九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試題
中考，全稱為初中學(xué)業(yè)水平考試。是檢測(cè)初中在校生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的高中選拔性考試;以下小編為大家整理了九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試題，趕緊來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!
九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試題
一、積累與運(yùn)用(共26分)
1.下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)
A.狡黠 (jiǎo xiá) 瞰望(kàn) 詰難 (jié nàn) 咬文嚼字 (jiáo)
B.蓬蒿(péng hāo) 胚芽(pēi) 恣睢 (zì suī) 吹毛求疵 (zī)
C.荇藻(xíng zǎo) 譖害 (zèn) 淤灘(yū tān) 面面相覷(qù)
D.慰藉(wèi jiè ) 牟取(mú) 錦幛(jǐn zhàng) 不省人事(xǐng)
2.下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.膩煩 干癟 誨人不倦 冥思遐想
B.晨曦 班師 與日俱增 狼狽不堪
C.脂粉奩 棲息 不言而喻 格物致知
D.簇新 虔信 粗制 濫造 人情煉達(dá)
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與教材原文不一致的一項(xiàng)是(2分)
A.我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地/我的愛(ài)心像絲縷那 樣把天地織在一起
B.人—輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有
極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。
C.我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又
老又窮苦的臉，滿臉愁容，手足無(wú)措。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟
弟，我的親叔叔。”
D.任何人都擁有創(chuàng)造力， 首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知
識(shí);不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路;去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，
相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)
富有創(chuàng)造性的人。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)
A.新修訂的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》于2014年3月15日正式實(shí)施，明確提出明星代言廣告如涉及虛假宣傳，將與商家一起連帶承擔(dān)責(zé)任。
B.中華民族有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，也一定能創(chuàng)造中華文化新的輝煌。
C.通過(guò)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，使廣大干部進(jìn)一步樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想。
D.同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.《泥人張》節(jié)選自《俗世奇人》(作家出版社2000年版)。
B.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。
C.老師要求此次作文的題目里含有“秋”字，如“秋風(fēng)”“中秋”等。
D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士?
6.下列人物、事件對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是(2分)
“蔣門神大怒，搶將來(lái)，被【甲】一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去�！炯住恳货剑綄⑦^(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒�！炯住孔啡胍徊剑ぷ⌒馗崞疬@醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來(lái)說(shuō)過(guò)的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳。這一撲有名，喚作‘玉環(huán)步，鴛鴦腳’�！�
文中的“甲”為《水滸傳》中的 (人名)。在原著中，下面事件與該人物無(wú)關(guān)的是： (只填序號(hào))。(①大鬧飛云浦 ②血濺鴛鴦樓 ③夜走蜈蚣嶺 ④倒拔垂楊柳)
A.李逵 ③ B.魯智深 ② C.林沖 ④ D.武松 ④
7.根據(jù)提示，用作品原句填空。(8分)
�、砰稳~落山路， 。(溫庭筠《商山早行》)
�、蒲黎稗o鳳闕， 。(楊炯《從軍行》)
