實(shí)施方案

實(shí)施方案[必備5篇]

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)施方案 篇1

　　（一）基本概況地理位置

　　Xxx鄉(xiāng)衛(wèi)生院地處田陽(yáng)縣南部山區(qū)，戶籍人口xxxxx人，占地面積大，人口流動(dòng)多（主要是外出務(wù)工人員），因此開(kāi)展計(jì)劃免疫工作難度比較大。

　　（二）計(jì)劃免疫工作開(kāi)展的情況

　　1、我轄區(qū)的計(jì)劃免疫工作是在我縣疾病控制中心的指導(dǎo)下，按照衛(wèi)生防疫部門的要求，結(jié)合我區(qū)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按計(jì)劃有目的的順利開(kāi)展。

　　2、結(jié)合我轄區(qū)特點(diǎn)建立計(jì)劃免疫點(diǎn)，此項(xiàng)工作作為我轄區(qū)企業(yè)多這一特點(diǎn)，首先建立按日程接種編程，我們衛(wèi)生服務(wù)站抽出專業(yè)技術(shù)過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)的醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)接種工作，使此項(xiàng)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地進(jìn)行。

　　3、定期傳達(dá)防病資料，我站的防疫專干按時(shí)參加疾病控制中心防疫部門的防病例會(huì)，并及時(shí)的.向轄區(qū)居民宣傳，定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園計(jì)劃免疫情況進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正同時(shí)與上級(jí)防疫部門取得密切聯(lián)系，及時(shí)查漏補(bǔ)種。

　　（三）計(jì)劃免疫情況

　　1、計(jì)劃免疫工作嚴(yán)格操作規(guī)程和接種程序進(jìn)行預(yù)防接種，提高轄區(qū)兒童的免疫成功率。

　　2、計(jì)劃免疫兒童建卡率和發(fā)證率、卡證相符率達(dá)99%，按

　　接種卡證的要求按時(shí)填寫，項(xiàng)目齊全。

　　3、計(jì)劃免疫保證0歲組接種率98%以上，1-6歲組95%以上，保證疫苗冷鏈要求。

　　4、冷藏運(yùn)轉(zhuǎn)正常，正確使用冰箱及冷藏包，冰箱記錄，經(jīng)常打掃冰箱查看有無(wú)疫苗失效等。

　　5、疫苗領(lǐng)發(fā)有原始記錄，記錄項(xiàng)目齊全。

　　6、開(kāi)展上級(jí)主管要求開(kāi)展的吉它疫苗的接種工作。

實(shí)施方案 篇2

　　為扎實(shí)開(kāi)展“三大”主題教育活動(dòng)，根據(jù)主題教育活動(dòng)的安排和要求，公司決定利用一周左右的時(shí)間下基層、走員工、訪客戶，廣泛征求、虛心聽(tīng)取基層員工和客戶的意見(jiàn)建議，為確保此次下基層走訪活動(dòng)有效開(kāi)展，切實(shí)將“三大”主題教育活動(dòng)精神貫徹到基層員工，特制定了本方案：

　　一、活動(dòng)走訪對(duì)象：分支機(jī)構(gòu)、縣城營(yíng)業(yè)廳、合作營(yíng)業(yè)廳、機(jī)線外勤人員、后端支撐人員、營(yíng)業(yè)場(chǎng)所內(nèi)辦理業(yè)務(wù)的有關(guān)客戶、企業(yè)的大客戶人員。

　　二、走訪方式：與基層員工隨機(jī)訪談的'方式、登門拜訪客戶征詢意見(jiàn)方式。

　　三、人員安排：

　　四、時(shí)間安排：5月3日—5月10日

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、參加此次基層走訪的同志務(wù)必高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)基層員工的心聲，了解他們的困難和想法，要虛心聽(tīng)取客戶的意見(jiàn)和建議，做好記錄和歸納匯總。

　　2、對(duì)走訪中收集的意見(jiàn)和建議要在歸納匯總基礎(chǔ)上，提交對(duì)口部門負(fù)責(zé)解決并限時(shí)整改。

實(shí)施方案 篇3

　　一、座談目的

　　為了了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，使學(xué)生成為學(xué)校的主人，成為學(xué)校管理的`重要組成部分，促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高。

