn)上。地球在不斷公轉(zhuǎn)的過(guò)程中，地軸與公轉(zhuǎn)軌道始終會(huì)保持66°34′的交角，即地球始終是斜著身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)的原因，致使太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球表面發(fā)生變化。
到了每年6月22日前后，地球就是位于遠(yuǎn)日點(diǎn)。太陽(yáng)會(huì)直射北回歸線，這一天就是北半球的夏至日。與此同時(shí)北半球得到的熱量最高，白晝最長(zhǎng)，而且氣候也炎熱，屬于北半球的夏季，但南半球正處于寒冷的冬季。此后因?yàn)槔^續(xù)在公轉(zhuǎn)軌道上不停運(yùn)行，太陽(yáng)的直射點(diǎn)便會(huì)南移。到了9月23日左右，太陽(yáng)就會(huì)直射赤道，這一天就是北半球的秋分日。現(xiàn)在南半球以及北半球得到的太陽(yáng)熱量都相等，晝夜平分，北半球是秋季，南半球是春季。 地球繼續(xù)不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，到12月22日左右，地球開(kāi)始位于近日點(diǎn)，太陽(yáng)便直射南回歸線。這一天就是北半球的冬至日。而此時(shí)北半球得到的熱量為最少，且白晝時(shí)間最短，氣候也相當(dāng)寒冷，是北半球的冬季。南半球剛好是夏季。太陽(yáng)直射點(diǎn)北返以后，在3月21日左右，太陽(yáng)再次直接射向赤道，這一天就是北半球的春分日。
總結(jié)：這個(gè)時(shí)候，是北半球的春季，而南半球卻是秋季。地球像這樣以一年為周期繞太陽(yáng)不停運(yùn)轉(zhuǎn)，從而產(chǎn)生了四季的更替。如果我們把地球看成為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的話，那么地球軌道實(shí)際上是指地心的公轉(zhuǎn)軌道。
八年級(jí)地理復(fù)習(xí)資料之土壤分類
【—八年級(jí)地理之土壤分類】，紅粘土是在第三紀(jì)湖相沉積物上發(fā)育的紅色或棕色石灰土中有變性特征者�，F(xiàn)將各土類主要特征簡(jiǎn)介如下：
（一）青粘土（Greenclaysoil）
本土類分布于安徽、河南、山東以及湖南、湖北等省，以淮北平原分布最廣，與砂姜黑土呈復(fù)區(qū)分布。除具有潮濕黑土的診斷特征外，還具有下列特性：濕態(tài)亮度<3.5，干態(tài)亮度<5.5，濕態(tài)彩度<2，有機(jī)質(zhì)含量<15克每千克土。形態(tài)特征明顯，在暗灰色或灰棕色的表層（耕作層）之下，有一厚達(dá)40—60厘米的粘質(zhì)黑土層，往下過(guò)渡到具有明顯水成特性的底土層，常見(jiàn)有各種形狀的砂姜（石灰結(jié)核）。
（二）棕粘土（Brownclaysoil）
棕粘土大致與原來(lái)潮土中的潮粘土和濕潮土相當(dāng)，零散分布于黃河中、下游沖積平原及其以南的淮北平原和長(zhǎng)江中、下游河谷平原的`低平洼地上。棕粘土除具有潮濕黑土的診斷特征外，還具備下列特性：表層濕態(tài)亮度≥3.5，干態(tài)亮度≥5.5，濕態(tài)彩度≥2，呈棕或紅棕色。與青粘土相比，本土類土色較艷，粘粒含量和陽(yáng)離子交換量略低。
（三）黑粘土（Blackclaysoil）
黑粘土相當(dāng)于美國(guó)分類的暗色濕潤(rùn)黑土，是分布在石灰?guī)r地區(qū)平淺壩地上的黑色厚層粘重土壤，與黑色石灰土構(gòu)成復(fù)區(qū)。黑粘土除符合濕潤(rùn)黑土診斷特征外，具有以下特性：表層濕態(tài)亮度<3.5，干態(tài)亮度<5.5，濕態(tài)彩度<2，有機(jī)質(zhì)含量≥40克每千克土，且有石灰反應(yīng)。在中國(guó)各類黑土中，本土類有機(jī)質(zhì)含量最高（多為50—100克每千克土）且有機(jī)質(zhì)層深厚（20—30厘米）；碳酸鹽常以假菌絲、白色粉末或結(jié)核等形式出現(xiàn)于剖面中。
（四）暗粘土
暗粘土相當(dāng)于美國(guó)分類的艷色濕潤(rùn)黑土，零星分布在海南北部、雷州半島以及閩東南沿海一些低丘臺(tái)地上，曾稱為黑赤土或暗赤土，與磚紅壤或磚紅壤性紅壤成復(fù)區(qū)分布。本土類除具備濕潤(rùn)黑土診斷特征外，具有下列特性：表層濕態(tài)亮度<3.5，干態(tài)亮度<5.5，濕態(tài)彩度2—3.5，有機(jī)質(zhì)含量<50克每千克土，無(wú)石灰反應(yīng)。暗粘土以其彩度較大、有機(jī)質(zhì)含量較小、全剖面均無(wú)石灰反應(yīng)等特征區(qū)別于黑粘土，以具有變性特征、風(fēng)化淋溶作用和脫硅富鋁化作用微弱區(qū)別于磚紅壤或磚紅壤性紅壤。
