小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案(通用7篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案1
為切實(shí)做好課外讀物進(jìn)校園的管理工作,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,有效拓展學(xué)生閱讀活動(dòng),規(guī)定課外讀物進(jìn)校園管理,防治問(wèn)題讀物進(jìn)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合本校實(shí)際,制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,落實(shí)主體責(zé)任,嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的推薦程序進(jìn)行推薦和選用,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)籍,豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)。構(gòu)建書(shū)香校園、營(yíng)造書(shū)香家庭,讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活習(xí)慣。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:各班主任及各班家委會(huì)成員
三、工作內(nèi)容
1、做好排查工作,保證課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校負(fù)責(zé)人及圖書(shū)管理員嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍及時(shí)清理,不準(zhǔn)借閱。各班主任要按照要求隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不宜讀物,要教育學(xué)生不得帶入學(xué)校,不得閱讀,并及時(shí)告知家長(zhǎng)對(duì)讀物進(jìn)行處理。學(xué)校及各班級(jí)要通過(guò)家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式,向家長(zhǎng)宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對(duì)家中書(shū)籍進(jìn)行排查,及時(shí)清理,禁止學(xué)生閱讀。
2、健全管理機(jī)制,嚴(yán)把購(gòu)書(shū)質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不得向?qū)W生推薦、征訂課外讀物。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組,成立由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)為主的讀書(shū)目錄審核推薦小組,按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購(gòu)買工作。學(xué)校每學(xué)年購(gòu)買圖書(shū)一次,以天津市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的《20xx年天津市中小學(xué)圖書(shū)推薦目錄》為主,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組按照《辦法》規(guī)定進(jìn)行選書(shū),再由推薦小組進(jìn)行審核,最后將推薦目錄通過(guò)家長(zhǎng)信、公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等方式向?qū)W生及家長(zhǎng)公開(kāi),公示期為3天。堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則,禁止強(qiáng)制或現(xiàn)象強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。
對(duì)于社會(huì)捐贈(zèng)等其他渠道進(jìn)校園的課外讀物,也要嚴(yán)格履行以上程序,嚴(yán)把進(jìn)校關(guān),保證課外讀物的質(zhì)量。
3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。
學(xué)校做好讀書(shū)活動(dòng)的落實(shí)工作,指導(dǎo)、督促學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。學(xué)校將通過(guò)校課實(shí)施讀書(shū)工程,認(rèn)真制定讀書(shū)計(jì)劃,精選適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,并與其他部門組織的讀書(shū)活動(dòng)有效結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓讀書(shū)成為學(xué)生的生活習(xí)慣,營(yíng)造“讀書(shū)校園”。各班主任要把讀書(shū)活動(dòng)納入班級(jí)活動(dòng),開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng),構(gòu)建“書(shū)香家庭”。語(yǔ)文學(xué)科教師要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的責(zé)任,拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)守工作紀(jì)律,切實(shí)將課外讀物進(jìn)校園工作落地落細(xì)落實(shí),使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、加強(qiáng)宣傳工作。學(xué)校要及時(shí)向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)做好課外讀物進(jìn)校園的宣傳工作,形成合力,保障工作效果。
3、嚴(yán)格管理,失職問(wèn)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組及全體教師要高度重視,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的.行為。凡因工作不認(rèn)真造成課外讀物工作出現(xiàn)問(wèn)題者,嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”)等通知精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本規(guī)定。
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合省市有關(guān)文件精神,把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,推進(jìn)育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,持續(xù)營(yíng)造良好育人環(huán)境,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作任務(wù)
1、營(yíng)造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū),優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提髙學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制。
2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi),堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買或要求學(xué)生在指定書(shū)店購(gòu)買。
3、加強(qiáng)監(jiān)督管理。學(xué)校要定期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理,做到有方案、有措施、有成效。學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買課外讀物按照
《中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校要明確校園書(shū)店經(jīng)營(yíng)管理要求,校園書(shū)店要建立進(jìn)校園讀物的審核機(jī)制,嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。
三、工作要求
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校要成立“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體實(shí)施方案,一校一策,推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)落地。
