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      2. 足球校本課程實施方案

        時間:2023-04-02 11:47:53 實施方案 我要投稿

        足球校本課程實施方案18篇

          為了確保事情或工作能無誤進行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的足球校本課程實施方案,希望能夠幫助到大家。

        足球校本課程實施方案18篇

        足球校本課程實施方案1

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

          2、培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

          活動準備:

          足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)部分:

         。1)師生問好

          (2)介紹足球

         。3)即興帶動

          2、主體部分:

         。1)球感練習(xí):小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

         。2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的.距離小朋友選擇射門的難度)

         。3)傳球練習(xí):小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

          結(jié)束部分:

         。1)找朋友互相放松。

          (2)集體放松。

         。3)師生再見。

        足球校本課程實施方案2

          一、教材內(nèi)容:

          1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

          2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

          3、教學(xué)比賽。

          二、教材分析:

          足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

          本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

          三、學(xué)情分析:

          本次課的授課班級為高一一班學(xué)生,共50人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中,體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

          四、教學(xué)目標的確定:

          1、認知目標:進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

          2、技能目標:鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

          3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

          五、本課的重、難點確定:

          重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的`部位、力量。

          難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

          六、教學(xué)策略:

          本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標。

          全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

          全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。

          七、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬╅_始部分(2’)

          1、課堂常規(guī)。

          2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標及要求。

          (二)準備部分(8’)

          1、繞操場慢跑(3’)學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調(diào)一致。

          2、熟悉球性(5’)。

          教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。

          學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。

        足球校本課程實施方案3

          一、活動目標:

          1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

          2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的`能力。

          二、活動準備:

          若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

          三、活動過程:

          1、熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

          2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示范。

          3、踢球練習(xí):幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,相互踢球。

          4、踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

          5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,開展踢足球比賽。

          6、足球比賽:

          A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)

          B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

          C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。

          D、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

          7、活動結(jié)束,教師組織幼兒進行放松活動。

          四、活動建議:

          1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法,教師提供必要的器材和指導(dǎo)。

          2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結(jié)合起來,促進幼兒身體全面發(fā)展。

        足球校本課程實施方案4

          活動目標:

          1、重點指導(dǎo)夾球跳,發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

          2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的`興趣。

          3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動準備:

          1、場地布置。

          2、每人一個足球和一個胸飾,錄音機和磁帶。

          活動過程:

          1、熱身運動。

          聽音樂進行全身運動,讓身體的各個部位動一動。

          2、自由玩球。

          “今天我們就來比一比,看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃啵娴米铋_心。在玩的過程中,你可以一個人和足球?qū)殞毻,玩,也可以和你的好朋友一起和足球(qū)殞毻。?/p>

          3、難點練習(xí),重點指導(dǎo)。

          (1)交流玩法。

          “小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒ǹ烧娑,誰愿意到前面來玩給小朋友看的!闭垈別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學(xué)一學(xué)。

          (2)夾球跳。

          “老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋好玩的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?”教師示范講解,幼兒重點練習(xí)。

          4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇,鞏固夾球跳。

          5、放松運動。

        足球校本課程實施方案5

          一、教學(xué)目標

          【知識與技能】

          學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù),運用兩種射門技術(shù)能準確將球射入球門。

          【過程與方法】

          通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

          【情感態(tài)度與價值觀】

          在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

          二、教學(xué)重難點

          【重點】

          射門的和基本動作。

          【難點】

          射門力量、方向的掌握。

          三、教學(xué)過程

          (一)開始部分

          1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

          導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作,因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利,也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機會,今天,我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),希望大家認真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。

          2.隊列隊形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。

          組織教學(xué):四列橫隊。

          要求:隊列整齊,步伐一致。

          (二)準備部分

          1.游戲:運球追捕

          場地器材:標出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個。

          游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,每人一球,其中有一個隊為追鋪方,另一隊為逃跑方,開始運球時可以不要限制運球的方法,只要控制好運球即可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場,到場外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負,時間短的一方獲勝。