　　二、參與人員

　　1、年段半期成績(jī)前30名學(xué)生

　　2、各班成績(jī)中等2名和學(xué)困生1名

　　三、主持人 何先安

　　四、座談方法

　　鑒于初中學(xué)生年齡特點(diǎn)，座談會(huì)采取話題方式。共有如下十個(gè)話題：

　　1、學(xué)習(xí)緊張？

　　2、課外時(shí)間是如何安排的？晚上學(xué)習(xí)到什么時(shí)候？

　　3、老師在復(fù)習(xí)方法上是否存在問(wèn)題？有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？你最喜歡哪個(gè)老師復(fù)習(xí)方法？

　　4、各科作業(yè)量是否適當(dāng)？能否如期寫完？

　　5、老師對(duì)你有無(wú)個(gè)別輔導(dǎo)？你向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)老師能否耐心細(xì)致地幫助你？

　　6、你班學(xué)習(xí)氛圍如何？班主任能否負(fù)責(zé)？

　　7、你最想敞開(kāi)心扉地和老師說(shuō)什么？

　　8、你認(rèn)為我校學(xué)生管理方面存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何改進(jìn)？

　　9、你認(rèn)為學(xué)生中存在哪些不正之風(fēng)？哪些不該我們學(xué)生做的事我們卻做了？

　　10、想對(duì)父母說(shuō)什么？

　　五、座談時(shí)間 20xx年5月10日

　　六、座談地點(diǎn) 成才樓二層會(huì)議室

實(shí)施方案 篇4

　　根據(jù)江蘇省20xx年高職院校單獨(dú)招生改革試點(diǎn)院�！爸袑W(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”實(shí)施方案的有關(guān)要求，遵循“學(xué)生自愿報(bào)名，選拔程序信息公開(kāi)，確保公平公正”的基本原則，制定本方案。

　　一、推薦條件

　　1、應(yīng)屆高中畢業(yè)生；

　　2、綜合素質(zhì)全面，學(xué)科成績(jī)良好；

　　3、遵守社會(huì)公德，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)；

　　4、普通類考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試達(dá)到 2B2C 及以上，藝術(shù)類考生學(xué)業(yè)水平測(cè)試達(dá)到2B，且D不超過(guò)3門。

　　5、擔(dān)任班級(jí)學(xué)生干部?jī)?yōu)先考慮。若思想品德好，有突出事跡或特長(zhǎng)、技能特別突出者，報(bào)學(xué)校遴選工作小組審核后，可以適當(dāng)放低學(xué)業(yè)成績(jī)要求。

　　有下列情形者，不得被推薦：

　　1、有不良記錄；

　　2、考試作弊、受到處分者；

　　3、違反法律法紀(jì)受到公安機(jī)關(guān)處理者。

　　二、推薦程序

　　1、申報(bào)：符合條件的學(xué)生自愿向?qū)W校提出申請(qǐng)，并提供個(gè)人500字以上的自我推薦信，闡述本人綜合素質(zhì)情況及特長(zhǎng)，并附相關(guān)獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。

　　2、審核：學(xué)校成立遴選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由分管校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)部主任、校長(zhǎng)辦工作人員組成，負(fù)責(zé)審核申請(qǐng)學(xué)生材料，并根據(jù)學(xué)科成績(jī)和綜合素質(zhì)進(jìn)行排序。其中：

　　學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)占20%；

　　高中階段獲得獎(jiǎng)勵(lì)占20%；

　　高中階段綜合學(xué)習(xí)成績(jī)占30%；

　　高中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占20%；

　　校長(zhǎng)室推薦10%。

　　3、公示：根據(jù)學(xué)校獲得的各高職院校網(wǎng)上公示的校長(zhǎng)推薦名額多少確定被推薦學(xué)生，對(duì)獲得推薦資格的`學(xué)生在校園網(wǎng)或公告欄顯著位置進(jìn)行為期7個(gè)工作日的公示，接受各方監(jiān)督。

　　4、推薦：按程序向相關(guān)院校郵寄被推薦學(xué)生的相關(guān)材料。

　　三、附則

　　1、本方案解釋權(quán)在校長(zhǎng)辦公室。

　　2、未盡事宜由校長(zhǎng)室研究決定。

實(shí)施方案 篇5

　　為切實(shí)提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育與新課程改革的能力和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市鄉(xiāng)關(guān)于小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂教師繼續(xù)教育實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以師德教育為主要內(nèi)容，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、工作思路