(二)加強(qiáng)家校合作。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際健全家校聯(lián)系制度,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的家校溝通紐帶作用,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校大講堂、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、微信公眾號(hào)等多種途徑,向家長(zhǎng)做好宣傳解釋工作,使“五項(xiàng)管理”制度得到家長(zhǎng)以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并廣泛支持,引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,引導(dǎo)家長(zhǎng)盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時(shí)休息,積極參加體育鍛煉,監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。
。ㄈ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。開(kāi)展“五項(xiàng)管理”工作,牽動(dòng)面廣,社會(huì)關(guān)注度高,群眾期盼性強(qiáng)。各校要加強(qiáng)對(duì)上級(jí)政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實(shí)際,通過(guò)開(kāi)學(xué)第一課、國(guó)旗下講話、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),幫助學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待“五項(xiàng)管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)督導(dǎo)檢查!拔屙(xiàng)管理”工作將作為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,設(shè)立并公開(kāi)辦學(xué)行為舉報(bào)電話,及時(shí)解決“五項(xiàng)管理”過(guò)程中存在的問(wèn)題,定期開(kāi)展自查工作,對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改糾偏,確保工作落到實(shí)處?h教體局督導(dǎo)室將對(duì)學(xué)!拔屙(xiàng)管理”工作定期開(kāi)展督導(dǎo),確!拔屙(xiàng)管理”工作取得實(shí)效。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案2
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認(rèn)真貫實(shí)《五項(xiàng)管理辦法》要求,規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、基本原則
對(duì)于進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物,一律不予購(gòu)買和推薦。
。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的;
。ǘ⿹p害國(guó)家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;
。ㄈ┬孤秶(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的;
。ㄋ模┪:(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;
(五)存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;
。┐嬖谶`反民族政策的內(nèi)容,煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;
。ㄆ撸┬麚P(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的.;
(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的;
。ň牛┪耆杌蛘哒u謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;
(十)存在科學(xué)性錯(cuò)誤的;
。ㄊ唬┐嬖谶`規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的;
(十二)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會(huì)不良影響的。
三、完善細(xì)化圖書(shū)遴選、審核、推薦制度
1.規(guī)范課外讀物購(gòu)買的流程
圖書(shū)館要充分發(fā)揮主陣地作用,嚴(yán)格執(zhí)行《管理辦法》有關(guān)規(guī)定,做好新進(jìn)圖書(shū)的遴選工作。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,根據(jù)學(xué)生各年段特點(diǎn),在做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,根據(jù)各級(jí)教育行政部門推薦的課外讀物目錄,購(gòu)買本校圖書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表推薦圖書(shū),確保和提升館藏圖書(shū)品質(zhì)。
2.建立推薦圖書(shū)管理制度
因教育教學(xué)需要,學(xué)校定期向?qū)W生推薦的閱讀書(shū)目,必須由各學(xué)科分管、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核和報(bào)備。
3.學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園的管理
學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,須由學(xué)生事先向班主任申請(qǐng),班主任對(duì)書(shū)籍進(jìn)行審核整理后才能帶入學(xué)校。
4.定期清理保障圖書(shū)質(zhì)量
定期對(duì)校園圖書(shū)進(jìn)行清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物及時(shí)下架,消除不良影響。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案3
一、指導(dǎo)思想
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》),結(jié)合本校實(shí)際,特制訂《無(wú)錫市陽(yáng)山中心小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案》。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書(shū)香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書(shū)香家庭,營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣;充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。
三、工作內(nèi)容
。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),明確學(xué)生課外讀物管理要求。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求,明確《辦法》所稱的學(xué)生課外讀物為教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。
。ǘ┘訌(qiáng)排查,建立監(jiān)督檢查機(jī)制。教務(wù)處、總務(wù)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員,在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查圖書(shū)室課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各班隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
。ㄈ┮(guī)范管理,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀(jì)律,不在校內(nèi)組織簽名銷售課外讀物活動(dòng)。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源,由學(xué);蛏霞(jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān),明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。學(xué)生課外讀物堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式,使廣大家長(zhǎng)熟知教育部辦法中規(guī)定的.“12種情形”不宜讀物,對(duì)家長(zhǎng)做好指導(dǎo)工作,嚴(yán)防不良讀物毒害學(xué)生。