          組織教學(xué):分散站立

          2.配樂韻律操

          伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

          組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。

          要求:節(jié)拍準確,動作到位,節(jié)奏感強。

          3.專項練習(xí)

          足球顛球練習(xí)。

          組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊站立,每人一個小足球,做顛球練習(xí)。

          要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。

          (三)基本部分

          1.示范

          可采用正面示范和側(cè)面示范。

          2.提問:同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))

          3.講解

          射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準確、突然、有力。

          4.練習(xí)

          (1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。

          組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個球門練習(xí)射門。

          (2)學(xué)生排成一路縱隊,依次運球射門。

          組織教學(xué):體育小組為單位。

          (3)運球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次運球繞過障礙后射門。

          糾錯:對于技術(shù)動作的'易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

          組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。

          (4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。

          組織教學(xué):四列橫隊練習(xí)隊形。

          5.優(yōu)生展示

          6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運球過障礙相距球門20米射門,學(xué)生依次完成,進球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。

          (四)結(jié)束部分

          1.放松活動—放松操

          組織教學(xué):四列橫隊體操隊形

          要求:放松活動,身心充分放松。

          2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,最后老師做總結(jié)性評價,表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。

          3.宣布下課、師生再見、回收器材。

          五、場地器材

          足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。

          六、預(yù)計負荷

          練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:125-135次/分;運動強度:中等偏上。

        足球校本課程實施方案6

          【活動目標】

          1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的`力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

          2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

          3.培養(yǎng)競爭意識,體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。

          4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          【活動準備】

          若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

          【活動過程】

          一、引導(dǎo)部分

          (1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

          (2)教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧,介紹過程中請若干幼兒做示范。

          二、主體部分(1)幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,相互踢球。

          (2)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

          三、結(jié)束部分教師組織幼兒進行放松活動。

          【安全提示】

          1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。

          2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。

        足球校本課程實施方案7

          活動目標:

          1.能夠把踢足球的人物動態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

          2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。

          3.體驗集體活動的樂趣,感受團隊精神對人們的影響。

          4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

          5.學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

          活動準備:

          1.幼兒已有經(jīng)驗:幼兒有踢足球的經(jīng)驗,在電視里觀看過足球比賽。

          2.學(xué)具準備:蠟筆、畫紙等。

          3.教具準備:足球比賽圖片,幼兒用書《踢足球》,會動的小人模型。

          活動過程:

          (一)引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,回憶已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

          1.出示足球比賽圖片。

          教師:小朋友,你看過踢足球嗎?看看這些圖片,在綠色的草坪上,分成兩隊的球員積極拼搶,爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲,我們把這些場景畫下來吧!

          (二)師幼共同討論人物踢球的基本動態(tài)。

          1.學(xué)習(xí)踢球動作。

          教師:踢球時的人物身體動態(tài)是怎樣的?哪位小朋友來模仿一下,讓家看清楚。

          2.教師出示會動的小人模型,擺出各種踢球姿勢,讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的`重心變化。

          教師:踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的?正在用腳踢球的人的動態(tài)是怎樣的?幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態(tài)?

          3.提出繪畫要求。

          教師:兩隊的著裝有什么不同?為什么?

          教師:參加足球賽的人數(shù)很多,所以每個運動員就不能畫得很,要盡量畫出球門和多一些的運動員。

          小朋友要仔細觀察后再動筆。

          (三)幼兒小組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          1.幼兒操作

          教師注意提醒幼兒合理布局,要求表現(xiàn)人物踢球時的多種動態(tài)。

          (四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          欣賞并評價構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動的作品。

          活動延伸:

          1.區(qū)角活動:收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里,供幼兒欣賞,體驗團隊團體合作的精神。

          2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動,開展小小足球比賽,引導(dǎo)幼兒充分體驗足球運動的快樂,學(xué)習(xí)一些簡單的足球運動技能。

