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木蘭詩(shī)的考試題目
木蘭詩(shī)的考試題目
《木蘭詩(shī)》教師寄語(yǔ):中華兒女多奇志,不愛(ài)紅妝愛(ài)武裝。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.體會(huì)民歌剛健清新的特色,掌握對(duì)偶、互文等修辭手法。
2.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上,背誦這首民歌。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。
2.體會(huì)民歌剛健清新的特色,掌握對(duì)偶、互文等修辭手法的作用。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、積累運(yùn)用
1.自讀課文,掌握加點(diǎn)字的字形和讀音。
機(jī)杼()可汗()鞍韉()轡頭()燕山( )鳴濺濺()鳴啾啾()胡騎() 戎機(jī)( )金柝()著()傍 地走( )
2.劃分下列句子的節(jié)奏。
。1)問(wèn)女何所思,問(wèn)女何所憶。
。2)但聞黃河流水鳴濺濺。
。常髌泛(jiǎn)介
本文選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。
“樂(lè)府”本是官署的名稱,負(fù)責(zé)制譜度曲,訓(xùn)練樂(lè)工,采輯詩(shī)歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱,并可以觀察風(fēng)土人情,考見(jiàn)政治得失。我國(guó)的采詩(shī)制度有著悠久的歷史,南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí),社會(huì)上已經(jīng)把“樂(lè)府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌,有有民間歌詩(shī),亦即凡是合于樂(lè)能夠歌唱的歌詩(shī),統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂(lè)府”。
《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品,是樂(lè)府雙璧之一(另一首是《孔雀東南飛》),屬于敘事詩(shī),敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事,刻畫出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象,木蘭成了家喻戶曉的人物。
二、自主探究 疏通文意
4.參照課下注釋,疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。
問(wèn)女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長(zhǎng)鞭()胡騎()
萬(wàn)里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()
策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時(shí)裳()
安能辨我是雄雌()
。担矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。
(1)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。
(2)萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。
。3)將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
。4)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。
。5)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。
三、討論交流,合作釋疑
。叮恼麻_(kāi)頭寫木蘭停機(jī)嘆息有什么作 用?
。罚暗┺o爺娘去,……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?
8.“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?
9.“木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)!北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)?
10.第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚,用了什么修辭手法?表現(xiàn)了她怎樣的心情?
11.學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象?以 “我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。
四、拓展延伸
12.木蘭代父從軍是一種孝,在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在生活中,又是怎樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢?
五、課堂小結(jié)
木蘭是一個(gè)云鬢黃花的少女,又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄,在國(guó)家需要的時(shí)候,她挺身而出,馳騁沙場(chǎng),立下汗馬功勞;勝利歸來(lái)后,返回家鄉(xiāng),重新從事的'和平和勞動(dòng);她愛(ài)親人,也愛(ài)國(guó)家,把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任感融合到一起的。木蘭的形象,集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅,淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
13.按要求默寫。
(1)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場(chǎng)行軍急促的句子_____________________
。2)描寫木蘭從軍后艱苦 的戰(zhàn)地生活 的句子
。3)表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________
。4)一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________
。ǎ担┏烧Z(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“,”一句詩(shī)文。
14.對(duì)詩(shī)句品味有誤的一項(xiàng)是( )
。.“萬(wàn)里赴戎機(jī)”:“萬(wàn)里”極言征程之遠(yuǎn),“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。
。.“關(guān)山度若飛”:跨越飛和山,像飛一樣,展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。
。.“朔氣傳金柝”:朔,指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送,表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)無(wú)聊。
。.“寒光照鐵衣”:用寒光和鐵衣,展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。
15.結(jié)尾一段是吟唱,以兔為喻,贊揚(yáng)了什么?
閱讀課文第六自然段,回答下列問(wèn)題
爺娘聞女來(lái),出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙。同行十二年,不知木蘭是女郎。
16.用一句話概括這段話的意思。
17.從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫
①描寫爺娘: ②描寫阿姊:
、勖鑼懶〉埽孩苊鑼懩咎m:
18.選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么?
19.品味“開(kāi)”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表 達(dá)作用。
20.分析“出門看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。
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