（五）紅粘土（Redclaysoil）
紅粘土相當(dāng)于美國(guó)分類的艷色濕潤(rùn)黑土，主要見(jiàn)于中國(guó)南方，與紅色或棕色石灰土成復(fù)區(qū)分布。本土類除符合濕潤(rùn)黑土的診斷特征外，還具備下列特性：表層濕態(tài)亮度≥3.5，干態(tài)亮度≥5.5，濕態(tài)彩度≥2。它以具有變性特征且粘粒硅鋁率≥2.4區(qū)別于紅色或棕色石灰土。相對(duì)于中國(guó)其他黑土類型，本土類除土色呈艷色外，pH值和陽(yáng)離子交換量均較低。
總結(jié)：中國(guó)黑土分類研究起步不久。據(jù)初步研究資料，中國(guó)的黑土可分為2個(gè)亞綱5個(gè)土類。潮濕黑土亞綱是中國(guó)學(xué)者提出的，該亞綱含有兩個(gè)土類：青粘土指原砂姜黑土中具變性特征者；棕粘土指原潮土中具變性特征者。
七年級(jí)地理亞洲的自然環(huán)境知識(shí)大全
【—初一地理下學(xué)期大全】大家都知道：亞洲是世界上面積最大的、跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的洲。那亞洲的氣候、地勢(shì)是怎樣的呢?
亞洲的自然環(huán)境
1、亞洲是世界上面積最大的、跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的洲。亞洲大部分在東西半球中的東半球，南北半球中的北半球。
2、亞洲與歐洲的分界線為烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峽;亞洲與非洲的分界線為蘇伊士運(yùn)河;亞洲與北美洲的分界線為白令海峽。
3、亞洲分為六個(gè)地區(qū);東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞
4、亞洲最大的平原為西西伯利亞平原;世界最大的湖泊，且為咸水湖的為里海;世界最深和蓄水量最大的淡水湖為貝加爾湖;世界上最大的半島為阿拉伯半島;世界最大的群島為馬來(lái)群島;世界最高大的山脈為喜瑪拉雅山;世界最高峰為珠穆朗瑪峰;世界最高的高原為青藏高原;世界陸地最低點(diǎn)為死海
5、亞洲地勢(shì)特點(diǎn);中間高、四周低;河流發(fā)源于中部山地、高原，呈放射狀流向四周海洋
6、亞洲氣候具有復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著和大陸性氣候廣布的特點(diǎn)。
上面為大家?guī)?lái)的內(nèi)容是初一地理下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)大全，請(qǐng)大家認(rèn)真記憶了。接下來(lái)還有更多更全的訊息盡在哦。
為地理教學(xué)支一招──教學(xué)生巧繪地圖
填繪地圖，這是每一個(gè)想學(xué)好地理的學(xué)生都必須學(xué)會(huì)的一項(xiàng)重要地理技能。通過(guò)填繪地圖，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與歸類，將課本變薄，這對(duì)形象記憶地理知識(shí)、構(gòu)建“心里地圖”起著極其重要的作用。因此作為一名地理教師，不妨試試以下方法。
讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己非常喜愛(ài)的畫圖本，起上一個(gè)好聽(tīng)的名字，寫上一句喜歡的名言或警句，里面的白紙最好薄一點(diǎn)，這樣對(duì)勾圖有利，具體過(guò)程可分三步：
1．勾畫輪廓：
這一過(guò)程比較簡(jiǎn)單，做法是：讓學(xué)生先將復(fù)寫紙放到所學(xué)大洲（區(qū)域或國(guó)家）的圖上，將邊緣輪廓復(fù)印到畫圖本上，或?qū)媹D本的紙張放到課本圖上勾畫（即使學(xué)生的美術(shù)功底再好，也不能自己拿筆隨手亂畫，這不利于對(duì)輪廓的準(zhǔn)確感知）。同時(shí)還要讓學(xué)生仔細(xì)觀察有無(wú)重要的經(jīng)緯線(赤道、回歸線、極圈)穿過(guò)本洲(區(qū)域或國(guó)家)，如果有一定也要勾畫出來(lái)，以便初步確定空間位置。輪廓勾畫好之后，還要讓學(xué)生練練自己的眼力，看輪廓像什么：如我國(guó)大陸酷似東方雄雞，北美則像一只飛奔的鹿等，這樣可培養(yǎng)地理形象感知力。
2．填繪知識(shí)：