        足球校本課程實施方案8

          活動目標:

          1.探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。

          2.熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。

          3.能積極主動參與足球運動,體驗玩球的樂趣。

          4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動準備:

          1.人手一個足球,自制音樂

          2.女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長

          3.貼有草地的圓形,兩條貼有點子的線

          活動重點難點:

          活動重點:探索足球的多種玩法

          活動難點:嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力

          活動過程:

          一、開始部分

          1.走跑交替成圓形

          教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的'足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)

          2.熱身操

          教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

          二、基本部分

          1.探索足球的多種玩法

          教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞,請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。

          2.分享足球的玩法

          教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)

          3.我和球兒來賽跑

          教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹,請他給我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h,你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))

          4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)

          教師:誰來介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿?(一個介紹后邀請兩個兩個進行演示、比賽)想不想來比賽一下?

          5.學(xué)習(xí)用腳停球

          教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ,我們怎樣可以讓它停下來?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

          示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

          教師:足球?qū)殞氄媛犜,但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進停球)

          6.村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)

          教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進行點評和練習(xí))

          7.游戲:快樂停球

          教師:現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

          玩法:先練習(xí)再比賽,停住球多的一隊得獎勵。

          三、結(jié)束部分

          1.評價本次活動.

          教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿,我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)

          2.把球送回家整隊,結(jié)束。

        足球校本課程實施方案9

          一、指導(dǎo)思想

          1、為全面貫徹國家課程計劃,我校將在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,開發(fā)和實施校本課程,構(gòu)建我校新的課程模式。我們將以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神的要求為依據(jù),堅持以人為本,讓學(xué)生體驗運動激情,感受足球魅力,培養(yǎng)體格健魄、充滿自信的文明小學(xué)生,從而為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

          2、我校校本課程以“我自信,我能行,我成功”為基本理念,開設(shè)“快樂足球”這門必修課程,每周1節(jié)“快樂足球”由體育老師和專業(yè)教練在體育與健康課時中抽出課時引導(dǎo)學(xué)生探討足球文化、傳授足球技藝。

          二、資源及需求分析

          1、學(xué)生資源分析

         。1)我校是“青島市少兒足球訓(xùn)練基地學(xué)!薄W闱蚴俏倚5膫鹘y(tǒng)體育項目,學(xué)校從1999年起就一直擁有自己的“學(xué)校足球代表隊”,專業(yè)水平不斷上升,他們曾多次代表學(xué)校參加了市、區(qū)重要賽事,并取得了優(yōu)異的成績。因此,把“快樂足球”設(shè)為我校校本課程之一,既能鞏固多年來取得的體育教育成果,利國利民,又能凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。

         。2)我校由20xx年重建,學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,具備使用現(xiàn)代技術(shù)施教的硬件、設(shè)備和人力資源。并有一個專業(yè)的人工草皮足球運動場。

         。3)學(xué)校有一支思想觀念新、敬業(yè)精神強、師德高尚的年輕教師隊伍。專職體育教師3名。

          2、社會資源

          “青島市、區(qū)小學(xué)生足球賽”每年定期舉行,為我校校本課程“快樂足球”的課程開發(fā)、發(fā)展、交流及成果展示搭建了一個平臺,打開了一個窗口。既可以開闊師生的視野,提供更多有利于課程開發(fā)的資源,也給學(xué)校一個展示特色、檢閱成果的機會,便于學(xué)校形成具有該課程特色的開發(fā),實施、評價和拓展的管理機制。

