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初二生物關(guān)于嫁接的試題及復(fù)習(xí)內(nèi)容
初二生物關(guān)于嫁接的試題及復(fù)習(xí)內(nèi)容
嫁接，植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一。即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。
1.操作下列各技術(shù)時(shí)必須在無菌環(huán)境中進(jìn)行的是 （ ）
A．嫁接 B.壓條 C.組織培養(yǎng) D.扦插
2. 水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，結(jié)出的成熟的果實(shí)，其味是（ ）
A.酸的 B.甜的 C.酸甜各半 D.酸澀
3. 植物生殖和發(fā)育的過程中，胚是由下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的（ ）
A.受精卵 B.卵細(xì)胞 C.子房 D.胚珠
4. 無性生殖與有性生殖本質(zhì)區(qū)別是
A.有無生殖細(xì)胞的形成 B.是否由一個(gè)親本完成 C.有無細(xì)胞分裂 D.有無精卵細(xì)胞結(jié)合
5. 昆蟲完全變態(tài)的發(fā)育過程是（ ）
�。�.卵→蛹→幼蟲→成蟲 Ｂ.卵→幼蟲→蛹→成蟲 Ｃ.卵→若蟲→成蟲 Ｄ.卵→若蟲→蛹 →成蟲
�。�.夏天，人們常�？梢钥吹健膀唑腰c(diǎn)水”的現(xiàn)象，那是蜻蜓在（ ）
�。�.喝水 Ｂ產(chǎn)卵 Ｃ.練飛 Ｄ.捕魚
7.下列不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是（ ）
A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蠶 D.蠅
8.青蛙的個(gè)體發(fā)育過程是( )
A．卵→蝌蚪→成蛙 B.卵→蝌蚪→幼蛙
C.受精卵→蝌蚪→成蛙 D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
9.人的基因主要存在于（ 初中英語(yǔ) ）
A.所有細(xì)胞的染色體中 B.體細(xì)胞的染色體中
C.生殖細(xì)胞的染色體中 D.生殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中
初中生物：觀察動(dòng)物細(xì)胞 課堂練習(xí)
1．洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞的相同點(diǎn)是……………………………………（ ）
A．形狀相同 B．大小相同 C．顏色相同 D．基本結(jié)構(gòu)相同
2．在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，在他看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是……………………………………………………（ ）
�、偌�(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體
A．②③④⑤ B．①④⑤⑥③ C．①⑤⑥ D．④⑤
3．在制作人的口腔上皮細(xì)胞的裝片時(shí)，需要往載玻片上滴加（ ）
A．清水 B．0.9?的生理鹽水 C．9?的生理鹽水 D．碘液
4．制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，要往載玻片中央滴加生理鹽水。如果滴的鹽水含鹽量分別為2?和0.5?的蒸餾水，這時(shí)在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)是（ ）
A．細(xì)胞皺縮，細(xì)胞皺縮 B．細(xì)胞破裂，細(xì)胞變大破裂
C．細(xì)胞皺縮，細(xì)胞變大破裂 D．細(xì)胞不變，細(xì)胞變大破裂
5．一位同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞，這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。這種細(xì)胞肯定不是（ ）
A．洋蔥表皮細(xì)胞 B．黃瓜表皮果肉細(xì)胞
C．黑藻葉片細(xì)胞 D．口腔上皮細(xì)胞
6．某海關(guān)繳獲了一批走.私物品，在清點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一包樣品 中考，但從外形上分辨不出該樣品是取自動(dòng)物體還是取自植物體，你能借助顯微鏡并運(yùn)用所學(xué)的將它鑒定出來嗎？說說你的做法和根據(jù)好嗎？
7．下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述：