⑶孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世， ， ，此可以為援而不可圖也。(陳壽《隆中
對(duì)》)
�、热撕氵^(guò)然后能改，_______，征于色發(fā)于聲而后喻。(《孟子》兩章)
�、啥F(xiàn)在 / _________ / 我在這頭 / 大陸在那頭 (余光中《鄉(xiāng)愁》)
⑹毛澤東《沁園春雪》中承上啟下的句子是：_______，______。
�、恕督亲用苤莩霁C》一詞中借用典故，表達(dá)作者渴望得到朝廷信任和重用，愿馳騁疆場(chǎng)、為國(guó)立功的句子是： ， 。
�、獭吨T葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“ ， ”一致。
8. 綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
觀察右面的這幅漫畫，回答問(wèn)題。
(1)學(xué)校舉辦“安全出行”漫畫展，
請(qǐng)你為這幅漫畫寫一段推薦語(yǔ)。(100字
以內(nèi))(4分)
(2)為深入推進(jìn)“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，
公安部2011年決定將每年12月2日定為“交通
安全日”。請(qǐng)仿照下面的示例為2014年的交通
安全日擬一個(gè)主題。(2分)
示例：2012年全國(guó)第一個(gè)交通安全日的主
題——摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行。
二、閱讀(共44分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)，完成9—10題。(4分)
望江南
溫庭筠
梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
9.“_________”一詞，寫出了詞中女子一次次失望之后內(nèi)心的痛苦和哀傷。(1分)
10.詞的第一句“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓�！苯o我們提供了哪些信息?(3分)
(二)閱讀下面兩則古文，完成11—15題。(14分)
【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
——《陳涉世家》節(jié)選
【乙】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�，伏尸百萬(wàn)，流血千里�！碧砌略唬骸按笸� 嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ�。
——《唐雎不辱使命》節(jié)選
11.下面的句子如何停頓，請(qǐng)用“/”在句中標(biāo)示出來(lái)。(2分)
(1)發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)。
(2)夫?qū)ＶT之刺王僚也。
12.下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分)
A.然足下卜之鬼乎 多助之至，天下順之
B.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕 臣以王吏之攻宋也
C.倉(cāng)鷹擊于殿上 萬(wàn)鐘于我何加焉
D.挺劍而起 擇其善者而從之
13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎? ( )
(2)置人所罾魚腹中。 ( )
(3)秦王怫然怒。 ( )
(4)休祲降于天。 ( )
14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
15.陳勝和唐雎都是反秦、抗秦的勇士，請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人物在反秦、抗秦上的不同點(diǎn)。(4分)
(三)閱讀下面的短文，完成16—20題。(12分)
日成一事
王開(kāi)林
①一位熟識(shí)的讀者告訴我：幾年前，他在精神方面出現(xiàn)了危機(jī)的前兆——空虛和迷茫。于是他主動(dòng)應(yīng)對(duì)，閱讀了一些書，忽然悟到，大家人云亦云，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“有志者事竟成”，那個(gè)“事”通常都指大事，然而天下大事太少，小事如麻，倘若我們一味地想做大事，別說(shuō)良機(jī)有限，貴人難遇，就是老實(shí)地掂量自己的才智吧，也未必夠用。悟到這一層，他當(dāng)機(jī)立斷，確定了一條嶄新的座右銘——“日成一事”。這個(gè)“事”只限于小事和微事，但必須做得有條不紊，有始有終。
�、诂F(xiàn)代人就像是被狠勁鞭打的駿馬，為生活，為事業(yè)，疲于奔命。在快節(jié)奏下，讀書，你很難精 讀;想事 ，你很難細(xì)想;交友，你很難深交。每天，你會(huì)在一大堆事務(wù)中穿梭忙碌，但靜下心來(lái)，回過(guò)神來(lái)，又有幾件是真正做成了，做好了?
�、廴粘梢皇拢褪且M可能地把小事做好，把細(xì)節(jié)顧全，不慌不忙，不急不躁。讀一本書，就把這本書讀明白，不“殺書頭”(國(guó)學(xué)家黃侃的說(shuō)法，只讀個(gè)開(kāi)頭，就將書撂下拋棄)。寫一封信，就把這封信寫周詳，慎勿差池。見(jiàn)一個(gè)人，就把這個(gè)人見(jiàn)清楚，莫留疑惑。植一棵樹 ，就把這棵樹植成活，勿使枯萎。