          3、需求分析

         。1)增加學(xué)生體質(zhì),積極投身“全民健身運動”,是國家的需要,更是學(xué)校實施素質(zhì)教育的基本要求。足球,是現(xiàn)代開展的范圍最廣、影響最大的世界級體育運動項目之一。從中世紀以前的'“哈巴斯托姆”游戲到1904年“國際足球協(xié)會聯(lián)合會(fifa)”在法國的成立,從我國漢朝“蹴鞠”、“蹋鞠”到1951年我國第一屆足球比賽的舉行,足球在全世界已走過了漫長的歲月。由于足球運動的對抗性強、技術(shù)多樣、戰(zhàn)術(shù)豐富,不僅有效發(fā)展人的身體素質(zhì),提高器官的機能,而且有助于發(fā)展運動員的勇敢頑強、機智果敢的心理品質(zhì)和團結(jié)互助、遵守紀律、培植自信的精神,故全世界人民都喜愛它,并把它發(fā)展成為一種文化、一類產(chǎn)業(yè),成為一個國家強盛、文明的標志。學(xué)校擬把“快樂足球”開發(fā)成“足球文化”,正是順應(yīng)時代的需要,更是結(jié)合學(xué)校實際――培養(yǎng)“朝氣蓬勃、充滿自信,健康向上”重慶中路第一小學(xué)全體學(xué)生的需要。

         。2)鍛煉學(xué)生身體,磨煉學(xué)生意志,塑造學(xué)生人格,是學(xué)生未來成長的需要,是在為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

          三、課程開發(fā)及實施目標

         、蹇傮w目標:堅持以人為本,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,全面實施素質(zhì)教育。讓學(xué)生體驗運動激情,分享足球快樂,感悟足球文化,從而培植學(xué)生的自信心;發(fā)揮學(xué)生特長,彰顯學(xué)生個性,培養(yǎng)出身心健康、充滿自信的重中一學(xué)生。

          (1)通過足球知識和技能的傳授,讓學(xué)生走進足球文化領(lǐng)域,涉獵足球與歷史、足球與政治、經(jīng)濟、文化、外交等多方面的融合,感受其豐富文化內(nèi)涵;讓學(xué)生走向足球場地,掌握運動技能,體驗運動激情,體驗挫折,走向成功。

         。2)開發(fā)校內(nèi)外資源,培養(yǎng)學(xué)生的特長,保護他們的興趣、愛好和創(chuàng)造力,力爭每個人都擁有一技之長,都有才藝展示,或當“體育名星” 。

         。3)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、勤于實踐,著眼于每一個學(xué)生的全面發(fā)展,以促使他們形成良好的行為習(xí)慣以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立正確的人生觀、世界觀。

          ㈡具體目標

          1、“快樂足球”系列目標

         。1)小學(xué)低年級(一、二年級)目標

          a、知識與技能:認識足球,了解足球的起源、發(fā)展及作用;走進足球場,了解最基本的足球動作;會觀看足球,具有積累足球信息的初步意識,從而關(guān)心足球運動。

          b、方法與過程:做場外文明觀眾,觀察、感知足球(賽),會畫足球;初步體驗身體對足球的控制。

          c、情感態(tài)度與價值觀:認識校內(nèi)足球明星和代表隊,了解他們的戰(zhàn)績,增強榮譽感,培養(yǎng)自信心。

          (2)小學(xué)中年級(三、四年級)目標

          a、知識與技能:學(xué)生掌握足球運動的起源和發(fā)展,了解足球比賽的基本規(guī)則,初步學(xué)會搜集足球信息的方法,從中體會學(xué)習(xí)足球知識的樂趣;進一步提高他們對足球的運球、控球等技能的培養(yǎng)。

          b、方法與過程:場內(nèi)外知識的講解,以及簡單的比賽模仿,鍛煉學(xué)生各身體部位的協(xié)調(diào)能力,通過錄相、上網(wǎng)等重要賽事的觀看,讓他們更加全面了解國內(nèi)外足球現(xiàn)狀,更加關(guān)注、熱愛足球。

          c、情感態(tài)度與價值觀:具有初步的團結(jié)守紀、協(xié)作一致的精神,磨煉堅韌的意志和自強不息的戰(zhàn)斗力,培養(yǎng)集體榮譽感和個人自信心。