(四)豐富活動(dòng),致力建設(shè)書(shū)香校園。各班制訂閱讀計(jì)劃,明確閱讀內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)。制定閱讀計(jì)劃,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,開(kāi)展午間閱讀,上好誦讀課。開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng),提高學(xué)生閱讀興趣,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。促進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè),把學(xué)生讀書(shū)作為締造優(yōu)秀班集體的主要內(nèi)容之一。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案4
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”和減負(fù)措施的有關(guān)要求,讓課外閱讀活動(dòng)起到實(shí)效,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、思考習(xí)慣,推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)扎實(shí)地開(kāi)展,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就加強(qiáng)我!罢n外讀物”管理,特制定本方案。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):郭琳琳
副組長(zhǎng):李若彤、吳江陵
組員:林亞松、陳冬梅、黃漢森、陳懷民、許露珍、蔡炎煌、陳艷、陳依昕、洪萌滟、方育萍
三、工作措施
1.成立“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”,成員由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師代表三名、圖書(shū)管理員、家委兩名組成。
2.課外讀物進(jìn)校園遵循的原則。
。1)方向性。堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
。2)全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
。3)適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
(4)多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
。5)適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
3.課外讀物進(jìn)校園的`基本標(biāo)準(zhǔn)。
(1)主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神,彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng),開(kāi)拓國(guó)際視野,涵養(yǎng)法治意識(shí)。
。2)內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面,有良好的社會(huì)形象。
。3)可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
。4)啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí),提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
4.課外讀物進(jìn)校園的審核機(jī)制。
。1)推薦給學(xué)生的書(shū)單必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”審核通過(guò);
。2)校外宣傳、捐贈(zèng)等圖書(shū),必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會(huì)”審核通過(guò);
。3)學(xué)校印發(fā)的校本教材、資料等,必須由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處審核通過(guò)。
5.加強(qiáng)課外讀物管理。
。1)定期清理。主要由圖書(shū)管理顧問(wèn)、語(yǔ)文教師、行政團(tuán)隊(duì)組成,一個(gè)學(xué)期兩次,根據(jù)圖書(shū)選擇的原則和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角進(jìn)行清理。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的訪談,了解學(xué)生閱讀的內(nèi)容,多途徑對(duì)課外讀物進(jìn)行管理,確保不讓學(xué)生接觸違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范人物,損害國(guó)家榮譽(yù)和利益,存在違反宗教政策內(nèi)容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的書(shū)籍。
(2)每學(xué)年推薦一次課外讀物,推薦的流程是初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案。初選由年級(jí)組任課教師提出初選目錄;評(píng)議由教研組負(fù)責(zé)審讀,重點(diǎn)根據(jù)原則和標(biāo)準(zhǔn)審議適宜性,提出審議意見(jiàn);由“康城小學(xué)課外讀物審核委員會(huì)”負(fù)責(zé)把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量,確認(rèn)結(jié)果,并報(bào)送學(xué)校行政會(huì)備案。
。3)任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
四、落實(shí)時(shí)間
1.落實(shí)統(tǒng)一指導(dǎo)的時(shí)間。
每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)校本指導(dǎo)課。教師要做好指導(dǎo)閱讀的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運(yùn)用指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要讓學(xué)生按時(shí)完成適量的、形式多樣的讀書(shū)作業(yè)。
2.落實(shí)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間。
學(xué)生在上、下午到校至上課時(shí)間為自由讀書(shū)時(shí)間。期間由班級(jí)學(xué)生自主管理,教師下班進(jìn)行指導(dǎo)。
五、創(chuàng)造條件
挖掘空間,創(chuàng)造閱讀條件。我校以圖書(shū)館為基本保障的閱讀條件下,增設(shè)了班級(jí)圖書(shū)角、二樓圖書(shū)長(zhǎng)廊、架空層閱讀中心等閱讀區(qū)域,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)隨手可取、隨時(shí)可讀的閱讀條件。加大書(shū)香校園建設(shè),健全學(xué)校圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角管理,開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館圖書(shū)資源,拓展學(xué)生閱讀活動(dòng),充分發(fā)揮課外讀物育人的功能。
六、搭建平臺(tái)
1.開(kāi)展好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。組織開(kāi)展一次讀書(shū)成果或方法交流活動(dòng)。借助智慧閱讀管理平臺(tái)——“知閱學(xué)堂”,對(duì)班級(jí)共讀任務(wù)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。
2.開(kāi)展好年級(jí)組讀書(shū)活動(dòng)。每年級(jí)組每月要開(kāi)展一次讀書(shū)專題交流活動(dòng)。
3.開(kāi)展好校級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)年舉行一次全!白x書(shū)節(jié)”活動(dòng),開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),搭建閱讀展示、交流的活動(dòng)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,營(yíng)造良好閱讀生態(tài)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案5