拿一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0．7％的生理鹽水。用涼開水把口漱凈，取一根消毒過的牙簽在口腔壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放到載玻片的液滴中涂一下，然后放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。
�。�1）請(qǐng)糾正敘述中的兩處錯(cuò)誤：a．____________________ b_____________________
（2）通常先用低倍物鏡找到清晰的細(xì)胞圖像，若要詳細(xì)觀察位于視野左上方的某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則應(yīng)將載玻片向＿＿＿＿移動(dòng)，使要觀察的細(xì)胞位于＿＿＿＿。轉(zhuǎn)換成高倍鏡后，用____________調(diào)節(jié)至物像清晰。
�。�3）使用一定濃度生理鹽水的目的是____________________________________。
（4）制作裝片前，先將口漱凈的目的是__________________________________。
初中一年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
1、食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
2、能為人類提供能量的物質(zhì)有：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。
糖類是主要的供能物質(zhì)，脂肪是備用能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的主要物質(zhì)。
3、水是人體細(xì)胞的主要成分，約占體重的60%---70%。
4、無機(jī)鹽缺乏癥：缺鐵患貧血，缺鈣影響骨骼生長(zhǎng)發(fā)育，患佝僂病或骨質(zhì)疏松癥。
5、維生素不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，不為人體提供能量。它是人體內(nèi)的調(diào)節(jié)物質(zhì)。
6、維生素缺乏癥：夜盲A、腳氣（神經(jīng)炎）B、壞血C、佝僂D。
胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成維生素A，維生素D有利于鈣的吸收和利用。
7、維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色。
土壤中的微生物
摘要 土壤中的微主要有細(xì)菌、真菌、放線菌、藻類和原生動(dòng)物，它們與土壤肥力有關(guān)，并在自然界物質(zhì)循環(huán)中起重要作用。
關(guān)鍵詞 微生物 腐殖質(zhì) 有機(jī)物 轉(zhuǎn)化 物質(zhì)循環(huán)
土壤具有微生物生長(zhǎng)繁殖所需要的一切營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及各種條件，因此土壤是微生物良好的生活場(chǎng)所，有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱。本文就土壤中與農(nóng)業(yè)有關(guān)的微生物的類型及作用作簡(jiǎn)單的介紹。
1．土壤微生物的類群
土壤中的微生物種類繁多，數(shù)量極大，一克肥沃土壤中通常含有幾億到幾十億個(gè)微生物，貧瘠土壤每克也含有幾百萬至幾千萬個(gè)微生物，一般說來，土壤越肥沃，微生物種類和數(shù)量越多。另外，土壤表層或耕作層中及植物根附近微生物數(shù)量也較多。土壤中的漸生物主要有細(xì)菌、真菌、放線菌、藻類和原生動(dòng)物。土壤中的微生物以細(xì)菌數(shù)量最多，細(xì)菌占土壤微生物總量的70%～90％，而且種類多，它們多數(shù)是異養(yǎng)菌，少數(shù)是自養(yǎng)菌。放線菌的數(shù)量?jī)H次于細(xì)菌，多存在于偏堿性的土壤中，主要是鏈霉菌屬、諾卡菌屬和小單孢菌屬等。放線菌雖然數(shù)量比細(xì)菌少，但由于其菌絲體的體積比單個(gè)細(xì)菌大幾十倍甚至幾百倍，所以在土壤中的生物量也相近于細(xì)菌。土壤中的真菌各種類型都有 初中物理，但以半知菌類為最多，主要分布于土壤表層中。土壤中的藻類數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于上述各類，主要有綠藻、硅藻等。土壤中的原生動(dòng)物都是單細(xì)胞異養(yǎng)型的，主要是纖毛蟲、鞭毛蟲、根足蟲等。上要是纖毛蟲、鞭毛蟲、根足蟲等。
2．土壤微生物的作用
土壤中的微生物有些對(duì)農(nóng)業(yè)有害。如反硝化細(xì)菌，能把硝酸鹽還原成氨散失到大氣中，降低土壤肥力。但多數(shù)是對(duì)農(nóng)業(yè)有益的。