         。3)小學(xué)高年級(五、六年級)目標

          a、知識與技能:全面了解國內(nèi)外足球發(fā)展歷程及現(xiàn)狀,基本熟悉足球比賽的基本規(guī)則,自覺收集足球信息、自我體會足球知識樂趣,全面掌握運球、控球、傳球、停球等各方面技術(shù),基本能上場比賽。

          b、方法與過程:自主收集國內(nèi)外足球信息,自覺投身足球運動,集體探究足球與政治、經(jīng)濟、文化、外交的關(guān)系。

          c、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)勇敢頑強、機智果斷的心理品質(zhì)養(yǎng)成守紀守時、團結(jié)互助的作風,培植自信心。建立正確的人生觀、價值觀。

          四、課程開發(fā)原則

          1、主體性原則:以師生為主體,運用不同的組織形式及方法激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生主動獲取信息,在校本課程中去實踐、去感悟、去體驗,從而能自覺地接受教育。

          2、實踐性原則:把學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀放在首位,以實踐體驗活動為主要形式,做到課堂知識傳授與師生共同實踐相得益彰。

          3、靈活性原則:課題開發(fā)、學(xué)年(期)計劃、單元劃分、課時教案都要視學(xué)生的實際及有形和無形資源的可開發(fā)度來決定,要著眼于學(xué)生在小學(xué)六年中以及一生中的可持續(xù)發(fā)展而靈活取材,開放時空。

          4、綜合性原則:

          內(nèi)容的綜合性——每一個版塊不能過于單一,版塊之間要有邏輯聯(lián)系并合成為一個完整的體系。

          要求的綜合性——內(nèi)容的綜合直接達到目標的綜合,不能顧此失彼。

          教育功能的綜合——以培養(yǎng)學(xué)生“自信、成功”為教育理念。

          五、課程開發(fā)策略

          1、學(xué)校以“快樂足球”為突破口,打開足球與知識、技能、身體、身心、政治、經(jīng)濟、文化等諸方面的溝通大門,由體育教師組織開發(fā)適合全校學(xué)生、不同的內(nèi)容,實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色與課程開發(fā)的有機融合。

          3、讓學(xué)生多才多藝,內(nèi)練素質(zhì)、外樹禮儀形象,積極營造健康向上,充滿生機的校園文化。

          4、建立家長學(xué)校,建立社區(qū)、家庭、學(xué)校教育協(xié)作會,充分調(diào)動各方力量參與學(xué)校課程開發(fā)之中。

        足球校本課程實施方案10

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、足球傳控球練習(xí)

          2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

          3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

          2、通過對足球傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

          3、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

          教學(xué)重難點:

          腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的`動作方法。

          傳停球的力度和準確性。

          教學(xué)過程:

          一、引導(dǎo)部分

          (1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

          (2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

          二、主體部分

          (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

          (2)足球比賽:

          A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

          C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。

          D、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

          教學(xué)反思:

          對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

          對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

        足球校本課程實施方案11

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。

          二、教學(xué)目標

          1、運動參與:

          在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

          2、運動技能:

          通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

          3、身體健康:

          能利用足球進行運球和射門。

          4、心理健康:

          充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

          5、社會適應(yīng):

          培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

          三、學(xué)生分析

          我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。

          四、教材分析

          足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

          但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

          難點:

          腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

          趣味點:

          1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

          五、設(shè)計思路

          本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的.主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

          本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準備。

          群龍戲珠—學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。

          飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

          比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

          六、場地器材設(shè)置

          一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個

          七、教學(xué)效果預(yù)計

          1、心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

          2、生理效果預(yù)計:由于本課是新課,負荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

          八、本課特色

          1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

          2、體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性,F(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。

          備注:

          本主題單元計劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時—“快樂的小足球”。

        足球校本課程實施方案12

          學(xué)習(xí)目標

          1、在活動中學(xué)習(xí)足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

          2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

          3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

          4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

          學(xué)情分析

          1、學(xué)生從沒上過足球課,(但是經(jīng)常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

          2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。

          3、學(xué)生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

          教學(xué)內(nèi)容

          足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

          教學(xué)過程

          一、準備

          游戲:手運球、腳運球

          1、師導(dǎo)問:我們班是,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

          2、游戲分組游戲

          3、師小結(jié):踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,好不好呢?