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》),豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng),規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際情況,制訂以下工作方案。
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理工作的重要意義,認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求,規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長(zhǎng)效機(jī)制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、基本原則
一是把握方向,守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的`基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。
二是疏堵結(jié)合,分類管理。把控課外讀物進(jìn)校園的主要渠道,明確要求和流程,實(shí)行分類管理。各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善課外讀物進(jìn)校園管理制度。
三是加強(qiáng)研究,創(chuàng)新機(jī)制。對(duì)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作,需要加強(qiáng)研究、創(chuàng)新機(jī)制,要積極探索應(yīng)用信息技術(shù)手段建立進(jìn)校園課外讀物數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息備案、管理、檢索和分析等功能,提高管理效率。要組建專業(yè)力量加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范、專項(xiàng)清理等管理工作研究。
三、重點(diǎn)任務(wù)
(一)加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè),發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書(shū),滿足學(xué)生課外閱讀需求
作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,學(xué)校圖書(shū)館(幼兒閱讀室)要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)需要,積極擴(kuò)充館藏圖書(shū)數(shù)量,確保提升館藏圖書(shū)品質(zhì),充分滿足學(xué)生閱讀需求。
2.建設(shè)圖書(shū)館課程,豐富學(xué)生閱讀活動(dòng)
重視學(xué)生閱讀素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培育與提升,加大學(xué)校圖書(shū)館(幼兒閱讀室)課程建設(shè)力度。定期開(kāi)展新生入館教育和圖書(shū)館利用教育,組織全校教師共同開(kāi)發(fā)與學(xué)科教學(xué)融合的圖書(shū)館課程。組織開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍、新書(shū)推薦等分享交流活動(dòng)。
3.加大圖書(shū)館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級(jí)
學(xué)校要根據(jù)圖書(shū)館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,按照《管理辦法》要求優(yōu)化現(xiàn)有館藏圖書(shū)資源,提升圖書(shū)館服務(wù)能級(jí),使學(xué)校圖書(shū)館(幼兒閱讀室)成為學(xué)校教育資源的“配送中心”、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的.“交流中心”。
(二)梳理課外讀物來(lái)源,規(guī)范進(jìn)校園渠道
1.嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,并報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。
2.有效管理各類讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要進(jìn)行審核,按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書(shū)管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目,應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報(bào)學(xué)校備案。
4.探索建立學(xué)生讀物自治管理制度。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范,并開(kāi)展多種形式的教育和引導(dǎo),探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。
。ㄈ┩晟萍(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制
1.規(guī)范課外讀物推薦和選用流程。進(jìn)校園課外讀物原則上由學(xué)校(幼兒園)每學(xué)年推薦一次,也可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦?捎蓪W(xué)校管理人員、學(xué)科教師、圖書(shū)館專業(yè)人員、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成初選目錄推薦小組,共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄,重點(diǎn)評(píng)議適宜性;對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評(píng)議意見(jiàn)。
2.建立進(jìn)校園課外讀物的自查清理機(jī)制。按照學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理制度,定期對(duì)進(jìn)校園課外讀物進(jìn)行專項(xiàng)清理。并且以學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等為單位,有效探索進(jìn)校園課外讀物自查機(jī)制,提升學(xué)生閱讀品味,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置,消除不良影響。
四、保障措施
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體。各縣(市)區(qū)要全面把握本區(qū)域課外讀物進(jìn)校園情況,落實(shí)專人負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園的監(jiān)督檢查;組織專業(yè)培訓(xùn),提升相關(guān)人員遴選、審核課外讀物的能力;建立進(jìn)校園課外讀物推薦工作報(bào)備制度,定期對(duì)進(jìn)校園課外讀物的推薦情況開(kāi)展抽查,將相關(guān)管理納入學(xué)?(jī)效考核指標(biāo)。
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物的推薦責(zé)任主體和管理主體,黨政要齊抓共管。學(xué)校要成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),學(xué)校管理部門、學(xué)科組和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組,負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校應(yīng)向師生和家長(zhǎng)主動(dòng)公開(kāi)進(jìn)校園課外讀物推薦目錄,并將課外讀物進(jìn)校園管理寫進(jìn)校紀(jì)校規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行。教師對(duì)學(xué)校推薦的書(shū)目負(fù)有導(dǎo)讀和導(dǎo)學(xué)責(zé)任。
(二)開(kāi)展督導(dǎo)督查,嚴(yán)格問(wèn)責(zé)制度。各級(jí)教育督導(dǎo)部門要將課外讀物進(jìn)校園工作納入督導(dǎo)范圍,對(duì)相關(guān)要求全面落實(shí)的情況,以及課外讀物發(fā)揮育人實(shí)效的情況開(kāi)展專項(xiàng)督查。對(duì)于課外讀物進(jìn)校園工作管理監(jiān)督不力、校園推薦圖書(shū)存在質(zhì)量問(wèn)題、在校園內(nèi)銷售課外讀物、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買圖書(shū)等行為要嚴(yán)肅查處、問(wèn)責(zé)整改。