2．1 合成土壤腐殖質(zhì)
腐殖質(zhì)是一種黑色的膠狀物質(zhì)，它常與礦物質(zhì)顆粒緊密結(jié)合在一起，成為土壤有機(jī)質(zhì)的主要類型，對(duì)土壤肥力有重要的影響。腐殖質(zhì)的形成，是由一些異養(yǎng)的微生物，如某些腐生細(xì)菌，把土壤中的動(dòng)、植物殘?bào)w和有機(jī)肥料分解，然后再重新合成的。當(dāng)土壤溫度較低，通氣差時(shí)，嫌氣性微生物活動(dòng)旺盛，腐殖質(zhì)合成速度加快，并得到積累。
2．2 增加土壤有機(jī)物質(zhì)
每當(dāng)溫暖多雨季節(jié)，在潮濕的土壤表層藻類大量繁殖。藻類具有光合色素，通過光合作用制造有機(jī)物，增加土壤中的有機(jī)物質(zhì)。固氮菌能固定空氣中的氮，成為自身的蛋白質(zhì)，當(dāng)這些細(xì)菌死亡和分解后，其氮素即可被植物吸收利用，并使土壤中積累很多氮素。
2．3 促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
在土壤溫度高、水分適當(dāng)、通氣良好的條件下，土壤中的好氣性微生物活動(dòng)旺盛，腐殖質(zhì)分解，釋放出其中的養(yǎng)分供植物吸收利用。硝化細(xì)菌能把有機(jī)肥料分解產(chǎn)生的氨轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)植物有效的硝酸鹽類。磷細(xì)菌分解磷礦石和骨粉，鉀細(xì)菌分解鉀礦石，把植物不能直接利用的磷和鉀轉(zhuǎn)化為能被植物利用的形式。土壤中的原生動(dòng)物吞食土壤中的細(xì)菌、單細(xì)胞藻類、真菌孢子和有機(jī)物殘片等，對(duì)土壤中有機(jī)物的分解起著明顯的作用，并促進(jìn)了物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
2．4 其他作用
土壤中的微生物除了上述的幾個(gè)作用外，還有一些其他的有益之處。如土壤中的`真菌有許多能分解纖維素、木質(zhì)素和果膠等，對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)起重要作用。真菌菌絲的積累，能使土壤的結(jié)構(gòu)得到改善。放線菌能產(chǎn)生抗生素。如我國(guó)使用的“5406”是由涇陽(yáng)鏈霉菌制成的�？傊寥乐械奈⑸飳�(duì)增加土壤肥力、改善土壤結(jié)構(gòu)、促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)具有重要作用。
初一生物試題之植物受精示意圖
下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題。
(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。圖一中受精卵是在［ ］ 中形成的。
(2)受精卵發(fā)育成胚。圖二中，胚的組成包括 (填圖中序號(hào))。與玉米種子的胚相比，圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中［ ］ 是兩片，而玉米種子只有一片。
(3)種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉。圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的［ ］ 。
(4)春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的［ ］ ，也可以發(fā)育成圖四中的B。
(5)若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，則桃的可食用部分是由［ 初一 ］ 發(fā)育來的。
(6)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的。可是婷婷同學(xué)總是寫不正確光合作用的總反應(yīng)式，請(qǐng)你幫助婷婷同學(xué)書寫出光合作用的正確的文字表達(dá)式_______________________________
總結(jié)：兩個(gè)精子同時(shí)進(jìn)入卵子形成三倍體細(xì)胞的胚胎，此種胚胎均流產(chǎn)或出生后很快死亡。精子入卵后，卵子迅速完成第二次成熟分裂，此時(shí)的精子和卵的細(xì)胞核分別稱為雄原核和雌原核。
初一生物教案：果實(shí)和種子的形成
教學(xué)目標(biāo) 初中英語(yǔ)
目標(biāo)
1、根據(jù)有關(guān)示意圖準(zhǔn)確描述花粉粒萌發(fā)和受精過程，說明在果實(shí)和種子形成過程中子房各部分結(jié)構(gòu)發(fā)育的結(jié)果;