          二、游戲:停球---傳球—停球

          1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試。

          2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

          3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

          4、分組傳球嘗試練習(xí)。

          5、游戲:傳停球接力

          三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

          1、師:光學(xué)會傳球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)和運球顛球的'方法。

          2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點。

          3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。

          4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

          5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

          6、學(xué)生分組。

          7、分組對抗。

          四、放松活動:推球入洞

          1、學(xué)生分組進行放松游戲。

          2、教師小結(jié),師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

        足球校本課程實施方案13

          活動目標:

          1、初步探索繞障礙物運球、射門,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

          2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

          活動準備:

          足球6個、長短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個)。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動(扮演角色活動身體)

          1、熱身運動:上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

          2、幼兒扮演小運動員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運動

          3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的.一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo))

          二、小運動員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)

          1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)

          2、教師請個別幼兒進行展示交流。

          3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。

          三、游戲:運動員“射門”(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)

          1、過渡語:我們先來練練小腳的本領(lǐng)。(運動員練習(xí)腳的本領(lǐng))

          2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

          3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

          4、游戲:運動員“射門”

          過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)

          規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

          四、結(jié)束活動(放松運動)

          1、過渡語:幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個休息場地。

          2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護意識。

        足球校本課程實施方案14

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球,提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力;

          2、體驗運動的快樂,喜歡鍛煉身體。

          活動準備:

          人手一只足球,大圈場地;

          活動過程:

          一、布置場景,帶入情境;

          1、熱身活動,放音樂,準備活動操

         。w機操:找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛)

          師:各位乘客小朋友們,你們好,我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方,請各位乘客做好準備,每次遇到的危險都是不一樣的。

          師:現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙,踏步走。找位置(蹲起)系安全帶(轉(zhuǎn)體);調(diào)整呼吸(手腕踝關(guān)節(jié)運動)(起飛的聲音)好,起飛了。(繞場跑,隊形變化)。

          二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗(幼兒練習(xí),教師指導(dǎo));

          a、師:我們馬上要遇到我們的第一個危險,請保護好你們的足球。

          (讓孩子們都把球帶到大圓里,讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右,如果聽錯口令或者離開大圓的話,就淘汰)

          師:孩子們,一定要保護好你們的足球哦,不能讓它離開我們的“飛機”(大圈)哦,離開的話,會遇到危險的。

          b、第二個挑戰(zhàn),增加難度,在圈里放入一些障礙物。

          師:孩子們,剛剛你們都很出色的躲避了危險,現(xiàn)在危險升級了,看到圈里多了些什么?這些都是炸彈,你們可千萬不能碰到它哦!

         。ㄗ尯⒆觽兪煜さ膸,根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物)

          C、師:歡迎你們來到最后一個關(guān)卡,這一關(guān)的.難度更大了,不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”,要躲開這些“炸彈”哦!

          (老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球,讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向)

          總結(jié):你們可真了不起!看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦!恭喜你們順利的到達目的地!

          三、幼兒自主游戲;

          師:現(xiàn)在,請各位乘客找到自己的位置,安靜的排好隊伍,飛機就要降落了(音效,飛機降落)

          師:請乘客們分組進行旅行體驗,依次進行娛樂項目。

          總結(jié):

          1、放松活動;

          2、總結(jié)去過的地方,見過的風景動物;

          四、總結(jié)課堂;

          師:危險旅行體驗結(jié)束了,請乘客們回到機艙內(nèi),找到自己的位置。你們累嗎?