填繪即用不同的符號(hào)或顏色將地理知識(shí)繪到勾畫好的輪廓圖中。填繪應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：（1）重點(diǎn)突出，目的明確。一張圖不能描得“琳瑯滿目”，要體現(xiàn)本課重要知識(shí)點(diǎn)。（2）運(yùn)用符號(hào)時(shí)，無(wú)論是點(diǎn)、線、面均應(yīng)根據(jù)地理事物的類別加以區(qū)別。（3）在彩繪時(shí)，還可運(yùn)用不同的表達(dá)方式，如有的可以畫 “小圈”，有的可以劃斜線等等，這樣也能達(dá)到預(yù)定效果，并能夠節(jié)省涂大片彩色的時(shí)間。（4）要配以相應(yīng)的文字注記。如這個(gè)“圈”是“東京”，這條“線”是京廣線，這片“面”（區(qū)域）是黃土高原，要用文字注一下。
例如要彩繪某一區(qū)域圖，起碼要填繪以下幾方面：
A位置：填上相鄰的大洲和海洋（海洋一般用藍(lán)色）
B地形：準(zhǔn)確繪出重要的地形區(qū)范圍 (一般高原繪成棕色，平原繪成綠色，山地繪成褐色，山峰畫成尖三角)，旁邊總結(jié)地勢(shì)的高低分布狀況，
C河流：畫出河流的走向（一般藍(lán)色），并在河流沿岸標(biāo)注名稱。
D城市：以海陸位置或重要的經(jīng)緯線為參照物，用符號(hào)圈出首都、重要城市和港口。
E工農(nóng)業(yè)：繪出重要的農(nóng)作物分布區(qū)及重要的工業(yè)區(qū)。
F其它……
填繪地圖時(shí)最好要有規(guī)律地按一定的順序來(lái)填寫。如在填繪分區(qū)地圖時(shí)，就可以按照上述由A到E的順序來(lái)逐一完成；而在中國(guó)地圖上填注省區(qū)時(shí)，可以采取“農(nóng)村包圍城市”的方法，按照順時(shí)針?lè)较颍忍钪車蝗�，再以（河北）、河南、湖北、湖南分割，最后“填充”其它（省份）�?/p>
初學(xué)畫圖時(shí)，可以讓學(xué)生照著課本地圖，將重要知識(shí)有條理地繪到畫圖本上。一段時(shí)間后，當(dāng)學(xué)生掌握了一般的繪圖步驟后，就可以讓他們邊回憶知識(shí)邊填繪。如果某一項(xiàng)的內(nèi)容記得不全，可以先復(fù)習(xí)一下課本知識(shí)再進(jìn)行默繪，堅(jiān)持做下去后，學(xué)生對(duì)地圖的歸納與總結(jié)能力就會(huì)慢慢提高了，同時(shí)也會(huì)讓他們發(fā)現(xiàn)自己的記憶方式改變了，對(duì)各種地理知識(shí)的記憶不再是干巴巴的文字，而是圖文合一，知識(shí)變得形象而生動(dòng)，記憶速度也大大提高了。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件一舉多得的好事。
3．修正完善：
每一位學(xué)生填繪的地圖內(nèi)容不可能完全相同，這就要求經(jīng)常把自己的繪圖本和周圍同學(xué)交換看一看，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己遺漏了哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些方面繪得不準(zhǔn)，填得不對(duì)，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)別人繪圖的精彩之處。相信每位學(xué)生都有上進(jìn)心，不甘落人后，只要敢于查找自己的不足，及時(shí)加以修正完善，一定會(huì)讓自己的繪圖水平越來(lái)越高。
為了激發(fā)學(xué)生的繪圖熱情，教師要經(jīng)常性的抽取學(xué)生的畫圖本，利用課前時(shí)間或者每周固定的一個(gè)時(shí)間，對(duì)學(xué)生繪圖進(jìn)行查看，對(duì)于繪圖好的，絕不吝嗇自己的語(yǔ)言，趕緊寫上贊揚(yáng)的話語(yǔ)，拿到班上及時(shí)讓同學(xué)們欣賞借鑒，相信那時(shí)學(xué)生收獲的就不僅僅是一幅圖，而是滿滿的自豪，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣會(huì)有一個(gè)很大的推動(dòng)。
按這樣的方法練到下學(xué)期的時(shí)候，講地理分區(qū)，我想每個(gè)地理教師可以讓自己變得輕松起來(lái)：讓出課前的黑板給學(xué)生，讓學(xué)生自主到黑板上，把下節(jié)課要上的國(guó)家或分區(qū)輪廓圖用粉筆在黑板上提前勾畫出來(lái)，上課就用勾畫的最準(zhǔn)確的一幅圖作為課堂底圖，這樣既解放了教師的課前工作，又大大激發(fā)學(xué)生繪圖積極性，還讓學(xué)生對(duì)所學(xué)區(qū)域或國(guó)家的輪廓有了更深的了解，為課堂學(xué)習(xí)提前做了鋪墊，這是一舉多得的地理教學(xué)好方法。
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