(三)加強(qiáng)協(xié)同治理,營(yíng)造良好氛圍。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,形成家校協(xié)同育人合力。探索建立課外讀物協(xié)同共治模式,協(xié)同政府出版管理部門關(guān)口前移,把好政治方向和價(jià)值導(dǎo)向,管好出版源頭,確保正式出版物質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)圖書(shū)館工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)功能,協(xié)同相關(guān)部門營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案6
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》),結(jié)合本校實(shí)際,制定本方案。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng),讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書(shū)香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書(shū)香家庭;營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
(一)加強(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書(shū)籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各班主任要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等方式,使廣大家長(zhǎng)熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。
(二)強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
(三)重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各班任要結(jié)合學(xué)!秾W(xué)生手機(jī)管理制度》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
(四)推動(dòng)師生、親子共讀,建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教導(dǎo)處要采取措施,組織各班開(kāi)展“師生共讀”“親子共讀”活動(dòng),建設(shè)書(shū)香家庭。各班要?jiǎng)?chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀,語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
(五)堅(jiān)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級(jí)教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的.推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的;
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買圖書(shū)的;
3、未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
三、工作要求
1.加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng),語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3.嚴(yán)格管理,失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者,對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理實(shí)施方案7
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動(dòng),規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,金地小學(xué)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以省市區(qū)關(guān)于“五項(xiàng)管理”工作精神為指導(dǎo),充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園工作的重要意義,進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作,全面凈化校園育人環(huán)境,凈化師生思想,用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品讀物。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):薛艷紅
副組長(zhǎng):宮云紅
組員:劉男、程華、趙丹、唐曉杰、彭玉琦
三、工作內(nèi)容
。ㄒ唬⿲(duì)學(xué),F(xiàn)有圖書(shū)進(jìn)行排查
針對(duì)辦法中“十二條”問(wèn)題清單,圖書(shū)管理員工作小組對(duì)學(xué)校圖書(shū)室的藏書(shū)進(jìn)行全面排查。
。ǘ⿲(duì)學(xué)校各個(gè)班級(jí)的學(xué)生自帶的圖書(shū)角圖書(shū)進(jìn)行排查。
針對(duì)辦法中“十二條”問(wèn)題清單,班主任老師對(duì)班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū),以及學(xué)生自帶圖書(shū)進(jìn)行全面排查。
。ㄈ﹩(wèn)題圖書(shū)處理辦法
1.學(xué)校圖書(shū)室問(wèn)題圖書(shū)進(jìn)行封存。
2.班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)歸還給學(xué)生并進(jìn)行教育。
。ㄋ模┘訌(qiáng)宣傳教育
符合要求的圖書(shū)
1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神,彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng),開(kāi)拓國(guó)際視野,涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2.內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面,有良好的社會(huì)形象。
3.可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí),提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
不符合要求的圖書(shū)
1.違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的;
2.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;
3.泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的;
4.危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;
5.存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;
6.存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的';
7.宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的;
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的;
9.侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;
10.存在科學(xué)性錯(cuò)誤的;
11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的;
12.其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會(huì)不良影響的。
積極向?qū)W生家長(zhǎng)定期開(kāi)展買有益圖書(shū),讀高尚圖書(shū)的宣傳教育,確保學(xué)生避免購(gòu)買不健康書(shū)籍。
(五)如果本校進(jìn)行課外讀物遴選、審核,應(yīng)遵循以下程序:
1.初選:學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄。
2.評(píng)議:學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀評(píng)議。
3.確認(rèn):領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)確認(rèn)。
4.備案:圖書(shū)管理人員進(jìn)行備案。
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