          師:請跟我一起深呼吸,吸、呼;伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險,你覺得哪一次是情況最危急的時候?好了,孩子們。本次航班到此結(jié)束,歡迎乘客們下次光臨。

        足球校本課程實施方案15

          一、活動目標:

          1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù)。

          2、會用已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)足球比賽時的情景。

          3、體驗合作建構(gòu)的.快樂。

          二、活動準備

          1、物質(zhì)準備:場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

          2、經(jīng)驗準備:事先觀看足球比賽錄像。

          三、活動過程

          1、談話,了解有關(guān)足球比賽的知識

          教師:“最近,我們都看了世界杯足球賽,精彩嗎?”

          教師:“足球比賽時,場上有幾個隊?你怎么看出來的?每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員?還有什么人?(請個別幼兒回答,師生共同豐富相關(guān)的足球知識。)

          2、組織幼兒討論分工合作的問題

          教師:“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎?”

          教師:“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢?”

          教師:“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊?守門員?裁判?”

          教師:“插球門的小朋友要注意什么呢?”

          鼓勵幼兒積極討論,并找自己的好朋友協(xié)商,形成共同合作的意向。

          3、幼兒分組合作建構(gòu),教師參與。

          (1)幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴,先商量再插。

         。2)幫助個別小組協(xié)商合作問題。

         。3)提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

          4、評價并展覽。

          (1)布置幼兒的作品,請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師:“你今天和誰一起合作的,你們兩人是怎么合作的?”

          教師:“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣?快樂嗎?”

         。2)欣賞球場的布置,相互議一議,進一步美化、完善小小足球場。

        足球校本課程實施方案16

          設(shè)計意圖:

          《綱要》中指出:"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球,從易到難,層層遞進,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂成長。

          活動目標:

          1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運球方法,并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球能力。

          2、樂意參加足球活動,體驗玩球的樂趣。

          活動重點

          在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

          活動難點

          能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。

          活動準備:

          人手一只足球、音樂、標志錐

          活動過程:

          一、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

          師:今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。

          帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等,

          二、基本部分

          1、自由探索

          師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

          幼兒自由探索運球的方法。

          師:你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

          教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

          師:今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球,在用腳內(nèi)側(cè)運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

          2、運球練習(xí)師:現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

          幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

          3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。

          4、游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法,現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的'游戲。

          規(guī)則:音樂開始時小朋友出發(fā),在繞過兩個標志錐時,下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。

          音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

          幼兒聽音樂做游戲。

          三、結(jié)束部分

          教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動

          師:今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快,F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

        足球校本課程實施方案17

          一、設(shè)計意圖理念

          本課根據(jù)學(xué)生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求,以素質(zhì)、創(chuàng)新教育為中心,采用誘導(dǎo)、啟發(fā)教育科學(xué)分組形式,充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學(xué)生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握,更進一步地培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中,同時滲透著德育教育、德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。

          二、教材內(nèi)容選擇

         。1)小足球:腳內(nèi)側(cè)傳接球(水平一)

         。2)游戲:快樂奧運(繞、躍過障礙)

          三、教學(xué)目標:

          使80%的學(xué)生掌握基本的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本動作要領(lǐng)。

          四、組織與教學(xué)流程

          1、音樂情感融合:本課改變常規(guī)導(dǎo)入課題,而是用音樂旋律的主題曲將學(xué)生帶入奧運村,又順其自然將學(xué)生引入球操世界,通過多樣化的縱深練與樂,使學(xué)生在興趣中去學(xué)、去練。

          2、學(xué)習(xí)掌握部分:通過準備部分的結(jié)束,老師用巧妙的語言過渡到主題教材。

          (1)在腳內(nèi)側(cè)踢球中,采用層層遞進的輔助手段,科學(xué)分組的練習(xí)方法,逐步由易到難,由難到掌握,由掌握到實踐;