�、茉鴩�(guó)藩有一副名聯(lián)，可謂快人“慢語(yǔ) ”：“好人半自苦中來(lái)，莫貪便宜;世事皆因忙里錯(cuò)，且更從容�！蔽艺f(shuō)曾國(guó)藩是“快人”，其意并不難解，他是近代公認(rèn)的立德、立功、立言的頭號(hào)典型人物，大家都認(rèn)定他是快刀斬亂麻的頂尖高手，殊不知，他經(jīng)常勸人要慢工出細(xì)活，天下事非從容而莫辦。無(wú)獨(dú)有偶，民國(guó)元?jiǎng)S興也是“快人”，半生戎馬倥傯，但他好整以暇，最愛(ài)對(duì)人說(shuō)的四個(gè)字是“慢慢細(xì)細(xì)”(長(zhǎng)沙方言，意為做事不求快而求精)。大德高人，我們學(xué)不來(lái)，但其言之要義值得留心。無(wú)論做大事還是做小事，單純地追求快速都不行，急就章靠譜的總是太少，精心之作則須仔細(xì)打磨。
⑤也許有人會(huì)犯嘀咕：日成一事，這是否要求太高而又逼迫太緊?首先，日成一事，是專指小事;其次，日成一事，是注重細(xì)節(jié);此外，日成一事，是要快人減速;還有，日成一事，是要懶人提勁。雖是小事和細(xì)節(jié)，你若日日慎意而為，精心而為，你將具備過(guò)人之處，因?yàn)槿魏纬晒Χ荚醋杂诹己玫牧?xí)慣和持之以恒的積累。
16.文意把握。請(qǐng)指出本文的中心論點(diǎn)。(2分)
17.結(jié)構(gòu)分析。簡(jiǎn)析第③段和第④段在論證結(jié)構(gòu)上有何不同。(3分)
18.論據(jù)拓展。下面的格言警句可以運(yùn)用到第②段中作為道理論據(jù)的是哪一句?(2分)
�、僮x書在有漸，漸乃克底有成。
②事事?tīng)?zhēng)勝者，必有人以挫之。
�、垡獯中栽辏皇聼o(wú)成;心平氣和，千祥駢集。
�、芫徥乱思备�，敏則有功;急事宜緩辦，忙則多錯(cuò)。
19.內(nèi)容探究。說(shuō)說(shuō)第⑤段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)
20.讀了選文以后，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕氖斋@。(2分)
(四)閱讀下面的短文，完成21—25題。(14分)
等你回家
丁立梅
①陪一個(gè)父親，去八百里外的戒毒所，探視他在那里戒毒的兒子。戒毒所坐落在荒郊野外。我們的車，在鄉(xiāng)間土路上顛簸著。路邊，野葵和蒲公英開(kāi)得興興的。做父親的心，卻低落得如一棵衰敗的草，他恨恨地說(shuō)，真不想來(lái)啊。
�、谝宦分�，他不停地痛罵著兒子，歷數(shù)著兒子種種的不是，說(shuō)他毀了一個(gè)家，毀了他。他含辛茹苦養(yǎng)大他，為他在城里買了房，買了車，幫他娶了媳婦。那個(gè)不肖子，卻被一幫狐朋狗友拖下水，去吸食。他一輩子積攢的家業(yè)，幾乎被他掏空了……
�、畚易谝贿�，聽(tīng)他痛罵，隱隱擔(dān)著心，這樣的父親，去見(jiàn)兒子，會(huì)有怎樣的結(jié)果?
�、苘囎屿o靜地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟著。也終于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了幾幢房，青磚青瓦，連在一起，坐落在一塊開(kāi)闊地。開(kāi)車的師傅說(shuō)，到了。做父親的像突然被誰(shuí)猛擊了一掌似的，愣愣地，不相信地問(wèn)，真的到了?一看 表，快上午十點(diǎn)了。他急了，說(shuō)，也不知能不能見(jiàn)著。因?yàn)榘催@家戒毒所的規(guī)定，上午十點(diǎn)之后，一律不允許探視。他一口氣跑到大門口。還好，還有十五分鐘的時(shí)間。辦了相關(guān)手續(xù)，這個(gè)父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑。很快，他兒子被管教干部帶進(jìn)來(lái)。高高壯壯的年輕人，臉上也無(wú)歡喜也無(wú)悲。他看到父親，嘴角稍稍牽了牽，有嘲諷的意味。一層玻璃隔著，他在里面，父親在外頭。從他進(jìn)來(lái)起。父親就一直盯著他，話筒拿在手上，卻不說(shuō)話。
�、菖赃�，亦有來(lái)探視的人。一個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子，在玻璃窗外頭，不停地用手指頭在舉起的另一掌上畫著什么。在里頭看著的，是個(gè) 清秀的男孩子。他眼睛跟著女孩的手指轉(zhuǎn)動(dòng)，頻頻點(diǎn)頭，含著淚笑。他是讀懂她愛(ài)的密碼的，從此，改了吧。還有幾個(gè)人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭(zhēng)著跟里面一個(gè)中年人說(shuō)話。里面的中年人，憔悴著一張臉，卻一直笑著，一直笑著。這時(shí)，他們中的一個(gè)，突然到探視室外面，叫了一個(gè)男孩進(jìn)來(lái)。孩子不過(guò)十一二歲，白凈的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過(guò)話筒，隔著玻璃窗，才說(shuō)了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來(lái)了。
�、蘅奘裁茨�?你會(huì)改好的!我聽(tīng)到那些人里的一個(gè)大聲說(shuō)。
�、咛揭暤臅r(shí)間，快要過(guò)去了，管教干部已進(jìn)來(lái)提醒。一直跟兒子對(duì)峙著的父親，這時(shí)掉過(guò)頭來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他與剛才的強(qiáng)悍，判若兩人，竟是一臉的戚容，他低聲說(shuō)，里面的日子，不好過(guò)的，看他，也黑了，也瘦了。
�、嗨麊�(wèn)我，你有紙筆嗎?