2、通過分析植物體的結(jié)構(gòu)，以及維管束在各器官里的分布，使了解植物體在結(jié)構(gòu)上的整體性。通過分析植物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的關(guān)系及各器官的主要功能使從功能上了解植物體是一個(gè)整體。
目標(biāo)
1、結(jié)合花粉粒萌發(fā)和受精，以及果實(shí)和種子形成等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力及分析問題和解決問題的能力，以及邏輯能力;
2、通過受精和雙受精過程，以及果實(shí)和種子的形成，使學(xué)生繼續(xù)樹立事物是發(fā)展變化的觀點(diǎn)。
情感目標(biāo)
1、通過對(duì)果實(shí)與種子形成的過程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)同體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)觀點(diǎn);
2、結(jié)合果實(shí)和種子的形成，向?qū)W生介紹我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)者，在培育新品種方面的貢獻(xiàn)，進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的;
3、通過學(xué)習(xí)植物體是一個(gè)整體的基礎(chǔ)知識(shí)，樹立整體性的辯證觀點(diǎn);通過了解營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相互關(guān)系，樹立矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
教學(xué)建議
知識(shí)體系圖解
教材分析
1、雙受精的概念和過程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)�！半p受精”是果實(shí)和種子形成的前提。只有徹底弄清楚“雙受精”的概念及過程，才能更好解果實(shí)和種子的形成。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動(dòng)態(tài)的、變化的，而且內(nèi)容又都較為抽象，學(xué)生不能觀察到。學(xué)生接受起來確有難度，在講這部分內(nèi)容時(shí)，要盡量配合一些教具(如：投影片、動(dòng)畫片，或自制移動(dòng)教具、自畫板書等)輔助講解，使學(xué)生把這部分知識(shí)理解透徹。
2、學(xué)生對(duì)“受精”“極核”“胚囊”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對(duì)學(xué)生來說是有一定的難度的。所以這一部分內(nèi)容的教學(xué)要注意反復(fù)鞏固才能達(dá)到掌握的要求。
3、通過前面七章的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物六種器官的基礎(chǔ)知識(shí)，但是，這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系?它們是如何組成一個(gè)植物整體的?這就是本節(jié)中要解決的問題之一。
本章教材從結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面分析和歸納出植物體是一個(gè)整體。以細(xì)胞、組織、器官和植物體為線索，用胞間連絲和維管束來說明植物體結(jié)構(gòu)上的整體性;以植物體六種器官的主要生理功能的聯(lián)系，以及營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的相互依存關(guān)系來說明植物體功能上的整體性。
教法建議
花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，而且內(nèi)容抽象，不能直接進(jìn)行觀察，因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量選用有關(guān)活動(dòng)模型或現(xiàn)代教學(xué)手段。花粉發(fā)育的標(biāo)志是伸出花粉管和產(chǎn)生精子，其發(fā)育結(jié)果是花粉管將精子送入胚囊。受精過程是細(xì)胞融合，
在講述果實(shí)的形成時(shí)，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和，可以展示給學(xué)生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。這里要說明的是，黃瓜的果實(shí)屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。