　　圍繞“一個(gè)核心”，突出“五個(gè)結(jié)合”。 一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個(gè)結(jié)合—— 即繼續(xù)教育與教師的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合； 繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合； 繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合； 繼續(xù)教育與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1、聚焦課堂，直面問(wèn)題。圍繞教師課堂教學(xué)，學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合，以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、分學(xué)科自修，查擺問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

　　2、創(chuàng)新形式，整合資源。建立以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程非學(xué)歷自修，專業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導(dǎo)、崗位研修相結(jié)合的培訓(xùn)模式；積極整合教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門的合力作用，以市縣兩級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐，提高遠(yuǎn)程資源服務(wù)能力。

　　3、分類指導(dǎo)，強(qiáng)化管理。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的要求，繼續(xù)教育根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，重心下移，分層分類，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。加強(qiáng)制度建設(shè)，充分運(yùn)用評(píng)價(jià)杠桿，強(qiáng)化繼續(xù)教育管理。

　　四、對(duì)象和目標(biāo)

　�。ㄒ唬�對(duì)象

　　全體在職教師。所有在職教師都必須自覺(jué)、積極地參加貫穿繼續(xù)教育全程的校本培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不能獲得繼續(xù)教育證的，不得參加職評(píng)。

　　（二）目標(biāo)

　　適應(yīng)我校深入實(shí)施新課程需要，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為總體目標(biāo)，切實(shí)提高全體教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。

　　1、通過(guò)新任教師培訓(xùn)，使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的`教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

　　2、通過(guò)全員培訓(xùn)，良好的師德行為逐步養(yǎng)成；課程與教學(xué)理論素養(yǎng)基本具備；學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力明顯提高；青年教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高；全員達(dá)到班主任工作合格水平。

　　3、通過(guò)骨干培訓(xùn)，形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍；形成一支有影響、有專長(zhǎng)、能領(lǐng)軍的名師隊(duì)伍；形成一支能力強(qiáng)、善研究、受歡迎的骨干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。

　　五、內(nèi)容和形式

　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　�。�1）主題一：備好課

　　學(xué)習(xí)專題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識(shí)更新、學(xué)習(xí)論與教學(xué)設(shè)計(jì)、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決、教案反思與研究。

　　（2）主題二：上好課

　　學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的師德修養(yǎng)、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。

　�。�3）主題三：評(píng)好課

　　學(xué)習(xí)專題：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與師德行為調(diào)整、課程論與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、觀課議課問(wèn)題診斷與解決、觀課與議課案例研修。

　　（4）主題四：命好題

　　學(xué)習(xí)專題：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德、教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問(wèn)題診斷、作業(yè)與命題案例評(píng)析。

　�。�5）主題五：育好人

　　學(xué)習(xí)專題：德育工作與師德修養(yǎng)、教學(xué)中的德育途徑與方法、小學(xué)生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問(wèn)題診斷與解決、班主任案例研修。

　　2、學(xué)習(xí)形式

　　以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)。

　�。�1）校本培訓(xùn)定位在有效操作。以學(xué)科教研組為單位，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎(chǔ)上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著力問(wèn)題研修和解決；建設(shè)校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，整合利用遠(yuǎn)程和集中學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化激勵(lì)和約束機(jī)制，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和考核拉動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。

　�。�2）集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)。要堅(jiān)持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　（3）遠(yuǎn)程教育非學(xué)歷培訓(xùn)定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢(shì)，提供專業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù)，提高集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)質(zhì)量。

　　六、培訓(xùn)措施

　　1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

　　成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。

　　組 長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成 員：

　　2、激勵(lì)機(jī)制

　　完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度，將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來(lái)，與教師資格證書(shū)再認(rèn)證和職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)及職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。

【實(shí)施方案】相關(guān)文章：

小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27

實(shí)施方案02-26

實(shí)施方案02-26

實(shí)施方案02-26

實(shí)施方案02-26

實(shí)施方案02-26

實(shí)施方案02-26

實(shí)施方案03-08

實(shí)施方案03-09

實(shí)施方案03-09