         。2)游戲:通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點,同時讓學(xué)生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗,讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場,從而滲透著遵守交通規(guī)則的'理念。以繞、躍過障礙為練習(xí)標準,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、合作進取的德育思想,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、熱愛奧運的心靈,讓學(xué)生在快樂的音樂中,完成練習(xí)任務(wù),從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習(xí)方法。

          3、身心陶冶:

          以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學(xué)生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣,從而讓學(xué)生的身心得到健康有益的發(fā)展。

        足球校本課程實施方案18

          【主題由來】

          在抗擊“疫情”的特殊時期,我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體,增強體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體,增強體質(zhì)呢?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中,我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體制,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨,充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

          【主題目標】

          1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣!

          2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

          3、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù)。

          4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進行提問、查找、調(diào)查、歸納,注意運動安全,有初步保護自己的'意識,知道自我保護的簡單方法。

          【活動準備】

          通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目,根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法,并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面,我們根據(jù)幼兒園家長情況,采用幼兒寫信的方法,將我們活動的設(shè)想與要求,用孩子的話來告訴他們,讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

          【活動過程】

          1、教師通過談話,了解幼兒最喜歡的體育運動。

          幼兒:我喜歡踢足球。

          幼兒:我喜歡跑步。

          幼兒:我喜歡打羽毛球、踢足球。

          幼兒:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。

          幼兒:我也喜歡踢足球,我還愛玩滑板車。

          幼兒:我喜歡到南太武打保齡球。

          幼兒:我喜歡打小的保齡球。

          幼兒:我喜歡跑步、打門球。

          幼兒:……

          老師:你們最喜歡的運動是什么呢?

          幼兒:我決得足球最好玩!

          幼兒:男孩子都愛玩足球,女孩子怎么辦?

          幼兒:我們可以當啦啦隊的呀!

          幼兒:對,我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,很好看!

          老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊,好嗎?

          幼兒:耶!太棒啦!

          2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

          a組:

          幼兒:足球隊有11個人參加。

          幼兒:足球隊有100人參加。

          幼兒:一場足球是4個球,一個在用,三個備用的。

          老師:到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!

          幼兒:我知道是11人,我很愛踢足球的,我從電視上看到的。

          b組:

          幼兒:足球有兩隊人在參加比賽!

          老師:這兩隊穿的衣服有什么不同?

          幼兒:顏色不一樣,要不然分不清哪一對。

          幼兒:足球有守門員、裁判。

          幼兒:開始比賽時裁判要吹哨子!

          幼兒:運動員穿背心,球踢的很高。

          幼兒:是短袖的運動服,如果運動員受傷了,就要換人退場!

          幼兒:球也可以射高,用手就算輸了,犯規(guī)了!

          幼兒:犯規(guī)裁判也會吹哨子!

          c組:

          幼兒:我要做前鋒,只要球一來,我就可以踢中。

          幼兒:后衛(wèi)是9號和11號,我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊,有女孩子。

          幼兒:可以喊“加油!”。

          幼兒:我要當急沖鋒!鄭老師當隊長!

          結(jié)果——由鄭老師當紅隊隊長,球隊口號:“紅隊,紅隊,一腳踢中!”

          由蔡老師當藍隊隊長,球隊口號:“藍隊,藍隊,藍隊必勝!”

          由王老師當啦啦隊的隊長,負責組織女孩子為各自的足球隊加油!

          3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習(xí)!在開展足球的活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么?”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌?”“一場球賽的時間是多長?”“運動員球衣上的號碼寫在哪里?”“一個隊到底有多少名球員?”“前鋒是干什么的,后衛(wèi)又是干什么的?”等等,在討論中,幼兒提出了各種解決的方法,其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練,教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,于是提供電話和邀請信的形式,我們把之弈媽媽請到了班級,為我班幼兒上了一堂生動的足球課,并親自當教練,帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的,又是幼兒的媽媽,所以在活動中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼兒的積極性也無比之高,活動效果很好!

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