小學(xué)語文畢業(yè)試題
學(xué)校__________ 班級__________ 姓名__________ 成績__________
項(xiàng)目
基礎(chǔ)知識
積累運(yùn)用
閱讀部分
習(xí)作部分
總分
得分
基礎(chǔ)知識（15分）
一、仔細(xì)讀句子中的拼音，寫出詞語。（7分）
1．“什么是路，就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有jiang ji（ ）的地方開辟出來的�！痹谌松牡缆飞希覀儾荒苤辉诳针y面前pái huái（ ），我們要miǎo shì（ ）空難，以頑強(qiáng)的yì lì（ ）戰(zhàn)勝空難，才能到達(dá)成功的bǐ àn（ ）。
2．汶川發(fā)生里是8．0級強(qiáng)烈地震，全國人民眾志成城，援助災(zāi)區(qū)，多少共產(chǎn)黨員身先士卒，奮不顧身沖在抗震救災(zāi)第一線，lǔ xíng（ ）著自己神圣的職責(zé)，災(zāi)區(qū)人民將永遠(yuǎn)míng jì（ ）著他們。
二、讀拼音，寫漢字，組成詞（3分）
Bì yù jǜn
�。� ）玉 （ ）寒 （ ）工
墻（ ） 榮（ ） 嚴(yán)（ ）
三、按的方法填空（2分）
“鼎”字按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫，讀音（ ）。組成成語（ ）。
四、選出和下列中加點(diǎn)字的讀音相同的選項(xiàng)。在上面括號里打“√”并給其他的讀音在括號里注音（3分）
�。�1）堅(jiān)強(qiáng) A．強(qiáng)（ ）烈 B．倔強(qiáng)（ ） C．勉強(qiáng)（ ）
（2）記載 A．裝載（ ） B．載（ ）貨 C．三年五載（ ）
積累運(yùn)用（42分）
五、想一想，填一填（20分）
1．鼎作為一種重要的禮器，象征著（ ）、（ ）和（ ）是代表（ ）、（ ）、（ ）的吉祥物。
2．楚人有鬻盾與矛盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之（ ），物莫能（ ）也�！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之（ ），于物無不（ ）也�！�
3．《將相如》一文中將是指（ ），相是指（ ）。后人常用“將相如”比喻（ ）。這一課的人物（ ）給你留下深刻的印象，理由是（ ）。
4．“萁在釜山下，豆在釜中泣”出自《 》，是三國時(shí)期的詩人（ ）寫的。意思是（ ）。
5．對對子�！扒Ю锉狻笨梢詫Γ� ）。
6．“沒有一本書大家是沒有一朵花的花園，沒有一本書大家是沒有一只鳥的樹林。”寫一句類似的句子（）。
六、根據(jù)要求寫成語。（11分）
1．在橫線上填字，組成成語，同時(shí)每一組中填入的兩個(gè)字組成一個(gè)國家名。
A．心心相__________ __________日如年
B．十全十__________ __________泰民安
2．根據(jù)意境填成語。
孩子們__________的兒童節(jié)終于到了，校園里處處__________，__________。同學(xué)們個(gè)個(gè)__________、__________。
3．最后兩個(gè)字重疊大成語__________、__________。
七、根據(jù)自己的理解，判斷下列說話的對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志追悼會上所作的講稿。（ ）
2．《示兒》和《聞官軍收河南河北》這兩首詩都表達(dá)了詩人歸心似箭和為收復(fù)失地喜悅的心情。（ ）
3．“在我的印象里，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的�！边@句話看出老師對學(xué)生不夠負(fù)責(zé)。（ ）
4．“負(fù)荊請罪”這個(gè)小故事中，藺相如處處避著廉婆，是因?yàn)樘A相如怕廉將軍。（ ）
5．“卻看妻子愁何在”這句詩中“妻子”是指詩人的夫人。（ ）
6．閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，還要能聯(lián)系實(shí)際，從所讀的文章想開去。（ ）
八、按要求寫句子。（4分）
1．這是一條完全由我國的工人技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。（縮句）
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2．人民不會忘記為祖國獻(xiàn)身的英雄。（改為反問句）
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3．露珠在落葉上閃光。（改為比喻句）
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4．“喂，給我拿杯冷飲。”（改寫成清楚而有禮貌的.句子）
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九、下面一段話中，有2個(gè)錯(cuò)別字。兩個(gè)病句，請仔細(xì)找找，在原句上把它們改正過來。（4分）
愛思考的珍珍，經(jīng)常一個(gè)人服在桌上寫寫畫畫。一天珍珍爸爸發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)筆記本上奇形怪狀的圖案畫滿了，窩了滿肚子火的爸爸詢問珍珍，經(jīng)珍珍一解釋，他才晃然大悟，原來孩子在構(gòu)造小發(fā)明。
閱讀部分（13分。）
十、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。記得要多讀幾次哦
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九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映繡魚子小學(xué)二年級學(xué)生，他的班級有31名學(xué)生，汶川發(fā)生里是8．0級強(qiáng)烈地震以后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救的。原來，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背出來。隨后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同學(xué)，他卻被蹋方砸傷了胳膊。
小林浩在大災(zāi)面前表現(xiàn)出來的冷靜與果斷，令人感佩有佳。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學(xué)的勇敢行動，絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的，他的英雄之舉至少說明，他知道同學(xué)不救出來就會遭遇不幸，他要救他們出來。
“9歲是一個(gè)什么年齡，真的讓我感動。小英雄，你好棒。太了不起，你是中國人民的榜樣和驕傲�！比藗兌紴樾×趾曝Q起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動，而他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢行動也讓我們想起地震災(zāi)區(qū)的另一些孩子——背著3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽安置點(diǎn)的11歲的張吉萬（ ）被壓在廢墟里（ ）手腳受傷的情況下（ ）靠唱歌頑強(qiáng)激勵(lì)自己不要入睡（ ）最終獲救的女孩子羅謠（ ）被埋在殘磚破瓦之下（ ）靠讀書緩解心中恐懼的鄧清清（ ）汶川地震發(fā)生后（ ）本來已經(jīng)被甩出了教室（ ）想救出困在里面的同學(xué)（ ）卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬（ ）從廢墟中剛剛被救出便艱難地抬起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚……
無論是小英雄林浩勇救兩位同學(xué)，還是地震災(zāi)區(qū)被救出學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)，并不是孤立地存在于地震災(zāi)區(qū)個(gè)別孩子身上，而是一種普遍的群體行為。從某種意義說，這些孩子在巨大災(zāi)難來臨時(shí)表現(xiàn)出的意志堅(jiān)強(qiáng)，充分向世人展示了人性的堅(jiān)忍不拔——地震可以摧毀我們的房屋，但摧比跨的是我們堅(jiān)強(qiáng)的中華民族。
1．給文章加一合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）
2．給文章第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的部分加上符號。（3分）
3．你是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。（2分）
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4．概括文章第一自然段的段意。（2分）
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5．“太了不起，你是中國人民的榜樣和驕傲。”“驕傲”在這句話里的意思____________，
用“驕傲”的另一個(gè)意思寫一句話_________________________________________________
6．讀了文章，我想說________________________________________________________
________________________________________________________________________（2分）
習(xí)作部分（30分）
十一、習(xí)作
那次，我真的好____________________
提示：先把題目補(bǔ)充完整，可以填“后悔、高興、慚愧、痛苦”等等，要寫出自己的真情實(shí)感。
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