�、岙�(dāng)然有。我掏出來(lái)給他，正疑惑著他要做什么，只見(jiàn)他低頭在紙上迅速寫下幾個(gè)字，貼到玻璃窗上，給兒子看。里面的年輕人，看著看著，神情變了，兩行淚，緩緩地，從腮邊滾落下來(lái)。
�、馓揭暯Y(jié)束后，我看到這個(gè)父親在紙上留下的字，那六個(gè)字是：
(摘自2011年《青年文摘》第2期)
21.請(qǐng)用一句話概括本文的'主要內(nèi)容。(2分)
22.文章第①段劃?rùn)M線的句子是什么描寫?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用。(3分)
23.對(duì)文中父親形象的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_________。(2分)
A.這是一個(gè)嚴(yán)厲、不近人情的父親。
B.這是一個(gè)有著寬大胸懷、無(wú)私的父親。
C.這是一個(gè)對(duì)愛(ài)表現(xiàn)含蓄、又能給兒子精神力量的父親。
D.這是一個(gè)望子成龍又恨鐵不成鋼的父親。
24.⑤⑥兩段詳細(xì)描寫其他人探視的情形是否多余?為什么?(3分)
25.聯(lián)系題目，結(jié)合文章內(nèi)容，猜測(cè)文章結(jié)尾父親在紙上留下的是哪六個(gè)字，并分析父親的言外之意。(4分)
三、寫作(50分)
26.閱讀下面的一首小詩(shī)，按要求完成作文。
不要塵封你的心靈，青春的世界里，沒(méi)有憂郁。
不要學(xué)著冷漠，忘了給別人，給自己，一聲笑語(yǔ)。
不要蜷縮在 書堆里，外面的花香鳥語(yǔ)、陽(yáng)光屬于你。
青春如此可貴，需要你，欣賞、創(chuàng)造、亮出自己。
生活如此美好，師恩、親情、真誠(chéng)的友誼，縈繞著你。
請(qǐng)以“生活的真味”為題，寫一篇作文。
要求：立意自定，文體自選，不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)可能透露考生信息的地名、校名、人名等。
語(yǔ)文參考答案
一、積累與運(yùn)用(共26分)
1、A 2、D 3、C 4、B 5、B 6、D (1～6每小題2分)
7、(8分)⑴枳花照驛墻 ⑵鐵騎繞龍城 ⑶國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用 ⑷困于心衡于慮而后作 ⑸鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 ⑹江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 ⑺持節(jié)云中，何日遣馮唐。 ⑻陟罰臧否，不宜異同。
8、(1)(4分)示例： 漫畫《友誼，有益?》表現(xiàn)的內(nèi)容與中小學(xué)的生活密切關(guān)聯(lián)，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，引人深思，寓意深刻，諷刺那些學(xué)生在馬路上不遵守交通規(guī)則騎自行車的現(xiàn)象，提醒我們要注意交通安全。(2)(2分)示例： “遵守交通信 號(hào)，安全文明出行”;“普及安全意識(shí),提高避險(xiǎn)能力”。
二、閱讀(共44分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)，完成9—10題。(4分)
9、腸斷(1分) 10、只要答出三點(diǎn)就給滿分。①“梳洗”點(diǎn)明了時(shí)間是早上。②“梳洗
罷”隱含著女主人公盼歸的急切。③一個(gè)“獨(dú)”字，表現(xiàn)了女主人公的孤獨(dú)。(3分)
(二)閱讀下面兩則古文，完成11—15題。(14分)
11、(1)發(fā)閭左/適戍漁陽(yáng) (2)夫 /專諸之刺/王僚也 12、D 13、(1)等：同樣。(2)罾：名詞作動(dòng)詞，用網(wǎng)捕。(3)怫然：盛怒的樣子。(4)休：吉祥。
14、第二天，士兵到處談?wù)撨@件事，都指指點(diǎn)點(diǎn)的，互相示意地看著陳勝。
15、陳涉是代表農(nóng)民對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的反抗，是對(duì)階級(jí)矛盾的一種反抗，他們于大澤鄉(xiāng)舉行了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義，為歷代農(nóng)民反封建統(tǒng)治樹立了榜樣，具有不可磨滅的歷史意義。唐雎是對(duì)秦始王妄圖借遷移之名行滅國(guó)之實(shí)的反抗，是表現(xiàn)他維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)權(quán)的精神。
(三)閱讀下面的短文，完成16—20題。(12分)