在講述種子形成的時(shí)候，應(yīng)該注意呼應(yīng)前面講過的關(guān)于種子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，前面曾經(jīng)講過的種皮、胚、胚乳都要在這節(jié)課里找到來源。到這里為止，關(guān)于綠色開花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個(gè)生活周期的知識(shí)就完備了，植物體各個(gè)器官的來源也就都交代清楚了。
在了解了果實(shí)和種子的形成過程后，可讓學(xué)生嘗試用連接線將子房與果實(shí)、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關(guān)系，回答出果實(shí)里種子有多有少的原因。
關(guān)于植物體是一個(gè)整體的知識(shí)，可以參照課本中的圖，繪制一張幻燈片，將根尖、葉片、木本莖的結(jié)構(gòu)圖分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。利用幻燈片進(jìn)行講解，使學(xué)生認(rèn)清植物體中的各個(gè)器官確實(shí)是由維管束聯(lián)系到一起的(根尖中開始出現(xiàn)導(dǎo)管，尚未形成維管束，成熟區(qū)以上的部分才逐漸出現(xiàn)維管束，這一點(diǎn)應(yīng)該向?qū)W生講清楚)。通過維管束的運(yùn)輸功能，還能夠把植物體各個(gè)器官的生理功能聯(lián)系起來。
鳥類的巢區(qū)和筑巢
大多數(shù)鳥類在出生后一年便可達(dá)到性的成熟，多數(shù)鳴禽及鴨類不足一歲就達(dá)到了性成熟，鷗類性成熟需用3年以上。鳥類在性成熟后就可以開始繁殖了。首先，鳥類會(huì)選定巢區(qū)并進(jìn)行筑巢。
鳥類在繁殖期間交配、筑巢和育雛等大多有一定的活動(dòng)區(qū)域，稱為巢區(qū)。當(dāng)雄鳥類來到繁殖地點(diǎn)后，首先選擇一塊合適的地方作為巢區(qū)。以后便整天呆在這個(gè)區(qū)域里，且常鳴叫著，這種鳴叫是招引雌鳥和拒絕同種的其他雄鳥進(jìn)入巢區(qū)的信號(hào)，但一旦有雄鳥侵入，便進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，以保衛(wèi)巢區(qū)。這是有科學(xué)意義的，它能使?fàn)I巢鳥類在距巢最近的范圍內(nèi)獲得充分的食物，也可減少傳染病的散布和其它鳥類活動(dòng)的干擾等。巢區(qū)的大小取決于鳥類的種類及食性、食物豐富程度和取食方式。
鳥類選定巢區(qū)后，便開始筑巢。鳥巢具有以下功能：
（1）使卵不滾散，能同時(shí)被親鳥類所孵化；
�。�2）保溫；
（3）使成鳥、卵及雛鳥免受天敵傷害。
一般鳥類都會(huì)筑巢，唯獨(dú)杜鵑不營(yíng)巢，而是將卵產(chǎn)在別的鳥巢內(nèi)，由別種鳥類代為孵育 初中地理。鳥巢可分為獨(dú)巢和群巢兩類。大多數(shù)鳥巢為獨(dú)巢或分散的群巢。群巢在島嶼及人跡罕至的地區(qū)最為常見。群巢是有原因的：首先，適宜營(yíng)巢的地點(diǎn)有限；其次，營(yíng)巢地區(qū)的食物比較豐富，可滿足成鳥及幼雛的需要；最后有利于共同防御天敵。隨著人類對(duì)自然的大規(guī)模開發(fā)，適宜巢區(qū)的進(jìn)一步減少，集群營(yíng)巢的趨勢(shì)將更加明顯。
鳥巢按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可分以下幾種：
（1）淺巢：一般在地上或樹干間的窩內(nèi)，由草和枯枝等做成，如夜鷹的巢。
（2）泥巢：如家燕的巢，雌鳥和雄鳥輪流從水田等處啄取濕泥、稻草和草根，堆砌而成，大多數(shù)在房檐或橫梁上。
�。�3）樹洞巢：如鸚鵡在天然樹洞里做巢，它們?cè)诙吹子酶刹荩C中墊以親鳥胸腹部脫下的絨羽毛。
（4）洞巢：不少鳥類利用山巖間的裂隙及建筑物的小洞作巢。如翠鳥常營(yíng)巢于田野堤基的砂土隧道中，有時(shí)還用廢棄的兔洞作巢。
（5）枝架巢：以樹枝架成。比較簡(jiǎn)單的象鳩鴿類的巢，僅僅用幾條粗的小樹枝架搭，成平盤狀的臺(tái)巢，從巢的底下可以望得見巢內(nèi)的卵。
�。�6）紡織巢：這一類巢往往比較精致，主要由草莖和葉構(gòu)成，巢外被有毛，內(nèi)墊有細(xì)的草莖、獸毛、羽毛片和植物毛等。并且有各種不同的形狀，如杯狀巢、頸瓶狀巢、吊巢和浮巢等。
�。�7）縫葉巢：如縫葉鶯用大形葉片的植物，將一或兩片下垂的樹葉縫成囊袋形，有時(shí)還用草葉將葉囊的葉柄系于莖枝上，以免葉柄脫落時(shí)葉巢落地。
�。�8）燕窩：如金絲燕在海邊的懸崖峭壁上用唾液夾雜著海藻膠凝固成杯狀窩。
筑巢一般由雌鳥承擔(dān)，雄鳥只稍幫忙或完全不管，不過有一些卻是“男耕女織”，一起營(yíng)造安樂窩。
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