16、日成一事。(2分) 17、第③段先點(diǎn)出分論點(diǎn)，再列舉生活中幾件平常小事加以論證，采用 了“總——分”式結(jié)構(gòu)。第④段則是先列舉曾國(guó)藩和黃興的事例，再得出分論點(diǎn)，采用了“分——總”式結(jié)構(gòu)。(3分) 18、第③句。(2分) 19、內(nèi)容上：解答讀者心里的疑惑，提出希望和期待;結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，深化中心論點(diǎn)。(3分) 20、學(xué)生能根據(jù)文意，談?wù)剬W(xué)習(xí)生活收獲即可。 (2分)
(四)閱讀下面的短文，完成21—25題。(14分)
21、本文主要敘述了“我”陪一個(gè)父親去戒毒所探視并感化他兒子的故事。(2分)
22、自然環(huán)境(景物)(1分)通過(guò)寫花草的茂盛、飛鳥的活躍和天空的高遠(yuǎn)，反襯出父親心情的低落。(2分) 23、C (2分) 24、不多余，因?yàn)棰龠@些內(nèi)容能夠引出下文父親對(duì)兒子態(tài)度的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。②這些內(nèi)容深化了文章的主旨，使讀者感悟到親人的接納和原諒對(duì)于誤入歧途的人來(lái)說(shuō)是多么地重要。((如果只答出引出下文或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化主旨等公式似的話減一分)(3分) 25、兒子(孩子)，等你回家;或我們等你回家。(1分) 言外之意是錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了，兒子，我們不會(huì)丟下你，社會(huì)也不會(huì)拋棄你，只要你在里面好好改造，重新做人，我們會(huì)等你回家的。(達(dá)意即可，3分)
三、寫作(50分)
26.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
等級(jí) 內(nèi)容、表達(dá)(46分) 說(shuō)明 書寫(4分)
一類卷
(50～43) 要求：符合題意，內(nèi)容具體，中心明確;條理清楚，結(jié)構(gòu)合理;語(yǔ)言通順，有兩處以下語(yǔ)病。
賦分范圍：46～39 以42分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)得分。 4分
書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字兩個(gè)以下，格式規(guī)范。
二類卷
(42～37) 要求：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確;條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理;語(yǔ)言比較通順，有三至四處語(yǔ)病。
賦分范圍：38～33 以36分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)得分。 3分
書寫工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字三至四個(gè)，格式規(guī)范。
三類卷
(36～30) 要求：基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確;條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整;語(yǔ)言基本通順，有五至六處語(yǔ)病。
賦分范圍：32～26 以29分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)得分。 2分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字五至七個(gè)，格式大體規(guī)范。
四類卷
(29～0) 要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確;條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整;語(yǔ)言不通順，有七處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：25～0 以17分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)得分。 1～0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字八個(gè)以上，格式不規(guī)范。
說(shuō)明：1. 字?jǐn)?shù)不足600字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
2. 作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
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